小学语文教学计划

时间:2023-07-10 04:40:04 教学计划
小学语文教学计划集锦5篇

小学语文教学计划集锦5篇

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又将迎来新的进步,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编整理的小学语文教学计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教学计划 篇1

一、全册教材分析:

1、关于培养良好的学习习惯。

本册课本按照《标准》的有关要求,继续在开头安排了读万卷书,行万里路和在实践中学会运用

语文的图片,作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。

2、关于课文。

本册教材安排阅读课文24篇,其中韵文3篇。全册教材大体上每个单元围绕一个组织课文,并根据课文特点相机安排语言文字的训练。第一单元为壮丽的山河,安排了《长江之歌》,《三亚落日》,《烟台的海》,《记金华的双龙洞》等课文。第二单元为正义必胜,安排了《卢沟桥烽火》,《半截蜡烛》,《聂将军语日本小姑娘》等课文。第三单元为诗文精粹,安排了《三打白骨精》,《词两首》,螳螂捕蝉》等课文,第四单元为探索与发现,安排了《夜晚的实验》,《海洋21世纪的希望》,《学会合作》,等课文。第五单元为感悟人生,安排了《天游峰的扫路人》,《最大的麦穗》,《山谷中的谜底》,等课文。第六单元为咏物抒情,安排了《广玉兰》,《夹竹桃》等课文。第七单元为师恩难忘,安排了《莫泊桑拜师》,《理想的风筝》,《明天,我们毕业》等课文。

本册的生字均安排在阅读课文里。本册课文安排生字时继续采用了识写分流的办法。全册共安排生字140个,其中要求写的为115个,另外的生字只要求认识。所谓只要求认识的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范围。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的范字,让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上[***]下文体会词语的感情色彩,巩固复习所学生字新词,增加词语积累,提高运用词语的能力。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的小练笔,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练,不采取按单元设计重点训练项目的做法。

3、关于习作。

4、关于练习。

全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排一个。综合练习包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立,又形成系列。

二、全册教学目标:

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤的习惯。

(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯

(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

(8)继续培养写日记的习惯;能够做到[***]爱护图书,并养成习惯。

(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

(1)准确认读147个生字。

(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

(3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一[***]段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

(5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典[***]学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

6、作文。

(1)能用学过的部分词语造。,能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(3)能修改错误明显的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、学生基本情况分析:

智力因素:本班同学大多数智力正常,接受能力一般,有十几位同学思维敏捷,头脑灵活,课堂上积极动脑,有自己的独特见解,理解能力较强。如:杨睿、朱安格、滕文正、李志豪等同学;多数同学智力一般,课堂上能认真听讲但思维不够敏捷;还有几人反应较慢,课堂上不爱发言,回答问题语言表达不够准确,甚至常常答非所问。如:吴琼、陈苏皖、宋春猛等同学。

非智力因素:本班同学大多数学习态度端正,学习积极性较高上进心较强能按时完成学习任务,并能自觉刻苦学习。如滕文正、杨睿、朱安格等同[***]学。但有一部分同学学习习惯较差,语文自主学习 ……此处隐藏5713个字……

(5) 能想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

二、本班学生情况分析

本班共有学生44名,其中男生31名,女生13名。大多数学生有良好的学习习惯,学习态度比较端正,课堂动脑积极,发言热烈,回答问题思路严密,表达完整;作业认真,没有拖拉作业的现象;书写认真,字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强,特别是课堂遵守纪律方面,这学期要注意严格要求。

一、 改进教学方法,提高教学质量的措施。

1、 结合实际,进行反复严格的训练。让学生充分认识到姿势 正确是读书写字的基本功的重要组成部分。

2、 教学内容由浅入深,有易到难,循序渐进,逐步提高并利用直观教学使学生吸收更多的知识。

3、 利用汉语拼音提高学生的阅读能力,要符合拼读规则和直呼音节的方法。

4、 注意低幼衔接,注意发展语言,发展思维,使学生的表达能力在原有的基础上有很大的提高。

5、 注意减少头绪,控制教学内容,以减少学生的课业负担,有利于提高教学质量。

6、 培养学生对语文的学习兴趣,提高思维能力,口头表达能力。

二、 教学进度:(内容、教时和时间安排)

单元 教学内容 教时 周次 备课人员

培养良好的学习习惯(一) 3教时 第一周 秦榴娣

第一单元 识字`1 2教时 第一周

识字2 2 第一周

识字3 2 第二周

识字4 2 第二周

练习1 3 第二周

第二单元 1、春笋 2 第三周 冷亚军

2、雨点 2 第三周

3、小池塘 2 第三周

4、春到梅花山 2 第四周

5、草原的早晨 2 第四周

练习2 3 第四周

第三单元 6、蘑菇该奖给谁 2 第五周 刘红莲

7、骑牛比赛 2 第五周

8、小松树和大松树 2 第五周

练习3 3 第六周

第四单元 9、他得的红圈圈最多 2 第六周 薛彩玉

10、奶奶的白发 2 第七周

11、陈毅探母 2 第七周

12、好学的爸爸 2 第八周

练习4 3 第九周

期中复习 第九周

第五单元 识字5 2 第十周 束静

识字6 2 第十周

识字7 2 第十一周

识字8 2 第十一周

练习5 3 第十二周

第六单元 13、鲜花和星星 2 第十二周 金玉

14、放小鸟 2 第十二周

15、这儿真好 2 第十三周

16、世界多美呀 2 第十三周

17、我叫足球 2 第十四周

练习6 3 第十四周

第七单元 18、做什么事最快乐 2 第十四周 秦榴娣

19、蚂蚁和蝈蝈 2 第十五周

20、古诗两首 2 第十五周 冷亚军

练习7 3 第十五周

第八单元 21、司马光 2 第十六周 刘红莲

22、好学的爸爸(二) 2 第十六周

23、鲁班和橹板 2 第十六周 薛彩玉

24、乌鸦喝水 2 第十七周

25、咏华山 2 第十七周 束 静

26、小松鼠找花生 2 第十八周

练习8 3 第十八周 金 玉

期终 第十九周

小学语文教学计划 篇5

一、指导思想

1、培养习惯,打好基础。

2、强调积累,注重渗透。

继续强调学生范文语言的感悟规范语言的积累。在德育方面,仍然注重潜移默化,注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛,内容丰富,既注意帮助学生学习自然知识,又注意帮助学生了解社会生活;既注意对传统优秀文化的继承,又注意对当今时代风貌的展示。

3、力求简化,便教利学

二、教学目标

1学习习惯:

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读背诵的习惯。

(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典习惯。

(4)继续培养专心别人讲话的习惯能当众讲话,声音响亮,态度大方,养成爱护学习用品的习惯。

(5)继续学习写钢笔字正确姿势方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

(6)继续学习写毛笔字正确姿势方法,并养成习惯。

(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

(8)培养日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

(9)培养认真完成作业的习惯,学会使用工具书,并养成习惯。

(10)培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。

(11)学会搜集材料并养成习惯。

2、汉语拼音:

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话。

3、识字写字:

(1)确认读157个生字。

(2)能够按笔顺正确默写119个生字。能按字的结构把字端正写匀称。

(3)继续学习用钢笔写字,写得正确端正整洁。

(4)继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。

4、听话说话:

(1)能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基体内容。能讲课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)能当众说话,原意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

(6)养成先想后说的习惯。

5、阅读:

(1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

6、习作:

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号句号问号叹号冒号引号顿号书名号省略号,认识分号。

(5)学习从内容词句标点等方面修改自己的习作。

《小学语文教学计划集锦5篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档