五年级上册教科版语文教案
作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的五年级上册教科版语文教案，希望能够帮助到大家。
五年级上册教科版语文教案1教学内容：
《银杏树》一文讲述了作者家乡一棵罕见的银杏树，这棵银杏树给作者的家乡带来了无限生机。通过对银杏树一年四季变化的描写，抒发了作者对家乡的热爱之情。
教学目标：
1、在不同形式的朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和作者热爱家乡的情感。
2、体会、学习作者按照四季顺序描写景物的写法。
3、认识文后的8个生字。
教学重点：
体会和学习作者抓住银杏树每一季的突出特点进行描绘的写作方法。
教学难点：
能从课文的字里行间体会出我对第家的萤火和故乡的怀念热爱之情。
教学准备：
查找有关银杏树的资料，准备银杏树的教学挂图。
教学手段：
讨论法
教学过程：
一、情境导入 明确目标
播放课件，导入新课
二、自读课文 整体感知
1、自由读、读通顺
2、自读课文，找出文章的总写句。
3、再读课文，说说银杏树一年四季的特点。
三、自学思考 合作探究
理解内容
合作探究
学习要求
银杏树一年四季的特点是什么？选择最恰当的词语进行概括。
学习方法：独立思考后小组交流。
展示评价
品评朗读 感悟理解
四、练习巩固 拓展提高
这篇文章的写作结构是什么？
说说你从这篇文章中认识了哪些词语
把自己积累写来的东西写在摘抄本上。
五、达标检测 课堂小结
说说你的收获。
板书设计：
罕见：高高低低 弯弯曲曲 疙疙瘩瘩
春天：生机勃勃
银杏树 夏天：茂盛 乐园 天堂
秋天：果实累累
冬天：依然挺立
五年级上册教科版语文教案2教学目标：
知识目标
认识本课6个生字，读懂课文，理清作者记叙的顺序。
能力目标
有感情地朗读课文，培养学生理解课文的能力。
德育目标
从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
创新目标
对课文的内容发表自己的见解，学习写法，应用于习作当中。
教学重点：
通过朗读课文，了解文章的叙述顺序。
教学难点：
体会鲁本对母亲的关爱。
教学方法：
留空白、激发创造性思考与想象、启发引导技术。
教具准备：
电脑幻灯片，公益广告CCTV《妈妈洗脚》。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题。
1、多媒体播放一段关爱父母的公益广告CCTV《妈妈洗脚》，学生谈感受，从这个广告中你懂得了些什么？
师：关爱父母、孝敬父母是天经地义的事，可对父母的爱的回报也是多种多样，随着我们一天一天的长大，也渐渐的懂事了，我们要做一个理解父母，关爱父母的孝顺的孩子，今天我们就来了解下一个外国小朋友她是怎样理解、感激她的妈妈的。（板书：课题）
2、齐读课题2次，什么叫秘密？同学们，你们心中有秘密吗？我们每个人心中都有很多秘密，有的可能会永远埋藏在我们内心深处，有的可能不久就会告诉别人。今天我们一起来看下鲁本的秘密是什么？看这个秘密会带给我们什么启示。
二、初读感知、自主合作探究学习
1、出示原著开头：1945年在加拿大罗伯茨海湾，一个12岁的小男孩路过商店的橱窗时，发现了一件让他心动的东西。但是5块钱的价格几乎是全家人一个星期的生活费。鲁本不能向爸爸要这笔钱，他的收入全靠打鱼。妈妈多拉尽全力让全家人吃饱穿暖。
2、用自己喜欢的方式读课文，想想
（1）课文主要记叙了一件什么事？鲁本的秘密是什么？
（12岁的小鲁本用了大半年的时间，每天不辞劳苦到建筑工地上搜寻麻袋，终于攒足了5美元，是在母亲节，买一个漂亮、小巧的写有mather的胸针送给妈妈。母亲收到这饱含爱的礼物时，感到莫大的欣慰。表现了鲁本对母亲的关爱。）
师：鲁本筹钱给妈妈买礼物的秘密其实就是一个爱的秘密。（板书：鲁本、妈妈、送胸针）
（2）课文是按什么顺序把鲁本的秘密揭开的？
（按事情的发展顺序来写的。心愿萌生——秘密攒钱——心愿实现）
（一）学习心愿的萌生部分
1、你怎么知道鲁本想买胸针送给妈妈？
（出示胸针图，朗读相应句子）
2、鲁本为什么要给妈妈买胸针？
（从课文第9、10自然段描述鲁本的心理活动中可以看出，妈妈为这个家付出了一切。鲁本送礼物给妈妈，就是为了回报妈妈的爱。（板书：爱）
3、指导朗读第10自然段（要读出对母亲的理解尊重、体贴关爱。）
（二）学习秘密攒钱部分
1、小组讨论：你认为鲁本能用那些方法买到这颗胸针？鲁本采用的是什么方法？为什么要采用这种方法？（板书：捡麻袋）
2、看课文，体会鲁本秘密攒钱的艰辛。小组合作学习，想一想，议一议，说一说。
（1）课文哪些段落具体写鲁本捡麻袋的过程？那些句子最让你受感动？读一读说一说：为什么这样读？
（2）为了实现这个秘密，鲁本用了多长时间？
（花了将近一年的时间，从文中“夏季即将来临”“整整一个夏季”、“明媚的春天终于来了”“那是1946年的母亲节！”）
（3）为什么一个胸针，鲁本要花这么长的时间准备，捡了多少个麻袋？付出了怎样艰辛的劳动？
（因为母亲节要等一年才到；因为这个胸针很贵，相当于全家人一星期买日用杂货的开支；因为一个麻袋只能卖5美分，要筹足5美元，必须捡到100条麻袋，鲁本去捡麻袋不容易，要花这么长的时间。）
首先付出了辛苦和劳累，从“一直跑了两公里”来看，鲁本卖麻袋的地方是相当远的，一个小孩子带着两个麻袋跑这么远的路，而且不止一次、两次，可以想见是多么辛苦和劳累。此外，平时鲁本还要上学，他捡麻袋、卖麻袋只能在放学之后，还得在“做完家务事后”，暑假呢，他也只能在“锄草、砍柴、挑水、浇水之外”去做这件事。再说，捡麻袋既没有固定的地方，也没有固定的时间，因此，他每天要“在街头游荡”，“努力地寻找”， ……此处隐藏8434个字……初读了课文，谁来说说鲁本的秘密是什么？
（过渡）：鲁本为了实现自己的心愿，为了向妈妈表达自己的爱，付出了艰辛的劳动。今天，我们就来学习“秘密赚钱”这部分，看看他是怎样实现这美好的心愿的。
（二）细读“秘密赚钱”部分
以小组合作学习
（1）在文中勾画出能体现鲁本捡麻袋艰辛的句子。
（2）有感情地读一读。
（3）老师相机出示重点句，指导朗读。
（4）分角色朗读“鲁本卖最后四个麻袋”情节（感悟鲁本捡麻袋的艰辛和对妈妈的深切的爱，为实现心愿的迫切心情）
（三）展延伸，体验情感
1、你们读得那么有感情，一定是被鲁本对母亲的爱所感动，此时此刻，假如鲁本就在你面前，你想对他说些什么呢？
2、知道爸爸、妈妈的生日都在哪一天吗？你为爸爸、妈妈做过什么？今后打算怎么做？
3、展示收集到的赞美母爱的格言
（四）结束语
高尔基说过，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。当我们渐渐懂事，我们应学会感恩，学会关爱。让我们齐背孟郊的《游子吟》，再来回味母亲给予我们的无私而伟大的爱。
板书：
27鲁本的秘密
心愿的萌生——秘密赚钱——心愿实现
鲁本妈妈
100条麻袋
五年级上册教科版语文教案12教学目标：
1、认识12个生字，会写出8个生字、
2、有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点：
引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。
教学难点：
从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
教学准备：
生字词卡片、多媒体课件、图片等
教学过程：
第一课时；
一、引入新课：
1、引领全体同学背诵骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
2、教师再次背诵，叫孩子闭上眼睛想象鹅的样子，孩子脑海中形成鹅的画面。
二、初读课文，学习生字。
1、学生自由读课文一次，然后教师利用生字卡，指导大家认读8生字，并在课文里找出相关的词语。
2、同桌之间，互相检查生字的学习情况。（用听写、互相读的方式等）注意多音字和易读错的字。
3、学生自由朗读，要求学生读准确、读流利。
三、再读课文，质疑问难。
1、学生分段读课文，并提出问题。
2、教师将问题进行梳理，选取有研究价值的问题，比如：第2段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中作用？课文中的白鹅有哪些特点，作者怎样具体描写这些特点的。
3、自由朗读课文，然后讨论一下这些问题（课文第2段有承上启下的作用；课文主要从叫声、步态、吃相等3个方面来描写鹅“高傲”这个特点。）
四、教师简单小结，布置抄写词语的作业。
第二课时
一、抓傲理脉络
1、同学们，通过上节课的学习，在你们心目中，这是一只什么样的白鹅？（课件丰子凯笔下的鹅图片）
2、课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点？（出示句子：好一个高傲的动物！）
3、个性化朗读这一句子，齐读这句话。（这一设计让学生带着自己的感受来读书，倡导个性化朗读，读这一句话时，可强调读出“好一个”，也可强调读出“高傲”这个词，虽是不同的读法但都能体现出鹅的高傲。）
4、作者从几方面来描写这只鹅的高傲？（师板书： 叫声 步态 吃相）
二、挖傲品词语（学习第一部分：叫声）
1、课件出示，听听狗的叫声，理解“狂吠”，听听鹅的叫声，对比狗的叫声，理解“不亚于”。（充分利用课件这一优势，帮助学生从形和声去感受鹅的高傲，并能突破字词教学上的难点。）
2、指名读描写叫声的这段话，找出描写鹅叫声高傲的词语画下来，品读这些词语，说说自己的理解。（师相机板书：严肃郑重 厉声呵斥厉声叫嚣 引吭大叫）
3、师与生合作朗读这一段话，读出鹅高傲的气势。
4、想象假如这只鹅会说咱们的汉语，它会说什么？我们一起来当“鹅语”小翻译。
课件出示句子：
凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好象在说：“ 。”
篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好象在说：“ 。”
5、从作者对鹅叫声的描写中我们能体会到什么呢？（体会作者对鹅的喜爱之情）
6、全班齐读这段
7、正因为它的勇敢尽职，它的高傲才显得可敬，引读：“好一个高傲的动物！”
三、扣傲赏妙语
（一）、学习第二部分：步态
1、刚才我们学习了叫声这部分，作者拿狗来对比，我们再来看看写步态这部分，课文拿什么与鹅对比呢？（鸭子）
2、出示这段：请生用自己喜欢的方式来读，读的时候想象一下鹅与鸭走路的样子，想站起来表演表演也行，待会儿老师想请几个同学根据对课文的理解来表演鹅与鸭走路的样子。
3、生自由读这段，试着演一演。
4、指名两名学生戴上头饰表演，其他同学来当小评委，评一评他们演得怎么样？
5、请小评委根据课文的句子来评评
6、评议时相机解决：
（1）“局促不安”这个词的意思，联系生活实际用上这个词说一句话。
（2）理解“从容”，指导读出鹅步调的从容，大模大样
（3）课件欣赏“净角”出场的样子，加深理解。
7、分男女同学来比赛读读描写鹅与鸭走路的句子
8、全班起立，学学这只鹅傲然地站着，一起来读读这段。
（对于“步态”这部分的学习，师要注意动态生成，侧重于引导学生抓重点句，自演自悟自评，体会作者对比的方法。）
（二）、学习第三部分：吃相
1、请同学们选自己喜欢的写得有趣的句子读给同桌听听，并说说你为什么会喜欢这句。
2、交流写得有趣的句子，品读这些句子，说说发现了什么？（从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。）
8、默读课文，质疑。
9、看动画读文，自己解疑。（播放“鹅的吃相”这部分动画）
10、提出没有解决的问题，共同讨论解决。
三、 拓展延伸，布置作业
1、齐读板书上的词语，积累下来。
2、摘抄描写生动有趣的句子，边抄边品读。
3、通过这节课的学习，我们了解了鹅的特点，我们来动手画一画鹅，把鹅高傲的特点表现出来，并用几句话写一写。
板书设计：
白鹅
好一个高傲的动物！
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
厉声叫嚣 引吭大叫
步态 步调从容大模大样
吃相 三眼一板 一丝不苟
