《碰 一 碰》音乐教案
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《碰 一 碰》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《碰 一 碰》音乐教案1设计意图：
我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
活动目标：
1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。
活动过程：
（一）引趣部分：
1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）
2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）
（二）激情部分：
1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。
2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识）
（三）愉悦部分：
找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。）
（四）主动学习部分：
幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）
（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）
活动反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
《碰 一 碰》音乐教案2小班音乐活动：歌曲游戏《碰一碰》
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。
2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。
3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。
活动准备：
手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。
活动过程：
一、开始部分：
1、 随音乐进入活动室。
2、发声练习。
二、基本部分：
（一）熟悉歌词：
1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。
2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个朋友碰一碰”。
3、幼儿猜猜“是谁在碰你们？”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉？”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。
4 、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。
5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx” 教师引导说出后两句歌词及节奏。
6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。
7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。
（二）感受歌曲节奏变化。
幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（两遍）
（三）游戏《碰一碰》。
1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。（两遍）
2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里？尝试创编歌曲最后一句，并自编动作（两遍）
3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。
要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友（人数不限）边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。
4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。
三、结束部分：
教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。
四、延伸：可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。
《碰 一 碰》音乐教案3设计意图：
歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。
现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆的用身体不同 ……此处隐藏7408个字……法再次复习歌曲。
三、复习歌曲《碰一碰》
纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。
反复几次
四、音乐游戏《碰一碰》
1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”(放音乐)
2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作!”
3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)
五、找一找，玩一玩
1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的?”
2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，(放音乐)然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。
3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩，找一找。(放音乐)
4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做3次，再做4次)
5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。
《碰 一 碰》音乐教案14活动目标：
1．探索多种与同伴进行身体接触的方法，学习用“xx碰xx”的句式进行简单表达。
2．体验与同伴身体接触的快乐。
活动准备：
1．幼儿有找朋友的游戏经验。
2．幼儿座位围成半圆形。
3．录音机、活泼欢快的音乐一段，《碰一碰》的歌曲磁带。
活动过程：
一、律动：动动身体各部分。
1．师：小朋友，我们一起听着音乐动动身体吧！
（放音乐，教师边说边带领幼儿做动作：动动头，耸耸肩膀，转转小手，摸摸屁股，拍拍膝盖，跺
跺小脚等。）
2．师：刚才我们动了身上的哪些地方呀？（鼓励幼儿一起说说）
二、尝试与同伴身体接触，体验接触的快乐。
1．师：真有趣，我还想找一个朋友来玩一个“碰一碰”的游戏。我要来找啦！
教师面向大家，边找边说：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问：我找到的朋友是谁呀？（请幼儿说说名字）碰哪里？小手碰小手。
2．师：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”（幼儿说）我们和旁边的好朋友也来——小手碰小手。
3．师：真好玩，我们也来找个朋友做游戏吧！我呀先请一些小朋友来玩。（2遍）。
教师请五个小朋友引导他们边念边找：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问几个幼儿：你找到了谁？（让幼儿相互说说）然后说碰哪里？小手碰小手换个朋友，再来碰一碰！！
师：来，我们一起来玩吧！找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再来碰一碰，小手碰小手。
三、探索不同的用身体接触的方法。
1．师：刚才我们和好朋友小手碰小手了，还可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。
2． 幼儿俩俩结伴玩玩碰碰，教师观察指导，轻轻的说：噢，你们是头碰头的。你们是小脚碰小脚的。你们在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原来在屁股碰屁股。
3．组织幼儿交流：刚才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重点）
引导幼儿学说“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”“膝盖碰膝盖”等，并采取不同形式鼓励幼儿做做。
（集体和旁边的好朋友—个别和老师—两个好朋友等。）
如果幼儿没说到屁股，教师则说：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我们转过身，和好朋友背靠背，小屁股撅起来，一起来碰一碰：屁股碰屁股。
4．小结：我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小屁股撅起来也能够碰得到。我们要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了。
四、在完整游戏中进一步体验接触交流的乐趣。
1．师：我们再来和朋友玩玩“碰一碰”的游戏吧！
“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？”师指令：膝盖碰膝盖。巡视幼儿。
再来碰一碰！“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？”师询问后如：耳朵碰耳朵。巡视幼儿：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。
（对幼儿的行为要有肯定。）
2．边唱歌边游戏。（3遍）
师：现在我们来唱着歌找朋友碰一碰，好吗？（唱到碰哪里？提醒幼儿要变啦）
五、结束与延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。
师：我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，下次再来玩，好吗？和好朋友抱抱，说再见！
《碰 一 碰》音乐教案15活动目标
1．积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。
2．乐意边唱边与同伴合作游戏。
3．在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。
活动准备
1．幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。
2．教师准备：布娃娃一个。
活动过程
1．教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。
2．引导幼儿进行游戏。
布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。
重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。
3．启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。
4．教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。
活动提示
1．刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名
回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。
2．在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。
3．可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体
接触游戏
如：小脚碰肩膀等。
附录
碰一碰
1=C 4/2
（1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 -）∣ 1 3 4 ∣
找一个
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋友碰一碰，找一个朋友碰一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰碰哪里？x x碰x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
（动作）
游戏玩法：
两两结伴游戏。
1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。
9 ~10小节：脸转向教师唱。
11~12小节：教师合唱：xx碰xx
13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。
