我的小脚丫小班教案

时间:2023-07-08 12:40:12 教案
我的小脚丫小班教案

我的小脚丫小班教案

作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的我的小脚丫小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我的小脚丫小班教案1

活动目标:

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,知道自己小脚的本领。

2.初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。

3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4.喜欢参与游戏,体验。

活动准备:

知识准备:请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

物质准备:

1.地毯每人一块。

2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。

活动过程:

一、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点

1.《幸福拍手歌》律动导入

2.认识小脚,感知小脚的特征与特点。

(1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)

师:哦,我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好,让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?

师:挠一挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)

幼:很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富,会比较敏感,所以一挠就会感觉很痒。)

小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

(2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。

过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!

(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

1.通过讨论来了解小脚的本领。

过渡语:呀,小朋友,刚才我们都认识了小脚,你知道小脚都有什么本领吗?

走路:你的小脚可以带你去你想去的地方;

跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体;

玩沙:你的小脚可以和你做游戏;

跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长;

玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉;

爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)

2.观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)

小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领,真是我们身体不可缺少的好朋友,我们每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤,进而引导孩子保护小脚

小朋友们快看,老师已经铺好了两条小路,一条积木,一条地板路。我们一起到小路上走走吧!

教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走,感受一下是什么感觉?(凉凉的)。

教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)

师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?

(洗一洗……)

师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)

师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

四、结束

引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上袜子,然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)

活动反思:

整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

我的小脚丫小班教案2

活动目标:

1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

3、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

活动准备

1、小中大三幅脚丫图。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠若干,报纸人手一份。

活动过程:

1、导入

利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?

2、小脚做游戏

⑴动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?

请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。

⑵数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

⑶挠一挠小脚。

“孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”

⑷闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚千干净净,舒舒服服”?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)

3、了解小脚的特征

⑴提问:这里都有什么呀?(珠子、报纸)

①提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。

②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。

⑵交流探索过程。

①提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏:

指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又对。

5、集体探讨脚丫的作用

①提问:脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

②师生共跳《脚丫舞》,体验快乐。

6、探讨如何保护脚丫

① (出示脚丫宝宝)提问:怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

②教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心。

活动延伸:

区角活动时印下幼儿的足迹,明年再来看脚丫是不是长大了一些,并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。

我的小脚丫小班教案3

活动目标

1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2.通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

活动准备

1.音乐:放你的小脚丫

2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程

一、导入课题

请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

二、认识小脚

教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

1.脚趾头

2.脚背

3.脚底

4.脚后跟

三、感知游戏

1.部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2.材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

四、脚和脚的游戏

1.搭桥

2.踩车

3.摇摇船

五、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

六、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动。

我的小脚丫小班教案4

设计思路:

小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,又正值炎炎夏日,好多幼儿是直接光脚穿鞋子。

因此,将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的,于是设计了“我的小脚丫”这一教案,以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。

活动目标:

1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探索、了解小脚的愿望。

2、在生活中知道要保护好自己的小脚。

活动准备:

1、音乐《滑稽的脚先生》

2、垫子、木地板、石子路、羽毛……

指导要点:

一、律动导入:

随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭, 双脚并拢还能跳,跳,跳!

二、观察交流:

1、小脚丫会什么

——刚才我们用小脚做了什么事情?

——你会用小脚做什么事呢?(单脚跳、双脚跳……)

(根据幼儿说的集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)

小结:原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。

2、请出小脚丫

1)脱袜子(儿歌):

缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

拉长小鼻子(拉出袜头)

弯弯小身子(对折)

住进小房子(放进鞋子)

2)提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3、认识我的小脚丫

过渡:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。

1)脚上有什么?

——数一数一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?动一动。

——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

(过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)

——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

小结:小脚小脚真可爱,脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小。

2)挠挠小脚:

——挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——

3)比比脚大小:(和老师、同伴比比)

——你的脚为什么比老师的小?

教师以神秘的口吻告诉幼儿:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

——猜猜你长大了,脚会有多大?脚每年都会长大吗?

三、体验感受

1、探险行动

——我们要去探险了,要经过几种不同的.路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?

(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)

2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

小结:走不同的路,小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……

四、健康教育:

——怎么样保护自己的小脚?

1、勤洗脚,保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。

4、夏天睡觉时,要注意脚的保暖。

我的小脚丫小班教案5

活动目标:

1、教育幼儿愿意参加各种活动,并能大胆地说出在活动中的发现,培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫,知道脚能做许多事情。

3、教幼儿保护脚的方法。

活动准备:

盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路(垫子、光板、搓衣板)、磁带、板纸。

活动过程:

一、小脚的体验

——幼儿体验

小朋友,今天中午我们光着小脚在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我们的小脚感觉怎么样呢?(幼:软绵绵的)小朋友看,这里有一条神奇的小路,现在我们光着小脚上去走一走,试一试走在这条小路上,我们的小脚又有什么感觉?(评:孩子们的积极性很高)

——相互讨论

小朋友,你们走在小路上的感觉怎样?(幼:硬、凉、搁脚……)(评:训练感知觉和语言感知)

评:首先,小班直觉行动思维占主导地位,亲自感受沙的感觉,丰富经验,为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料,积累多方面感性经验。

二、认识小脚

——老师和小脚打招呼。

教师用右手拍拍左脚问好,然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼,带动幼儿自己拍自己的脚。(评:这里叫以人为本,使教师和幼儿的距离拉近。)

——幼儿探索

小朋友,我们的小脚上都有什么?(幼:两只脚。一只左脚,一只右脚)每只脚有几个脚指头(幼:五个)

——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

小朋友,我们的小脚最喜欢跳舞了,我们用小脚跳舞好吗?

儿歌:小脚小脚变变变,变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

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