城里来了大恐龙教案

时间:2023-07-08 11:10:10 教案
城里来了大恐龙教案

城里来了大恐龙教案

作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的城里来了大恐龙教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

城里来了大恐龙教案1

教案目标:

1、感受童话,并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。

2、调动已有经验,尝试借助恐龙的形体特征,仿编有关恐龙来到城市的。

3、体会中恐龙的心情,乐意地理解别人。

教案准备:

1、丰富幼儿有关恐龙方面的知识。

2、幼儿用书人手一份。

教案过程:

1、引发调动幼儿已有的经验,让幼儿自己谈恐龙。

2、引入情景,提出问题:如果恐龙来到了城市,会发生怎样的?

3、倾听。让幼儿思考恐龙来到城市会发生什么?

4、幼儿阅读幼儿用书上的画面,再次倾听老师讲。引导幼儿边说边议:分析大恐龙边议:分析大恐龙给人们带来了什么麻烦与方便?

5、引导幼儿分析大恐龙这个形象的性格特点。体会恐龙给城市带来了这么多麻烦,是它自己愿意的吗?当恐龙变成了立交桥时,心里是怎么想的?说说你喜欢大恐龙吗?如果你碰见它会怎样对待它?

6、引导幼儿运用已有经验仿编《城里来了大恐龙》。

按照大恐龙又来到了什么地方?遇到了什么事情?恐龙是怎样想的?是怎么做的?这一线索来讲述。

7、幼儿互相交流,教师及时鼓励、提升。

城里来了大恐龙教案2

活动目标:

1、了解故事,理解故事中恐龙的形象特点。

2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受,愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。

3、学习句式:大恐龙啪嗒啪嗒的走在……(地点),可是……(特点)……(现象)。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

课件。

活动过程:

1、出示恐龙,观察并了解恐龙的形象特点。

师:老师带来了一张图片(出示恐龙图片),原来是小朋友最喜欢的恐龙,看看它有哪些特点?

引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点,并用图片进行展示:

根据幼儿的讲述,(教师出示“长”字卡片)。这是什么字?你从哪里看出来他很长?(比房子还要长) 哦,原来你是用比一比的方法看出来的。

它还有什么特点?它的身子很大(教师出示“大”字卡片)从哪里看出来的?

恐龙除了身子很长、很大之外,还有什么特点吗?它的腿怎么样?(很粗)这么粗的腿,它的体重会怎么样?(很重)

这么大的恐龙有一天来到了城里,你猜它会先到哪里?再到哪里……让我们一起来听听这个故事。

2、分析理解故事的内容

(1)教师讲述故事第一部分,至“大恐龙给大家带来了危险”

大恐龙来到了什么地方?发生了什么?

谁能把这件事完整的进行讲述?引导幼儿完整讲述

引导幼儿讲述听到的其他两件事情,并用图片进行呈现。

这三件事是一件快乐的事吗?为什么?你从哪里听出来的?

恐龙很难过,他会怎么想呢?你能用语言和动作来表现吗?

城里人觉得有危险,他们会有什么表现?也请你用语言和动作来表现?

出示交通堵塞的图片:你们看看这就是交通堵塞的样子,我今天早上就遇到了。

它还来到了什么地方?发生了什么事?(出示轨道、火车跳舞的图片)

最后来到了什么地方?(出示小路、及把屋顶掀翻的图片)

为什么会发生这些事?(因为恐龙太重了,所以把火车都震得跳舞了),教师出示“重”字卡片,同样讲述重、大、长的特点。

这就是恐龙来到城里发生的三件事,它心里会怎么想?(难过)出示哭的表情图。

大恐龙心里可能在想:要是能变小就好了,是不是?有什么办法吗?

城里的人会喜欢大恐龙吗?(大家觉得恐龙带来了麻烦)出示哭的表情图。

你觉得事情会不会发生转变?会转变在哪儿呢?

(2)讲述故事后半部分至结束,展开讨论。

恐龙来到了城市,后来的事情有变化吗?你听懂了哪些地方有变化?

恐龙做了什么事?(用三个字就讲述清楚了)这就是变化(出示图片)

还存在变化吗?麻烦的事变得怎么样了?(变开心了)出示笑的表情图,这是大恐龙现在的心情,它变开心了,这是第二个变化。

大恐龙变化了,城里的人有变化吗?

你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方?

教师辅助提问:我还有个问题,为什么恐龙可以做立交桥?我可以做吗?(根据幼儿讲述,教师移动相应的字卡)

为什么恐龙会变的高兴,城里人也会变得高兴呢?

为什么小朋友要在马路上撒青草呢?

(3)说说对故事的不同解读和看法

再完整的听一遍故事,想想你喜欢城里来的大恐龙吗?为什么?

你喜欢这只大恐龙吗?为什么?(它改正了,它帮过别人)我也觉得它很帅!因为它原来做了别人不喜欢的事,现在做了别人喜欢的事,它用了长、重、大的特点做了很多的好事,简直是帅呆了!

3、想象:恐龙在城里还可以做什么事

这是一只聪明和爱帮助人的大恐龙,它还想在城里待下去,它还可以利用它的特点做些什么好事?

总结:让我们明白了第一次来城里大恐龙发生的事,更明白了这是一只愿意为城里人做更多事的恐龙,他还会做很多事,我们可以慢慢想,慢慢画。

附:故事《城里来了大恐龙》

大恐龙来到了城里,它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上,可是它的身体太大,交通给堵塞了,汽车排起了长队,响起了喇叭。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上,大恐龙的身体太重,铁路被踩得“吱哩吱哩”直响,火车也被震得跳起了舞。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里,它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味,忍不住把头伸进窗户,可是大恐龙脖子太长,把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到,大恐龙给他们带来了危险。

这时一个聪明的小孩说:“大恐龙走了许多路,一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草,大恐龙沿着这条青草路边吃边走,吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

马路被堵住了,汽车从大恐龙身上、身下开过,大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的,睁开眼睛一看,想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事,因为它是多么喜欢这个地方啊!

……此处隐藏11227个字……恐龙是怎样想的?是怎么做的?这一线索来讲述。

城里来了大恐龙教案14

设计思路:

恐龙,这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论,如:恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。因此,教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富,作品中的恐龙形象善良、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱护动物、与动物和谐生存的情感。另外,在教学过程中,教师设计了各种丰富多彩的活动,让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会,培养了幼儿大胆想象、积极讲述以及敢于创造的能力。

一、活动目标

1、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

2、引导幼儿运用以有知识、经验,进行大胆想象。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

二、活动准备

1。《城里来了大恐龙》的教学挂图一副;

2、收集有关恐龙的图片、实物等;

3、彩笔、画纸。

三、活动过程

活动一:故事教学

1、出示画有"交通堵塞"的教学挂图,引导幼儿讨论:这里发生了什么事情?鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

2、教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险":我要给大家讲一个故事,听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情?

3、教师再次引导幼儿讨论:城里来了大恐龙,交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法,帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧!看谁想出的办法又多又好。

4、教师讲述故事至结尾处,请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好?故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同?以萌发幼儿爱护动物的情感。

5、教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙,边听故事边进行表演。

活动二:恐龙展览

1、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等,一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

2、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。

3、开展"我是小小解说员"的活动。

请幼儿的家长都来参观恐龙展览,请幼儿担任解说员,向家长介绍恐龙的内容,鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

活动三:我和恐龙做朋友

1、教师通过谈话导入活动主题:恐龙为什么会从地球上消失?

2、教师提出问题,引导幼儿分组自由讨论:如果恐龙再次回到我们身边,你会想什么办法来帮助他们?教师在幼儿中巡回观察,倾听幼儿的讲述及时给予指导。

3、请每组幼儿推选代表进行发言:请你们都说一说,你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

4、幼儿集体作画:我和恐龙是朋友。

5、拓展故事中的含义,告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物,需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

教学反思:

1、语言的发展对幼儿尤为重要,倾听是语言教育的第一步,语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中,孩子们对故事很感兴趣,听故事回答问题也完成的很好。

2、在续编故事中,很多孩子能画出自己创编的故事,但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

3、如果让我重新上这节课,我会加入讨论环节,让孩子们多去练,多去说。在部分环节上,多去引导幼儿开口。

城里来了大恐龙教案15

设计思路:恐龙,这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论,如:恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。因此,教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富,作品中的恐龙形象善良、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱护动物、与动物和谐生存的情感。另外,在教学过程中,教师设计了各种丰富多彩的活动,让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会,培养了幼儿大胆想象、积极讲述以及敢于创造的能力。

一、活动目标

1、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

2、引导幼儿运用以有知识、经验,进行大胆想象。

3、鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。

4、帮助幼儿理解故事内容和情节。

二、活动准备

1.《城里来了大恐龙》的教学挂图一副;

2、收集有关恐龙的图片、实物等;

3、彩笔、画纸。

三、活动过程

活动一:故事教学

1、出示画有"交通堵塞"的教学挂图,引导幼儿讨论:这里发生了什么事情?鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

2、教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险":我要给大家讲一个故事,听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情?

3、教师再次引导幼儿讨论:城里来了大恐龙,交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法,帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧!看谁想出的办法又多又好。

4、教师讲述故事至结尾处,请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好?故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同?以萌发幼儿爱护动物的情感。

5、教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙,边听故事边进行表演。

活动二:恐龙展览

1、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等,一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

2、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。

3、开展"我是小小解说员"的活动。

请幼儿的家长都来参观恐龙展览,请幼儿担任解说员,向家长介绍恐龙的内容,鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

活动三:我和恐龙做朋友

1、教师通过谈话导入活动主题:恐龙为什么会从地球上消失?

2、教师提出问题,引导幼儿分组自由讨论:如果恐龙再次回到我们身边,你会想什么办法来帮助他们?教师在幼儿中巡回观察,倾听幼儿的讲述及时给予指导。

3、请每组幼儿推选代表进行发言:请你们都说一说,你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

4、幼儿集体作画:我和恐龙是朋友。

5、拓展故事中的含义,告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物,需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

教学反思:

1、语言的发展对幼儿尤为重要,倾听是语言教育的第一步,语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中,孩子们对故事很感兴趣,听故事回答问题也完成的很好。

2、在续编故事中,很多孩子能画出自己创编的故事,但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

3、如果让我重新上这节课,我会加入讨论环节,让孩子们多去练,多去说。在部分环节上,多去引导幼儿开口。

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