小学第一学期教学计划

时间:2023-06-11 00:05:39 教学计划
关于小学第一学期教学计划范文汇总十篇

关于小学第一学期教学计划范文汇总十篇

光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。好的计划是什么样的呢?下面是小编收集整理的小学第一学期教学计划10篇,欢迎阅读与收藏。

小学第一学期教学计划 篇1

9月有生命的物体

1.进一步增强对植物和动物特征进行探索的兴趣,获得对有生命的物体多样性的认识。

2.通过直接接触有生命的物体,加深对有生命物体的理解,初步建立生物与非生物的概念。

3.知道动物有相同之处,如需要空气、水和食物,都有生长、繁殖的能力,都能够运动。

4.知道植物有相同之处,都有生长的能力,都自己制造养料,需要空气、水、土壤中的养分和阳光。

5.知道动物和植物有相似之处,它们都属于生物。人也是生物,与其他生物相似,有基本的生活需要,而且同样也生长、变化和死亡。

6.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

经历对一种动物较全面的动态观察过程;

经历按照一定特征对动物分类的过程;

经历寻找事实和根据对植物根、茎、叶的作用进行认识的过程;

经历对观察研究结果进行简单整理、概括和交流的过程。

10月溶解

1.引导学生从观察身边的物质开始,研究观察物质之间(固体和液体、液体和液体、液体和气体)相互混合、溶解的现象;鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果做出自己的解释;激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动,以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度,渗透科学的思想和方法,引导他们科学地进行观察和实验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2.组织学生在课堂上(或课外)经历一些有意义的科学探究活动过程。

●经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程;

●经历简单的推测、验证活动过程;

●经历对观察研究结果的简单整理、概括的活动过程;

●经历对液体混合物进行过滤操作的活动过程;

●经历设计简单的验证实验的活动过程;

●经历控制单个变量进行对比实验的活动过程;

●初步经历探究性实验研究活动过程;

……

3.组织、指导学生在精心设计的观察研究活动中,整理概括出关于溶解现象的主要特征,获得对“溶解”“溶液”等概念的认识,并认识到可溶性的固体物质在水中的溶解速度与物质的表面积、水的温度以及溶液是否被搅动等因素有关;认识到物质在水中的溶解是有一定限度的;初步感知、认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间。

11月天气

1.经历观察、描述、估测及记录云的活动过程;

经历测量降水量、确定雨的等级的活动过程;

经历分析云和雨关系的活动过程;

经历观测风向(风向标或其他物体)、风力大小的活动过程;

经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程;

经历对天气进行简单预测的活动过程。

经历设计包括天气、气温、风、云、雨等内容的观察计划、观察并记录的活动过程;

经历较好地坚持比较长期的观察记录的活动过程。

2.能估测天空的云量,能用自制雨量器测量降水量,能根据雨量等级表确定雨的等级,能用简易风向仪测量风向,能根据风力等级表估测风力大小,能用气温表测定气温,能画气温变化折线图并作简单分析,能用多种途径了解或预测未来的天气。

3.能积极参加观测天气的活动,留意生活中天气的变化,在课内外坚持观测和记录。能主动通过搜集、查阅天气资料,在与同学的交流共享中丰富自己的认识。

体会到长期测量和记录天气数据对人们的生活是非常有用的。

4.知道天气现象和天气变化可以用一些词汇或以测量的量来描述,了解云量、降水量、风向、风力、气温以及天气预报的主要含义。

确认风向标的箭头指向风吹来的方向。

确认天气与人们的生产生活有密切关系。

12月磁铁

1.经历研究磁铁性质的各项合作探究活动,在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值:

经历研究磁铁能吸哪些物体、磁铁各部分的磁性强弱是否一样的活动过程。

经历研究磁铁能指示南北方向、磁铁两极相互作用的活动过程。

经历研究磁化小铁钉使之磁性更强、制作小磁铁及用多种方法判断其南北极的活动过程。

经历用身边的简易材料制作指南针并用其正确观测方位的活动过程。

经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律(得出结论)”的活动过程。

2.能制作小磁铁、磁力小车、指南针,并学会正确使用指南针,利用指南针观测方位。

3.积极参加磁铁性质的实验活动,认真观察,如实记录,能提出与磁铁有关的研究问题。愿意与同伴协作,共同完成实验、制作等探究活动。能积极表达个人见解,能倾听他人意见。能关注磁铁的广泛应用。

4.知道磁铁的一些性质:有磁性,磁性最强的地方是它的磁极,磁铁有两个磁极,磁极间同极相斥、异极相吸,能指示南北方向。知道磁铁在生产生活中的应用。

能正确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用(同极相斥、异极相吸)、指示南北方向等词汇进行表述,能利用磁铁的性质推测、解释一些现象。

1月声音

1.引导学生从倾听周围的声音开始,观察研究声音的产生、传播时产生的种种现象;鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出自己的解释;鼓励学生在课外独立进行一些有关声音产生、传播、控制等的实践活动。在活动过程中发展对声音进行探索的兴趣,体验保持健康环境的重要性;培养学生的合作与交流的能力,培养他们细致的观察习惯和态度,渗透科学的思想和方法;引导他们科学地进行观察和实验,体验到科学探究的乐趣,并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2.组织学生在课堂上(或课外)经历一些有意义的科学探究活动过程。

经历对声音、振动等现象的直接观察过程(主要涉及听、看、摸的直接观察)以及借助其他物体观察物体振动发声的间接观察过程。

经历对声音大小、音调高低、乐音和噪声等的比较观察过程。

经历对物体发声和物体振动之间建立因果联系的思维过程。

经历对声音传播途径和控制声音方法的实验操作过程。

经历利用身边材料自制小乐器的制作过程。

经历对各种声音现象的描述、解释过程。

……

3. ……此处隐藏23062个字……到一要做到资金保证;二要积极支持;三要加强领导;四要反馈总结。学校对于培训的相关材料待老师贯彻后整理归档及时做好总结工作。学校支持鼓励教师自主培训,督促教师注重理论学习,自觉学习教育杂志,认真做好摘抄。实实在在落实“五个一”工程。学校内部挖潜力,为教师搭建交流的舞台,开展不同形式的学习交流活动。

3、组织形式多样的活动,提高教师基本功和基本技能。

有计划,有目的地开展三笔字、简笔画、口头表达、微机的操作、课件制作、教学装备使用等基本技能培训。

组织校内教学能手评比,教学评优来激励教师,提高业务水平,以赛促进步,以赛促提高,促使青年教师在课堂结构,教学才能诸方面求实、求进、求新。

组织收看优秀教师的录像课;

组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流。

加强校本培训与教研,加快提升教师素质

加强骨干教师培养,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

三、强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。

学校做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,弥补教学不足。

教师必须把好节节清关,不给学生留疑点。借鉴杜郎口改革经验,学生展示要真实。教导处认真组织开好教师的试卷分析会,及时调整教学策略,帮助教师解决实际教学问题。学校注重所有学科的均衡发展,不得对学科有主次之分。学校领导对质量监控的真实性充分认识,不得怂恿教师作弊。学校积极与小学中心校配合,确保检测的真实性。监控的手段要多样,检测的内容可以单一,也可是综合知识的运用。

四、关注学生差异,使每个孩子都得到发展。

关注学困生,耐心进行学困生的帮助、转化工作。对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式。不得讽刺、排挤学困生,更不容忍体罚或变相体罚学困生。语文、数学、英语教师坚持个别辅导,采取因人而异、因材施教的方法,使得每一个学生得到发展。

活跃第二课堂,培养学生兴趣,发展学生的个性。学校结合学科特色创建和实际成立不同的兴趣小组,开展丰富多彩的兴趣活动,激发学生的潜力,开阔学生的视野,促进学生个性发展,培养学生的创新精神和创新意识。学校统筹安排活动时间,专人督查,确保活动正常,确有成效。辅导老师制订辅导计划,备好每节辅导课,提高辅导效率,力争出成果,见成效。学校一学期组织不少于两次的成果展示竞赛活动,促进活动,提高活动质量。

五、抓好课堂教学研究,培养学生良好的习惯

强化课程意识,提高执行课程计划的自觉性,切实做到“不占、不挤”,把“开齐、上齐、教好”落到实处。

课堂教学效益低下在我校很多教师身上是普遍存在的问题,质量的提高在很大程度上是增加学生负担而取得的,我校已认识这样做对学生的危害,加强课堂教学研究,如何提高教学效益是摆在我们面前的最重要的问题。我校以训练学生自主学习为突破口,查找阻碍课堂教学效益提高的原因,深入研究,找出解决的办法使每个教学环节发挥最大效益,杜绝假问题和形式化的东西充斥课堂。教师对教学内容一定要布置预习作业,保证学生预习自学的时间。课堂反馈要全面,抓住难懂、易混的知识点及时点拨。要落实教研室课堂教学“三讲三不讲”的要求(“三讲”,即讲易混点、易错点、易漏点;“三不讲”,学生已经会的知识不讲,学生自己能学会的知识不讲,教师讲了学生也不会的知识不讲),向40分钟要质量,要效益。

对于作业布置结合不同的课型布置适量的作业,坚持“三布置三不布置”(“三布置”,布置学生预习作业,布置培养学生能力、发展学生思维的作业,布置拓展学生视野、引导学生探究兴趣的作业;“三不布置”,不布置重复性作业,不布置惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业)。减轻学生过重负担,精讲精练,练在难点处、重点处、薄弱处,提高训练的效度。学生作业要求端端正正写好每个字,认认真真做对道题。

课堂教学注重培养学生良好的习惯,重点放在“主动”“认真”上,班级、学校通过举行竞赛活动,激发学生自觉主动学习的兴趣,一丝不苟的学习态度,认认真真听好每一节课,做对每一道题,改正每个错误;认认真真读好每一页书。学校开放图书室,建好图书角,创造条件让学生有书可读,有兴趣读书,有时间读书。重视学生书写规范的训练,端端正正的写好每一个字,画好每一张图表。

六、抓好三、六年级的教学和管理。

三年级为小学阶段的转折年级,学科的性质及新增学科加大了学生学习的难度。抓好此年级的管理与教学至关重要。首先确保该年级任课教师业务水平高,责任心强。第二学校每月应组织一次严密的质量调研,以掌握真实的教学情况。第三学校每月至少召开一次三年级教师座谈会,了解教师真实的想法和建议。第四本学期至少举行两次教学展示活动。总之我们高度重视三年级的教学和管理,集中力量确保教学质量稳步提高。

六年级为小学段的结束年级,更是检验小学阶段教学结果的年级。因此对六年级的管理应本着一个“早”字。教师早落实,措施早制定,奖励早兑现,存在的问题早解决,教师的积极性早调动。课堂教学追求实效,真正面向每个学生,达到节节不留疑点,人人没有困惑。教师要节节一检查,一周一总结,学校要一月一调研。六年级任课教师要认识肩上担子的重量,想着全体教师和家长的重托,抛开杂念,全身心地投入教学之中,力争为学生的小学生涯画个圆满的句号。

新的学期,新的希望,全体教师凝心聚力,团结拼搏,把我校的教学工作做得更好。

主要工作

九月份

①、召开教师会,传达镇教学工作意见。

②、学习本校教学工作计划。

③、六年级教材辅导。

④、做好工作,迎接镇小学中心校、县局领导开学工作检查。

⑤、做好思维训练课研讨活动。

⑥、查教师备课作业。

集体备课。

十月份:

①、互相听课。

②、赴外地听课。

③、查教师备课作业。

④、抽测。

⑤、集体备课。

十一月份:

①、期中考试。

②、迎接镇小学中心校领导的期检查。

③、查教师备课作业。

④、互相听课。

⑤、抽测。

⑦、集体备课。

十二月份:

③、检查教师备课作业。

④、互相听课。

⑤、抽测。

⑥、小学语文阅读教学研讨会。

元月份:

①、期末考试。

②、上缴学校业务总结。

③、收缴教师的备课、读书笔记、专业日记。

④、上缴教师业务小结。

⑤、档案整理

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