【精品】小学语文教学计划锦集五篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻我们需要开始制定一个计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编整理的小学语文教学计划5篇,希望对大家有所帮助。
小学语文教学计划 篇1一、教材分析:
本册教材由培养良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文部分全部注了音。
识字安排了两个单元,每单元4课,共8课。
课文安排了6个单元,每单元3~5课,共24课。每单元安排1个综合练习,共8个。
本册继续采用识写分流的办法安排生字。全册共安排生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求认识。
本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元:1~4课为秋光篇,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为生活篇,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为人生篇,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13~16课为勤学篇目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;18~21课为环保篇,主要教育学生热爱自然,保护环境,21~23课为品德篇,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持多编少搬的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析
二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。
三教学目标:
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、作文
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
(3)学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课,注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。
五、思想品德教育结合点六、教学安排:
周次 内容
1 培养良好的学习习惯
(三) 识字 1 3
2 识字4 练习1
3 课文13课
4 课文第4课 练习2
5 课文57课
6 课文第8课 练习3
7 课文910课9 练习4 期中复习
10 期中考试
11 识字57
12 识字8 练习5
13 课文1315课
14 课文16 练习6
15 课文1719课
16 课文20课 练习718 练习8
19 复习考试
小学语文教学计划 篇2班级情况简析:
班级人数
57
上学期合格率
100%
上学期优秀率
本学期合格率指标
100%
本学期优秀率指标
上 期 差 生 率
本 期 转 化 率
经过二学年的学习,本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,已掌握常用汉字680个左右,能运用学过的词语造句说话,能听懂内容浅显的一段话,能复述一件简单的事的主要内容,初步学会听懂对儿童的广播,初步学会做客、待客、祝贺、道歉等应对用语和礼貌用语,初步学会在看图或观察事物之后,说一段意思连贯的话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。
全册教材简析:
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,第条线索又分解成若干个训练点,并按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。
小学语文教学计划 篇3一、现状分析
本班共有学生40人。从上学期的成绩看,大部分同学的语文基础知识比较扎实,有五个学困生的语文能力明显很差,其中一 ……此处隐藏2663个字……的内容来写。至于怎么写的问题,在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透,在写作中、在交流草稿的过程中指导,指导的内容不外乎习作目的是否明确,内容是否具体,顺序是否清楚,选词用语是否合适,是否表达了真情实感等几个方面。
习作讲评重在激励。讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写,激起对下一次习作的渴望。
2、加强平时练笔的指导。
一方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾……自自然然地体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要,是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感,写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文,在服务生活的同时,提高读写能力。
(五)综合性学习
本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”,目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化,活动可以从两方面进行:一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作。
综合性学习活动二“利用信息,写简单的研究报告”,重点在于让学生学会怎样写研究报告,因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应该)遇到的问题。教材提出的4项活动建议中,暗含了“怎样写研究报告”的方法:
第一步:确定话题;第二步:获取资料;
第三步:分析材料,形成观点;第四步:依照样本,撰写报告
七、教学进度
1、第一单元和园地一(课文1—4) 1—2周完成
2、第二单元和园地二(课文5—9) 3—4周完成
3、第三单元和园地三(课文10—13) 5—6周完成
4、第四单元和园地四(课文14—17) 7—8周完成
5、第五单元和园地五(课文18—21) 9-10周完成
6、第六单元 11—12周完成
7、第七单元和园地七(课文22—24) 13—14周完成
8、第八单元和园地八(课文25—28) 15—16周完成
9、复习时间 17—18周完成
小学语文教学计划 篇4针对于每节课,采用固定模式上课。
针对新课:
1.上课先提问生字生词,之后讲解生字生词。
2.领读一篇课文,特别要注意领读的情感。
3.讲解课文的重点内容,重要的内容要重复多次,力图使学生想到这个字都能想到这个人。
4.复习要及时,当堂练习是很有必要的。
针对二次课:
1.抽取学生了解上节课的记忆内容,如果发现很多同学都不会,就重新讲解一次。
2.学生自己读课文。
3.讲解课文重点,要求学生记忆。
4.布置作业。关于布置作业,随后见布置作业项。
注:学生新课的学习,要特别注意读,给学生大量阅读的时间,让学生在读中思考,在读中感悟,书是拿来读的,不是拿来看得。
针对作文:
作文的训练是一件长期坚持的事情,但是要如何给学生写好作文?
作文的缺点有如下几点:
1.题材的要求,我们的作文是要坚持哪个方向走,怎么走?我的想法是作文要写真感情,要走朴素路线,毕竟学生有感情才能写真文章,这对孩子的现在以及未来都是比较好的。
2.思维的扩展,学生的思维要如何才能真正拓展开,而不是每次写作文就写重复的几件事情。时刻注意身边的事情,时刻从热点引领学生的思维,让学生在热点中思考,在碰撞中学习。观点纷杂,学生的思维才能开阔。
3.语言的使用,优秀学生的语言要如何锤炼,进一步提高?这个单独聊,不可能全而推广。
4.作文的万能,慎用万能,如何提倡写我心,表我意?这个其实是第一问题的改版,就是学生要写官样文章,还是写自己的真心情感。写真心情感的时候
针对练习用品:
1.本子有生字本,抄写本,听写本以及作文A本和作文B本。生字本用以抄写新学习生字,以三遍基准,五遍上限。抄写本主要是用作抄写生词和部分别的内容,生字本和抄写本不能混用。听写本用于新课之前听写生字生词之用。作文A本是原版,B本是修改后。
2.摘抄本,硬壳用软壳的笔记本,抄写你认为优秀的文段,句子或者是诗词【长歌行、回乡偶书(贺知章)、滁州西涧(韦应物)、早春(韩愈)、三衢道中(梅子黄时雨)、观书有感(朱熹)】。
3.人手准备一本课文全解,一本实时评测,一套黄冈小状元,黄冈小状元还要有一份期末的黄冈小状元试卷。课文全解和黄冈小状元要充分利用随堂时间练习。实时评测每天练习,周末以黄冈小状元为主。
针对作业的督察:
作业的督察包括口头作业和手笔作业,关于口头作业,应该如何要求学生去完成相应的作业,并且行之有效的进行督察?
手笔作业,交与各小组长收齐交给我,问题学生择时间段交与韩老师处理,毕竟和家长不熟悉,没办法处理这些。作业中出现的问题,要择情况进行处理。例如部分优秀学生作业中错别字太多,漏写作业,都要及时的监督,对于差等生,要求他的作业能完成,上课不打闹。
针对书写:
1.要特别注意少数几个同学的书写,书写马马虎虎,又或者在课堂上猛抄,这样的情况及时通知其家长,和家长联系,询问其在家中时间都做什么了。
2.提高整体学生的书写水平,这样的情况下,我的写字课就不能动。
特色:
每个月教师讲一首诗词,学生收集一首诗歌,词或者歌词,写到摘抄本上。
小学语文教学计划 篇5在新的学期中,感谢学校领导及各位同仁对我的信任,让我担任了初一年级#班的语文教学工作,并担任了#班的班主任。
作为一名刚刚加入到教师队伍中的年轻人,我满怀热情投入到这份新的事业中。对新学期教学工作做了如下计划:
一、针对初一新生由小学升入中学的特点,在教学中我将把“三个一”作为本学期教学的重点来抓。具体的“三个一”就是“养成一个良好的学习习惯”“形成一个认真的学习态度”“树立一个长远的学习目标”。
二、结合语文学科广泛性、人文性、深入性、实用性的一系列特点,我将通过“阅读——交流——指导——拓展”等教育教学活动,让学生在乐趣中感受语文,学习语文。
三、制定一定的学习措施:1、积累本2、练笔本3、作文本4、学用通5、语文学习成长档案袋6、语文学科小组7、课前演讲8、各种语文活动(文学小报、为课文配图题诗、录制朗诵磁带、自己出题、硬笔书法比赛、各种读书交流等)
四、任何措施的制定其目的在于落实!所以在经后的工作中落实是关键!