中班音乐教案:小老鼠打电话

时间:2023-07-09 11:40:11 教案
中班音乐教案:小老鼠打电话

中班音乐教案:小老鼠打电话

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的中班音乐教案:小老鼠打电话,希望对大家有所帮助。

中班音乐教案:小老鼠打电话1

活动目标:

会演唱有间奏的歌曲。

活动内容:

歌曲“小老鼠打电话”

活动准备:

小猫头饰一个,与歌词相匹配的图谱。

活动过程:

一、通过游戏,激发幼儿参与活动兴趣。

1、音乐游戏《小老鼠上灯台》。

2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。

二、创设情境,理解歌词大意。

1、教师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的游戏,帮助幼儿理解歌词内容。

(1)教师创设情境,帮助幼儿理解歌词。

(2)讨论:刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫?噢,原来是电话号码拨错了。

2、听着音乐节奏朗诵歌词。

(1)鼓劲幼儿大声跟读。

(2)引导幼儿区别老鼠与花猫的声音是不同的,并模仿表现。

三、学唱歌曲。

1、出示图谱,引导幼儿理解图谱的含义。

2、理解间奏并学唱。

(1)教师借助图谱,帮幼儿理解间奏。

(2)教师讲解间奏。

(3)教师指着图谱范唱。

(4)幼儿看图谱学唱。

四、幼儿游戏。

请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠,听着音乐边唱边游戏。

中班音乐教案:小老鼠打电话2

设计意图:

《小老鼠打电话》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。

活动目标:

1。 体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。

2。 理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。

3。 知道做事要细心,不能粗心大意。

4。 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5。 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

《打电话》歌曲、 《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰

活动过程:

一.听歌曲《打电话》入场

1。 刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说)

2。 想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说)

3。 师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。

二.听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)

观察提问:

1。小老鼠在干什么?

2。手里拿的什么呢?

3。电话本有什么用处呢?

三.小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)

提问:1。歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)

2。小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)

3.小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)

4。小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)

5。小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?

四.这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)

五.小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演

提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。

六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。

七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。

八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)

九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话的时候,一定要仔细,千万别打错吆,尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。

十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。

活动反思:

这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

中班音乐教案:小老鼠打电话3

活动目标:

1. 理解歌词,初步学唱歌曲。

2. 感受并能初步表现休止符。

3. 体验歌曲情境的趣味性。

4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点:

活动重点:在快乐的游戏中初步学唱歌曲。

活动难点:在演唱中能初步的表现间奏、休止符。

活动准备:

音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰

活动过程:

一、回顾经验,引出课题。

1.教师出示老鼠的指偶,模拟打电话。

提问:小老鼠是怎么打电话的? 好朋友又是怎么接电话的呢?

2.根据幼儿回答出示图谱。

3.幼儿看着图谱进行打电话。

二、理解歌词,学唱歌曲。

1.欣赏歌曲,理解歌词

提问:你听到歌里唱了什么?

2.欣赏歌曲,初步感受休止符

提问:电话号码是怎么拨的呢?

3.看图谱欣赏歌曲,教师在间奏部分用拍手节奏来表示。

三、游戏——打电话

1.完整倾听歌曲一遍。

提问:来的是谁?小老鼠看到老猫会怎么样?

2.游戏:小老鼠和猫

播放完整音乐,小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音,小老鼠害怕的跑回家。

3. 活动结束。

活动反思:

诙谐幽默是这首儿歌的一大特点,我把如何在活动中让幼儿充分感 ……此处隐藏3284个字……了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

中班音乐教案:小老鼠打电话9

活动目标:

1.借助游戏情景,观察图谱,理解歌曲内容。

2.感受歌曲诙谐幽默的特点,听着音乐进行游戏。

3.通过打电话的游戏,体验帮助朋友的快乐。

4.了解儿歌的含义。

5.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

活动准备:

知识经验准备:有打电话的生活经验。

物质材料准备:大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。

教学过程:

一、情景导入,引起幼儿兴趣

教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏,引起幼儿的兴趣。

小结:小朋友玩得好开心呀,因为我们找到了好朋友,可是今天有一只小老鼠,一点都不开心,它怎么啦?

我们想个办法帮帮它,让它赶快开心起来,好吗?

二、学唱歌曲,掌握歌曲内容

1.学说歌曲中电话号码:54 32 6 7 8

师:这么多的数字小老鼠都能记住,它是怎样记住的?

2.出示图谱,带领幼儿集体学说第一段。

3.带领幼儿学唱第一段。

4.学唱歌曲第二段。

小结:小朋友学唱的真不错,特别是打通电话时,跟朋友说的话,真好听,“喂喂,你好吗?请你快到我的家!”还有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,马上就到你的家!”我们今后就要做有礼貌的孩子!

三、角色游戏,感受学唱乐趣

1.与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。

小结:哎呀,小老鼠打电话邀请好朋友来玩,朋友也答应了,打电话,接电话的游戏真有趣,我们也来玩一玩,好不好?

现在,老师来学小老鼠打电话,你们做小动物,怎么样?

2.请一部分小朋友学做小老鼠,另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。

3.尝试改编8个数字的电话号码。

小结:小朋友真厉害,帮助了小老鼠,小老鼠好开心,你们开心吗?帮助了别人,自己也会得到快乐的!

四、活动延伸,迁移快乐经验

师:如果老师不在家,怎么办呢?打我的什么号码呢?小朋友,你们想跟小老鼠做朋友吗?好,那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧!

设计意图:

打电话是幼儿生活中常见的事,打电话联系朋友一起玩,一起说。《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快,易于掌握,歌曲内容简单易懂,贴近幼儿生活,情节轻松活泼、幽默有趣,较易激发幼儿的学习激情。

本次活动我通过看图谱,说一说,分角色,唱一唱,玩游戏、演一演,让幼儿在看、听、演中学唱歌曲,体验帮助朋友的快乐!

小百科:老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处,在带菌场所与干净场所来回行动,经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。

中班音乐教案:小老鼠打电话10

活动目标:

1、在会唱歌曲的基础上学做游戏,并能按节奏说出打电话的对话,从中了解身边的常识。

2、理解并遵守游戏规则,能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动,。

3、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

1、猫等动物的头饰、场景,录音机、音乐带,钢琴等。

2、幼儿会唱歌曲《小老鼠打电话》。

活动过程:

一、开始部分:导入活动。

1、韵律活动入场:幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。

2、幼儿自然围在老师身旁,复习歌曲《小老鼠打电话》。

3、用情景"小老鼠打电话",引导幼儿安静入座聆听。

二、基本部分:学习和游戏。

1、教师学小老鼠打电话,引导幼儿按节奏打电话(可问幼儿如何接电话)。

① 提问:知道打电话游戏要两个人。 ② 巩固:用不同形式练习对话。

1) 小老鼠打电话是怎么说的? 1) 幼儿扮演老鼠打给教师;

2) 朋友接电话又是怎么说的? 2) 幼儿之间相互打电话。

2、 听音乐学做游戏。

1) 教师讲解游戏玩法,帮助幼儿熟悉游戏规则、理解内容并做相应动作。

(按节奏打电话--跟音乐做动作等朋友--吓一跳躲起来--发现打错)

2) 游戏进行中:幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词;在唱拨号码时教

师点"朋友"(最后被点到8的人扮"朋友");帮助幼儿明确间奏处"朋友"出现时,幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应"吓一跳、躲起来"等情景动作;"朋友"没能做成客只好走了,老鼠们站起来发现号码打错啦。

3) 教师在幼儿拨号的时候点幼儿,强调最后被点到的人就是"朋友",并

用头饰出现,继续游戏。

3、完整游戏,提出疑问小老鼠为何总是打错号码?(粗心);引导幼儿做事

要认真,并明白号码相差一个就打到另一个人了;帮助小老鼠重新寻找号码,认真拨打朋友的电话。

三、结束部分: 快乐提升游戏。

拨打正确的号码,继续游戏,体现快乐情趣;小老鼠与朋友一起过家家。

活动延伸:

在以后的音乐活动中,引导幼儿想象更多的动物形象,变换更多游戏的

玩法,增强游戏的趣味性,发展幼儿的音乐创造力和表现力。

附:

主题活动名称:我们身边的科学

主题活动目标:

1.对生活中的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表

述自己的发现。

2.通过尝试、感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。③感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。

课后反思:

这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

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