初中化学教学计划

时间:2023-07-10 02:40:10 教学计划
初中化学教学计划

初中化学教学计划

光阴迅速,一眨眼就过去了,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编精心整理的初中化学教学计划,欢迎阅读与收藏。

初中化学教学计划1

一、指导思想

以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据,人教社化学教材为载体,通过教学,使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施,让学生明确化学科学素养的形成过程,体验学习化学的乐趣,关注化学与人类、化学与社会的密切关系。培养学生热爱化学科学情感,养成终身学习化学习惯。

二、教学建议

1、认真研究课程标准,准确把握教学标高,明确重难点,注重因材施教。

2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能,引导学生关注身边的化学现象与问题,最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

3、重视实验教学,鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器,开展探究性实验。

4、加强化学学习过程的合作与交流,培养学生团队意识。

三、具体措施:

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。

初中化学教学计划2

一,教学指导思想

今天,随着教育改革的深入和素质教育的全面推进,新课程改革正在各个学科实施,旨在培养高素质的人才。新课程改革促进了我国教育工作者教育思想的革命性转变,从应试教育向素质教育转变,这是我国教育发展的必然趋势。初中物理是培养学生科学素质的重要课程,其教学现状与素质教育的要求存在一定差距。相当一部分学生在学习物理知识和分析问题、解决问题的能力方面还存在一些问题,这也是物理教学中开展素质教育的障碍。新课程标准下的物理教学,作为教师,应该树立一切为了学生发展的教育思想。在教学中,要关注每一个学生,关注学生的全面发展,倡导学习方法的多样化。在教学中,教师应充分调动学生的积极性、主动性和创造性,鼓励学生在有限的程度上参与教学,全面提高学生素质。

二、班级分析的基本情况

这学期的几个班都通过了上学期的期末考试,说明每个班的学生成绩差距很大,成绩好的学生少,免于学习的学生多。学生积极性不高,上课不够灵活。极少数学生不上课,课后做作业,没有形成良好的生活学习习惯。这需要进一步改进教学方法,优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,创新学生的思维,顺利完成教学任务。

三、教学内容分析

这学期教学时间22周,除节假日外,实际教学21周,教学时间紧,教学任务重。这学期的教学内容从第十三章到第十八章共六章。前两章是热学内容,后四章是电学内容,比较抽象,尤其是电路图分析对学生来说比较难。

第十三、十四章包括分子热运动、内能、比热容、热机、热机效率、能量守恒定律。这些内容都是以机械能的研究为基础,将能量的研究扩展到内能。教材首先介绍了物质是由分子组成的,热运动的概念是通过扩散现象引入的。在分子运动理论的基础上,说明内能是热运动中所有分子的动能和势能之和。实验表明,传热和做功可以改变物体的内能,并引入了热量和比热容的概念。通过实验探究活动,可以加深对比热容是物质特性的理解。教材列出比热容表,让学生了解水的比热容在实际生活中的应用,要求学生进行简单的热量计算。内能的利用以热机为例,介绍了热机的结构和工作原理。最后给出了能量守恒定律。这一节从能量的角度综合了本章和所有以前的物理知识。

第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础,

第16章主要研究电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要内容,是学习电学基本规律的必备知识。本章是基于“电流与电路”知识对电学知识的深入学习,是进一步贯彻课程标准、培养学生科学素质的必然要求。电压是电学的三个基本概念之一,是学习欧姆定律的前提和基础。电压表和变阻器的使用是学生探索电学基本规律,学习以下电学知识的保证。

第十七章主要研究欧姆定律。欧姆定律是初中电学知识的基础和重点,在电学中处于核心地位。欧姆定律是电流、电压、电阻三者关系的体现,也是学习下一章《电力》的基础,也是学习高中物理闭路欧姆定律、电磁感应定律、交流电的基础。本章通过探讨电流和电压对电阻 ……此处隐藏14417个字……

第七周:第三章第一节《构成物质的基本微粒》,第二节《组成物质的化学

元素》。

第八周:第三章第三节《物质的组成》。

第九周:复习第三章。

第十周:月考,讲评

第十一周:第四章第一节《常见的化学反应——燃烧》,第二节《化学反应

中的质量关系》。

第十二周:第四章第3节《化学方程式》。

第十三周:复习第四章《认识化学变化》。

第十四周:第五章第一节《金属的性质和利用》;月考,讲评。

第十五周:第五章第二节《金属矿物 铁的冶炼》。

第十六周:第五章第三节《金属防护和非金属回收》。

第十七周:复习第五章《金属的冶炼与应用》。

第十八周:月考,讲评。

第十九周:下册第六章第一、二节。

第二十周:第六章第三节。

第二十一周:复习,期末考试。

初中化学教学计划14

盼望着,期待着,仰慕的xxxx年中考化学试题终于与我见面了,带着好奇心,我认真地做了这份试题。试题给我许多启示:

一、继续夯实双基,为化学学习打下基础。

试题对化学变化,化学用语,生活中的化学等基础内容都做了考查,使所有学生都有会做的题,激发学生考试的自信心,获得成功感。促进了学生对化学学习的兴趣,为学生继续学习化学做了准备。

二、再现重要结论,认识化学理论的实质。

试题对金属活动性顺序表的应用,元素周期表的应用,质量守恒定律的应用,等理论都做出了考查,学生学了一年的化学,应该明白哪些重要理论,也让教师清楚,九年级化学教什么,给我一个很强的引领指示。

三、培养研究方法,帮助探索化学世界的奥秘。

试题通过分类、实验、探究和猜想等方面的考查,潜移默化地教会学生学习化学的方法,使化学知识得到梳理,内容虽多但不乱,给学生学习化学种下了一粒种子。

四、重视流程问题,做好初高中内容衔接。

本次试题以教材中天然水净化为自来水的流程为模本,引入了一系列子内容,不仅包括学生熟悉的内容还安排了学生较难理解的BoD计算内容,让试题进入了一个高度,有利地考查了学生的能力。为高一级学校选拔人才做了准备。启示要落到下一年教学的每一节课,要认真引领学生学会每一个知识点的同时,培养学生学习化学的方法能力,培养出真正意义上的人才。

初中化学教学计划15

一、学生基本情况分析:

化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在毕业考试中取得好的成绩。由于怀孕的原因本学期只担任初三(15)班的化学教学任务,本班是一个普通班。大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学任务

本学期讲授人教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第八单元。

三、具体措施:

(一)、建立新的教学理念

思想是行动的先导,观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行,尝试转变观念,不断学习新的教学理念,用全新的教学理念,来充实自己,丰富自己,努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观,从更深地层次上理解教学。 其次,努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说:教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴,与他们相互交流,相互沟通,帮助他们学习,同时丰富自己的教学内容,求得新的发现,实现教学相长,与学生共同发展。

再次,为适应全新的教学理念,不断学习各方面知识,如学习专业知识,学习当今科学热点知识,学习电脑等等。现在必须成为学习型教师,才能适应教学发展的需求。

(二)、提高教学质量

1、要提高教学质量,关键是上好课。俗话说“凡事予则立,不予则废”,为了上好课,我准备在以下方面作出努力:

⑴课前准备:备好课。

①课前,教师不但要把握新课程标准的理念,还要认真解读化学新课标,然后认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③ 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

①、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣。

②、注重能力培养在课堂教学中,注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力,培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等等。

③ 重视德育教育和环保教育

结合相关教学内容,将德育教育和环保教育渗透其中,使学生提高环境保护意识,树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念。

2、作业与辅导:作业与辅导是课堂教学的必要补充,是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业,认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际,有利于学生巩固和加深理解所学知识,掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键,具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业,做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果,发现教学中的问题为目的,在批改作业时有错要标记,批语体现鼓励性原则,富有激励作用和指导意义,每次都署批改日期。

单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放,到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。

3、教研工作:

①、及时进行业务学习,积极参加集体备课。

②、加强对计算机技术应用的学习,努力丰富自己教学的手段和方法,提高自己的教课水平和课堂效果。

③、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动,争取能发表教学论文。

④、教学反思要做到及时,真实,实效,准确地反馈教学中的收获与不足,以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。

⑤、学困生转化工作。学期初定出名单和措施,学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。

总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。

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