四年级第二学期教学计划汇编6篇
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又迎来了一个全新的起点,此时此刻我们需要开始做一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家整理的四年级第二学期教学计划6篇,希望对大家有所帮助。
四年级第二学期教学计划 篇1一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨
积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动
培养他们的好奇心和探究欲
发展他们对科学本质的理解
使他们学会探究解决问题的策略
为他们终身的学习和生活打好基础
二、教学目标:
1.培养学生科学的思维方法
努力发展学生解决问题的能力
使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学
把科学转化为对自己日常生活的指导
逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2.了解科学探究的过程和方法
让学生亲身经历科学探究的全过程
从中获得科学知识
增长才干
体会科学探究的乐趣
理解科学的真谛
逐步学会科学地看问题、想问题;
3.继续指导、引导学生学习运用假设
分析事物之间的因果关系
注重观察实验中的测量
特别是控制变量、采集数据
并对实验结果作出自己的解释
学习建立解释模型
以验证自己的假设
4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲
形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命
积极参与资源和环境的保护
关心现代科技的发展
三、学生情况分析:
1.整体学习状况:四年级现有八个教学班
学生整体学习比较认真
但缺乏灵活性、学习习惯较差
他们普遍习惯于死学硬记死板知识
喜欢或习惯于被老师和家长牵着走
而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上
理解不甚深刻
运用能力差
2.已有知识、经验:学生由于各种条件的限制
科学常识极为缺乏
科学探究能力和意识不强
家长和学校偏重于语、数、英教学
使学生没有多少时间和机会接触大自然
更没有得到大人和老师及时、周到的指导
使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感
3.儿童心理分析:在小学阶段
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望
他们乐于动手操作具体形象的物体
而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活
强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学
学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣
四、教材分析:
1.全册内容情况:
本册是科学教材的第三册
全册教材包括了"他们生活在哪里"、"养蚕"、"物体的运动"、"无处不在的力"、"岩石和矿物"和"自由研究"6个单元
由30多个典型活动组成
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣
帮助他们体验科学课程学习特点
引导他们尝试性地进行科学探究活动
学习一些清晰的科学知识和技能
2.各单元内容和课时情况:
第一单元"他们生活在哪里"共6课时
具体包括:仙人掌和骆驼(1课时)
面包树和斑马(1课时)
海藻和海豚(1课时)
有利于生存的本领(1课时)
给动植物搬家(2课时)
第二单元"养蚕"共4课时
具体包括:我们来养蚕(1课时)
给蚕宝宝记日记(1课时)
我们来抽丝(1课时)
养蚕经验交流会(1课时)
第三单元"物体的运动"共6课时
具体包括:我的位置在哪里(1课时)
物体运动的方式(1课时)
小车的运动(2课时)
摆的研究(2课时)
第四单元"无处不在的力"共4-5课时
具体包括:力在哪里(1课时)
物体形状改变以后(1-2课时)
苹果为什么会落地(1课时)
摩擦力的秘密(1课时)
做小车(1课时)
第五单元"岩石和矿物"共4课时
具体包括:认识常见岩石(1课时)
岩石和矿物(1课时)
认识矿物的性质(1课时)
日益减少的矿物资源(1课时)
第六单元"自由研究共3课时
具体包括:我们想要研究的问题( 1课时)
我们怎样来研究(1课时)
我们的活动成果(1课时)
3.教学重点:
重视对学生典型科学探究活动的设计
以探究为核心
培养小学生的科学素养
4.教学难点:
通过动手动脑、亲自实践
在感知、体验的基础上
使学生形成较强的科学探究能力
特别是实验中控制变量、采集数据
并对实验结果作出自己的解释
学习建立解释模型
以验证自己的假设
五、基本措施:
1.把科学课程的总目标落实到每一节课;
2.把握小学生科学学习特点
因势利导;
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4.让探究成为科学学习的主要方式;
5.树立开放的教学观念;
6.悉心地引导学生的科学学习活动;
7.各班建立科学学习合作小组
让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
8.给学生提问和假设机会
并指导学生自己动手寻找证据进行验证
经过思维加工
自己得出结论
并把自己的认识用于解决问题的实践;
9.充分运用各类课程资源和现代教育技术;
10.组织指导科技兴趣小组
引导学生参加各类有关竞赛以赛促学
六、主要教学活动类型:
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 ……此处隐藏3215个字……有新的打算,现对新学期工作作如下计划:
一、学生情况分析
本学期,我继续担任四年级四个班的《品德与社会》课的教学任务学生通过三年半的品德学习,已能得到很多知识,懂得许多做人的道理,并初步具有正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力。虽说已是四年级的学生了,但毕竟年龄小,自控能力差,阅历浅,思维以直观形象为主,因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。这些都要求要有相应的教学形式和方法。而教学实践证明:情感教育是道德认识的基础,是趣味性激发道德动机的桥梁,是道德行为的催化剂,以情育人,永远是思品教育的主要途经,今后还须坚持以情育人的教学法。
二、各单元教学要求
通过“引以为荣的家乡”的学习,激发学生的爱国主义热情,进一步了解家乡和祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产,使学生初步知道人与自然环境的依存关系,培养关爱自然和热爱祖国的情感。从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点,一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容,初步理解人与自然的依存关系。
通过“缩短时空的通信”的学习活动,了解通信对我们生命及对生活的重要作用,懂得尊重劳动者。知道日常生活中衣食住行与通信的关系,了解其他各行各业都离不开通信。
通过“四通八达的交通”的学习,引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有交通”,使学生感受到交通与我们生活的联系,我们的生活离不开交通。
三、提高教学质量的具体措施:
1、以趣激情,导入新课。依据教材特点和学生实际,善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
2、知中生情,学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文,分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德认识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,爱之切”,因而教师要善于在学生学文明理过程中,在学生形成道德认知前后,因势利导地激发学生的道德情感。
3、渲染课堂气氛,产生情感共鸣。小学生善于直观体验,侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来,利用现代媒体手段,把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染,产生情感上的共鸣,激起敬慕道德榜样行为的情感。
4、精心设计问题,增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理,很关键的一点就是要根据教材的重难点,精心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验,把学文与明理,知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
5、情理交融,辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为,“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辨析正误,从中提高道德判断能力。
良好的思想品德体现于具体的道德实践,思想品德课还必须安排一定时间供学生实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德认知,培养道德行为和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步,让学生产生成功的欢乐情感体验,从而顺利地实现课堂教学的目标。
四年级第二学期教学计划 篇6一、学习情况分析(知识、能力、学习习惯等)
四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
二、教材分析
教材内容:本册教材有八课,第一课《跳起来》;第二课《少年的歌》;第三课《水乡》;第四课《童年的音乐》;第五课《风景如画》;第六课《摇篮曲》;第七课《回声》;第八课《向往》。每课基本都有四首音乐,教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。还有知识与技能和创编活动。
本册教材在编写上主要思路是:以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,凸显教学重点,关注评价机制,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终,在理念上强调以学生发展为本,使教育在面对全体学生的同时,注意学生的个性发展。
三、教学目标
课程目标:
1、认识变音记号,重音记号。通过学习本册教材,学习换气等一些常用记号。
2、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会简易的轮唱,二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简单的指挥手势。
3、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。
4、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。
5、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。
四、教学重、难点
(一)重点:
1、充分调动学生学习积极性。使学生在听,唱,跳,画,玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。
2、引导学生以欢快、活泼的情绪演唱,演唱时主要训练学生演唱技能,采用恰当的呼吸方法,抓住学生的学习兴趣,充分发挥指导学生进行有感情的演唱。
3、欣赏中学生听音乐,表现音乐的能力,学生演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱歌的能力。
(二)难点:
1、让学生通过实践及各方面的兴趣教学,来调动学生基础知识的掌握。
2、激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力。
3、让学生在普遍参与中发展自己的特长。
五、教学措施
(一)过程与方法
1、落实教学“五认真”的具体措施。认真钻研大纲和教材,,在课上多给学生自我表现和发问的机会。
2、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。
3、因材施教,针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
(二)情感态度与价值观
通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
六、教学进度
略