六年级下册英语教学计划

时间:2023-08-28 08:30:24 教学计划
六年级下册英语教学计划

六年级下册英语教学计划

时间过得可真快,从来都不等人,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编为大家整理的六年级下册英语教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级下册英语教学计划1

一、学生分析

经过四年的学习,学生普遍有一定的英语基础,同时由于诸多因素,学生英语学习水平参差不齐,两极分化情况明显,随着教学内容难度的增大,学生学习兴趣有普遍下降的趋势,因此小学高段教学应注意

1、激发学生持续的英语学习兴趣,让每位学生在学习中体验到成功的快乐,内化对英语学习的需求。

2、教给学生一些学习策略,引导学生对所学知识进行比较、归纳,寻找学习中的一些内在规律。

二、教材解析

北师大3—11册每册书均为6个单元,其中前五个单元为新授课单元,每单元围绕一个话题展,基本结构为:blackboard(展现单元核心内容)――story(整体呈现)――Words tolearn,Listen to this,Talk together,Let’s sing,Read and circle ,Listen and match,Let’s find out,Touch and say,Read and write ,Listen and practice(从听、说、读、写进行技能训练)――Storytime(拓展阅读)―― Self—assessment(自我反思);最后一个单元为复习单元,巩固本册主要句型和语言现象。

本册涉及主要话题:Unit 7机场接人(名词性物主代词和一般过去时态)Unit 8音乐会(一般将来时)Unit 9体育运动(特殊疑问句)Unit 10购书(形容词比较级和最高级)Unit 11食品制作(描述做事程序和祈使句的用法)Unit 12餐馆就餐(整理、复习本册重点语言知识和结构) 语法:比较难词汇:量大,其中较大部分分别在以前教学内容出现过。

三、教学目标

听:

能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;

说:

能就所熟

熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等); 能在教师的帮助下讲述简单的小故事;

读:

能认读所学词语;

能根据拼读的规律,读出简单的单词; 能读懂教材中简短的要求或指令;

能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯; 能正确朗读所学故事或短文

写:

能模仿范例写句子;

能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;

四、教学难点重点

1、学习习惯的培养

2、学习策略的习得

3、各单元故事的理解、认读、复述

4、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;

5、基本知识和技能

六年级下册英语教学计划2

一、内容分析:

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。

二、内容安排:

单 元 题 目 话 题

Unit 1 How tall are you ? Height ,length,weight

Unit 2What’s the matter,Mike ? illness,feelings

Unit 3Last weekend Weekend activities

Unit 4My holiday Holiday activities

Recyce1Let’s take a trip! trip

Recycle 2A farewell party party

三、班级情况分析

本班共有23人,由于上学期才正规上英语课,开展期末统考,学生的基础较差,上课时还得多复习三四五年级的知识。大都数女生还能跟上。但大部分男生基础差且叫懒惰,不愿意花时间好好学习,在教学中要充分考虑他们的接受能力,给他们适当压力,同时加强兴趣培养,想办法帮他们尽快提高,打好基础。

四、教学目标

激发学生学习兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、提高教学质量的措施

1、充分应用学校的多媒体教室,是英语课上的有声有色,活跃课堂气氛,提高学生兴趣。

2、上课时穿插对三四五年级知识的复习。

3、发动班上成绩好的辅助基础较弱的。

4、努力提高课堂教学水平,融回话教学与情境表演之中,巧用实物、单词卡等帮助单词教学。

六年级下册英语教学计划3

一、思想

以“英语课程标准”为宗旨,新课程改革的需要,面向全体学生,学生的人文素养,实践能力和创新精神。把握英语学科特点,倡导合作探究的学习。培养学生地情感和的人生价值观,学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总

学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,学习任务。能在学习中互相帮助,克服。能计划和安排学习任务,适合的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《新英语》六年级(下册),全书共有十个模块,另复习模块。本教材各单元话题灵活,贴近生活。本册书将学习的语法知识点有:将来时、时、现在时等。同最后了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,学生的阅读量。

四、学情简要分析

六年级共 ……此处隐藏12062个字……”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目。

二、教材特点:

(一)全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

为了落实整体性目标,首先是对课文的严格筛选,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如,《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章,如,《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料,有一些是回忆小学生活的文章,还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

第三学段的语文学习目标,则作为本册教材的学习重点,加以妥善安排。本册教材的每一个专题,都根据语文学习目标,既对人文内涵给予充分关注,又注意总结、归纳读写方法,力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。

(二)在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接

首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。之前,在五年级上册教材中,曾有主题为“生活启示”的单元;之后,人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组,都是“感悟人生”的单元。主题相近,但难易不同,衔接有些难度。为此,我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元,希望能够通过本组的学习,加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力,初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一单元,有了一定的基础,到初中再学习相关单元时,就不会感觉有太大的落差。

“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比,有所继承和发展。有的仍然是与本课内容相关的拓展阅读材料,有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分,有的渗透了对比阅读的理念。如第五组,在课文《跨越百年的美丽》后面,链接了爱因斯坦的《悼念玛丽。居里》,而这个阅读链接同时也是课后第四题——阅读下面的“阅读链接”,结合课文想一想,你感悟到了什么,再简单写下来——的一个有机组成部分,既把链接内容同课文内容结合起来,同时又把读与写结合起来,体现了进行语文知识综合运用的要求。

“外国名篇名著”单元的设计,与以往所有单元都不同,不仅强化了“阅读整本书”的观念,同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材,先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆。索亚历险记》,这里采取了一种全新的设计,即“梗概+精彩片段”的编排方式,先让学生了解整本书的内容,然后是精彩段落的品读与赏析,激发了学生阅读整部作品的兴趣,同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。

(三)加强整合,使教材成为互相联系的整体

本册教材继续按专题组织教材内容,进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题,从口语交际?习作到回顾?拓展,各个部分都力求凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有铺垫,后面有总结、拓展、交流,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

(四)加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习

本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三册的思路。主要体现在:一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题,略读课文前的连接语,注意引导学生讨论、交流和独立思考;三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测;四是“回顾。拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。

(五)“综合性学习”:提高学生的语文综合运用能力

本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元——“难忘小学生活”。

六年级下册英语教学计划15

一。学生情况分析:

通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英语,干脆不学了。

二,针对情况采取的措施:

针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

1,注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。

2,结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

3。针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

4。对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。

5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6,渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。

7,进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。

三,教材整体分析:

本学期六年级普通班英语课所使用教材是:河北教育出版社的《LearningEnglish》第八册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

全书共四个单元,每单元包括8课,共32课。全书包括单词100多,句型50个。

四,总体教学目标:

1,坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

2,巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3,引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。

4,在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

5,结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作。

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