水果多又多教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的水果多又多教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
水果多又多教案1
活动目标
1、尝试用较完整的语句讲述水果的形状、颜色、触觉、味觉等。
2、能学习倾听分辨同伴的讲述。
3、大胆清楚讲述自己喜欢的水果，初步获得水果讲述的迁移能力。
活动准备
水果成列的架子；猜谜的分层展示盒；有关形状、颜色、触觉等的提示图。
活动过程
一、看一看、讲一讲
1、今天，老师带来了水果，看看是什么？（这是——）
2、水果长的很可爱，它们谁愿意让我们来看一看、讲一讲呢？我们让水果跳到我们的碗里来，好吗？
重点：利用有趣的水果呈现方式，引导幼儿尝试一句话的讲述。幼儿能用一句话清楚讲清出现的水果是怎样的（苹果、香蕉、猕猴桃）
小结：原来看讲一样水果，可以说它的形状、颜色、触摸的感觉和味道等，这样可以说的更清楚。
二、听一听、猜一猜
1、这是一幢水果屋，里面住着都是水果，我们来猜猜里面是谁。
2、第一次猜谜——“众人讲，一人猜”（一句话讲述）
一位幼儿上来，其他孩子把看到的水果用语言描述清楚，如：形状、颜色、摸上去的感觉、味道等。如：它是圆圆的。
水果多又多教案2
活动目标
1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起活动的兴趣。
3、认识色彩。
活动准备
1、在活动区开设蔬菜、水果超市,摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物,图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
活动过程
一、开始部分:
谈话:小朋友你吃过什么蔬菜?什么水果?引出课题 《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分:
1、认识多种蔬菜、水果
教师带领幼儿到活动区,认识开设的蔬菜、水果超市。
问幼儿:这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉?(让幼儿展开想象,进行思考)
2、做游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》)
教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果,幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出蔬菜、水果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)直到小红帽买了太多食物,音乐停止,袋子破了,嘭,教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。
3、连线
请幼儿打开课本,让幼儿观察课本画面,问幼儿:画面上有什么蔬菜、水果?那些是红色蔬菜、水果?画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果,小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、
水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。
活动结束
表扬幼儿喜欢参与集体活动,认识了许多蔬菜水果。
水果多又多教案3
一、活动目标
知道苹果、梨、香蕉3种水果的名称、颜色和主要特征。
二、活动准备
1、不透明的袋子一个，内装洗净的苹果、香蕉、梨子等新鲜水果。
2、干净的果盘若干，内装适量洗净、切好的苹果、梨、香蕉小块。
三、活动内容
1、利用情景表演“秋姑娘”背着个神秘袋子来给小朋友送礼物，引发幼儿的兴趣。
师：咦，小朋友谁来到我们班了。
秋姑娘：小朋友们好，我是秋姑娘，今天我给小朋友送来了好多礼物，一会儿请老师和你们一起分享一下吧！
幼：谢谢秋姑娘。
秋姑娘：小朋友再见。
师：秋姑娘给我们送来了礼物，什么礼物呢？你们知道吗？
幼：不知道。
师：你能猜一下吗？
幼：自由回答（糖、奶、布娃娃……）
师：“小朋友们想不想知道里面有什么？”
请4—5名小朋友把手伸进袋子摸出所有的水果，并说出名称。 “袋袋好，袋袋妙，袋袋里面装果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么？” “哪个小朋友过来摸摸？” “小朋友摸出来的是什么呀？把它的名字告诉大家吧。”
2、引导观察，找找说说
师：原来秋姑娘给我们送来的是水果呀！请看老师手中拿的是什么呀！
找出苹果、梨、香蕉3种水果，让小朋友说出它们的名称，并观察它们的外形特征。
“苹果是什么颜色的呀？它长得什么样啊？”
（以同样的方式引导宝宝观察梨和香蕉。）
“苹果的颜色红红的，身子圆圆的；梨子的颜色黄黄的，身上有很多小黑点；香蕉的颜色黄黄的，身子长长的、弯弯的，像月亮。”
3、出示幻灯片（观看三种水果图片及生长在哪里）
师：今天我们认识了这么多的水果都有什么来呀！
苹果、梨、香蕉它们都是生长在树上的。
4、师：现在水果宝宝要和小朋友做一个游戏，你们想玩吗？
幼：想。
师：老师讲解游戏的玩法。
老师要把水果宝宝放在地上，音乐响起时，小朋友跟老师跑，当音乐停止时小朋友要去抢水果宝宝，你抢到哪种水果，就要把他的名字和样子说出来，谁想做游戏啊？
幼：我。
幼儿游戏两边在反复游戏中对水果进行巩固。
四、品尝水果
师：这些水果不仅长得好看，味道也很美，你们想品尝一下吗？
幼：想。
那我们就一起来品尝一下吧！
最后老师教育小朋友多吃水果身体好。
活动结束。
五、活动反思
本次优质课评选，我选择了一节科学活动《水果多又多》，因为孩子们平时生活中经常吃水果，对苹果、梨、香蕉这三种水果再熟悉不过了。
本次活动，孩子们通过观察、摸一摸、品尝三种水果，了解了三种水果的外形特征及其不同的味道。
在设计活动环节方面，我注意激发幼儿的学习兴趣，用“秋姑娘”带来礼物来导入活动，紧接着让幼儿看一看、摸一摸、说一说来对三种水果加以认识，然后用好玩的游戏进入活动高潮加以对水果外形特征的巩固，最后以品尝水果的形式结束活动。
在活动过程中孩子们的回答出乎我的意料，没想到把梨的外形特征描述得那么仔细，竟然能说出里的外皮上有小黑点，我及时地对孩子的回答给与了肯定。
由于以往讲课时语调过高，在本次活动中我注意了自己的语调，使自己的教态更加自然和亲切。
活动中存在的不足：
1、在孩子语言表达方面引导的不够。
2、在游戏中幼儿参与人数较多，导致孩子等待时间过长。
在以后的教学活动中，我会注意吸取老师们的评课意见，课堂上取长补短，使自己的教学活动更加丰富多彩。
水果多又多教案4
教学目标：
1、知识和技能：用彩泥表现水果宝宝的丰富形象，培养学生概括、想象和创新能力。
2、过程和方法：通过捏塑水果的过程，感受可塑性材料的特性，初步领悟捏、团、搓等泥工基本造型方法。
3、情感、态度、价值观：在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。
教学重点：
认识和了解泥材的特性，并领悟泥塑造型方法。
教学难点：
在想象的基础上表现出拟人化的水果宝宝。
教学流程:
一、体会感知，激发兴趣
小朋友，你爱吃水果吗？谁愿意告诉大家你爱吃什么水果？
（学生交谈）
请小朋友拿出自己喜欢吃的水果，让水果大聚会吧！（学生把自带水果放到桌上）看到这么多香甜的水果，你想说些什么？
（学生交流、体会）
请小朋友再仔细的看一看、摸一摸、切一切、尝一尝有什么感觉？（学生观察、触摸、品尝）
谁来把看到的颜色、形状、摸到的感觉、品尝的味道告诉大家？
（教师引导学生避免认识的概念化；学生交流、体验）
水果真是好看又好吃，今天，我们就一起来学习第九课《水果宝宝》。（出示课题）
二、探究新知，展开想象
小朋友都喜欢水果，爱吃水果。请想一想，你和水果宝宝之间发生过哪些有趣的故事？（学生回忆、交流情感）
水果宝宝真是又可爱又顽皮，老师和水果宝宝也有趣事，小朋友们想听吗？老师种下了一棵神奇的果树，果树上结满了果实，有红色的、黄色的'、绿色的……（教师出示课件1：展示神奇果树）你想摘下哪个果实？（请小朋友上来选择、点击：红色、黄色、绿色的果实分别变成彩泥制作的草莓宝宝、香蕉宝宝、苹果宝宝……）
谁知道老师的水果宝宝是怎么做出来的？用了哪些方法？你还有更好的办法吗？
（学生在小组内探讨、交流）
小结：用捏、搓、团、压、切、插等造型方法，经过巧妙组合就创造出各俱特色的水果宝宝。
如果给水果宝宝赋予生命，让它灵动起来，和小朋友们一起玩儿，那该多好啊！小朋友快想想办法吧！
（学生展开想象，交流意见）
小朋友们的想象力真丰富，想出了这么多好办法，那我们比一比，看谁心灵手巧，能做出有个性、有情趣的水果宝宝，好吗？
三、学生激情创作，教师巡回指导
学生小组分工合作，也可个人自由创作。（学生边欣赏边创作，激发创作灵感。）
（教师出示课件2：在舒缓、悠扬的背景音乐衬托下，播放图片。）
四、交流、评价、活动
谁愿意给大家介绍一下你们做的水果宝宝一家都有哪些成员？
（各小组交流、展示创作成果）
你认为哪个水果宝宝最有特点？为什么？
（学生自评、互评）
这么多水果宝宝生活在一起，它们一定是一个和睦相处的大家庭。那我们小朋友呢，能不能团结友爱，互相帮助生活在班集体呀？小朋友愿意和水果宝宝交朋友吗？请你对它说一句话好吗？（学生活动）
看来小朋友和水果宝宝有说不完的话，那你能编个小故事讲给大家听吗？
（学生编排、表演）
五、体验成功，升华情感
这节课小朋友用纯真的心，灵巧的手，创作了许多新颖、独特的作品，老师特别高兴准备送给你们一份小礼物，因为我相信，用智慧和劳动换来的果实更香甜！小朋友愿意把这份甜蜜和家人、朋友共同分享吗？请你在亲情卡上写一句祝福的话语连同水果宝宝一起送给他们好吗？
（小礼物是用彩泥捏的水果发卡、钥匙链等小饰物，为学生拓宽了创作思路，使课堂得到了延伸。）
通过对教学目标的层次性和针对性的分析，我认为：在儿童的美术活动中，彩泥是他们非常喜欢使用的材料之一，因此，学生学习泥塑的表现欲望也就极其强烈。教师要鼓励他们的积极性，引导他们的创造热情。本课的教学活动，师生共同创设了一种民主、和谐的学习氛围，较好的形成了师生互动和生生互动。
教师始终用生动、亲切、富有情趣的语言启发学生，谈话交流，使师生成为平等的对话者。培养学生的观察能力，学生对各种水果进行仔细的观察，并能用彩泥将其生动地再现，这就要求教师在平时应多引导学生观察，多积累感知材料，因为他是学生创造的基础。用彩泥表现水果宝宝的丰富形象，培养学生概括、想象和创新能力。要求在想象的基础上表现拟人化的水果形象，因此鼓励学生充分发挥自己的个性，大胆想象创造，让水果宝宝赋予生命，这是一种无穷的乐趣。
通过捏塑水果的过程，感受可塑性材料的特性，初步领悟捏、团、搓等泥工基本造型方法。在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。艺术与生活有机联系。通过本课教学实践，体验美术活动的乐趣，使学生初步感觉到艺术就在我们的生活里，就在我们的身边，我们要热爱生活，表现生活，创造生活。
