地理教学计划(15篇)
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，为此需要好好地写一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编帮大家整理的地理教学计划，欢迎阅读与收藏。
地理教学计划1一、指导思想
本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
二、教学内容
略
三、学生知识现状分析
1．高一学生见闻有限、知识面窄，且缺乏对城市、农业地域类型、现代交通运输方式等的感性认识。
2．学生对人口问题的认识较片面。多数学生把人口问题等同于人口过多、增长过快，对人口增长过慢、人口老龄化带来的影响认识不足。
3．地理学习的兴趣不浓，方法机械。很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。人文地理学习需要的信息获取与处理能力、社会调查能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。
4．地理思维能力缺陷。人文地理现象一般是自然、政治、经济、文化、技术、军事、宗教等多因素综合作用的结果。而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的.人文地理现象。
四、教学措施
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。
（2）落实活动实践，激发学习兴趣。结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
（4）研究教材和教法，提升业务素质。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。
五、教学计划（略）
地理教学计划2这个学期是九年级的最后一个学期，也是学生提高成绩关键的时期，为了在这最后的时间里取得理想的复习效果，我准备分以下几步进行复习：
一、因为期末考试已复习了七上、七下、和八上，所以从这周开始首先要复习课本八下，同时要完成《新课程同步学习与探究》中的练习题。
二、复习完第一轮后，然后结合《迎考训练》进行第二轮复习，对于《迎考训练》中的练习题要进行筛选，这轮复习必须注意要结合课本进行。
三、进行专题训练，主要是进行三个专题的训练：专题一析图、用图和绘图专题二地理专题三人口、资源、环境通过专题练习，培养学生综合分析问题的能力。
四、做做近几年的临沂市中考地理试题，让学生了解中考试题的模式，在做题过程中让学生掌握一些答题技巧和方法，尽最大努力提高准确率。
五、最后还是要回归到课本，将课本基本知识点再复习一遍，因为今年的分值提高到了100分，考试中涉及的知识点应该很全面，所以最后这次复习课本要注意做到全面、细致。
在以上五步的复习中，必须注意在每一步的复习过程中，都必须做到：培养学生认真书写的习惯；培养学生认真审题的习惯；培养学生读图----析图----用图的能力，能从图中提供的'信息来解决问题；培养学生对知识识记的准确性，不要似是而非。希望通过这一阶段的复习，能够提高学生们的学习效率，让他们在中考中取得满意的成绩。
地理教学计划3在新课程标准理论的指导下，在学校教学办公室工作计划的指导下，能够有效地完成本学科的教学目标。积极参与教学科研活动，努力提高教学水平和业务能力。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。
本学期的教材包括五章十四节：第一章地球与地图，第二章陆地与海洋，第八章天气与气候，第九章居民与定居点，第十章发展与合作。
1.了解地球的形状和大小，能够使用地球仪，了解经纬度，用经纬度判断方向，用经纬度确定位置。
2.了解地球自转和自转及其地理现象和意义，了解五个天文区域的划分和每个区域的特点。
3.学会使用地图，能够阅读等高线地形图和绘制地形剖面图。
4.记住七大洲和四大洋的名称和位置，了解海洋和陆地的变化，了解板块理论。
5.了解天气和气候的差异，了解影响温度和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
（六）了解世界三大民族及其分布，了解世界三大宗教。
7.了解世界上的主要国家和分裂，了解南南合作和南北对话，了解世界上最大的国际组织——联合国。
七年级有六个教学班，每个班有40多人。任何六个教学班的地理教学工作量都很大。刚升到7年级的初中生在小学社会课上接触了一些地理知识，但他们相对分散。七年级的学生将系统地学习地理，并准备从头开始。地理课是学生的第一次接触，学生有一种新鲜感。教师要抓住这一点，上好第一堂课，注意培养兴趣，开好第一堂课。
一是要以新的`思路指导教育教学。充分备课，深入理解课程标准和教材，每堂课力求突出重点，突破难点，消除疑虑。
2.关注学生的个体差异。要面向全局，实行分层教学，做好后进生的转化工作。
……此处隐藏11946个字……结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
四、教学内容及课时安排
单元课题 周次安排 教学内容 教学重点 教学难点
第一章 让我们走进地理 1～2
1、我们身边的地理知识
2、我们怎样学好地理
怎样学好地理
怎样学好地理
第二章 地球的面貌 3～7
1、认识地球
2、世界的海陆分布
3、世界的地型
4、海陆变迁
1、地球的型状
2、世界的地型
世界的地型
第三章 世界的居民 8～9
1、世界的人口
2、世界的人种
3、世界的语言与宗教
1、人口和人种的分类
2、世界的语言与宗教
1、人口的分布特点及人种的分类分布
2、世界的语言与宗教
第四章 世界的气候 11～14
1、天气和气候
2、气温和降水
3、影响气候的主要因素4、世界主要气候类型
1、天气和气候的特点
2、气温和降水的分布特点
3、气候类型及其因素
1、气温及降水的分布特点。
2、气候类型及影响因素
第五章 世界的发展差异 15～16
1、发展中国家发达国家
2、国际合作
3、重要的国际组织
发展中国家发达国家的国际组织的简称
国际组织的简称
期末考试
地理教学计划14新的学期，为了更好的完成本学期的地理教学任务，特对本学期的教学定如下计划：
一、教学基本情况
本学期高一学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修
（一），按课标要求，学校每周安排二课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把高中地理教学工作实施计划和进度安排作如下设计：
二、学科教学具体措施
1、从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实三步六段教学法，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。
2、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期日晚集中全备课组成员，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见，每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课，全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。
3、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、互动探究、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份预习案一份导学案，分课时备课。
4、要坚持教学的“五认真”，扣紧教学的每一个环节。向课堂40分钟要质量，提高课堂40分钟效率。做好辅导工作。
5、作业安排是每份学案中的巩固案，请主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，学习组长负责检查督促。
6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。
三、 教学进度安排
第一单元 行星地球
第一节宇宙的地球2 课时
第二节太阳对地球的影响2 课时
第三节地球的运动2 课时
第四节地球的`圈层结构单元活动与问题研究
第二单元地球上的大气
第一节 冷热不均引起的大气运动
第二节 气压带和风带
第三节 常见天气系统
第四节 全球气候变化 单元活动与问题研究
第三单元地球上的水
第一节 自然界的水循环
第二节 大规模的海水运动
第三节 水资源的合理利用 单元活动与问题研究
第四单元 地表形态的塑造
第一节 营造地表形态的力量
第二节 山地的形成
第三节 河流地貌的发育 问题研究崇明岛的未来是什么样子
第五章自然地理环境的整体性与差异性
第一节 自然地理环境的整体性
第二节 自然地理环境的差异性 单元活动与问题研究
地理教学计划15一、学生情况分析
学生刚从小学进入初中，对地理学科有较强的好奇心，体现出浓厚的学习兴趣，但第一部分较抽象，教师应充分利用教学资源，化抽象为具体，化验难为易，使学生对地理的学习有良好的心态。
二、教材分析
本学年使用的教材经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《七年级地理》，教材的主要特点如下：
1. 教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。
2. 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
3. 密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
4. 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的.语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
5. 版式设计生动活泼
三、教学总体目标
1. 坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。
2. 加强实践和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识，启发学生思维、激发学生学习兴趣。
3. 重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
