精选语文教学计划锦集六篇
光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编帮大家整理的语文教学计划6篇,欢迎大家分享。
语文教学计划 篇1一、教学目标:
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
(5)继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍,继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
(1)能准确认读140个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写115个生字,能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语文完整,意思连贯。
(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。注意默读的速度。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
6、习作。
(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。
高学生的语文素养。
2、在教学中,帮助学生理解思想内容,引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
3、教会学生有选择地读好课外书,拓展知识面,并学会做好读书记号。
三、班级情况分析:
本班共有学生50人,其中男生26人,女生24人。该班男女学生比例基本平衡,班级纪律比较好,学习氛围尚浓厚。经过上学期的努力,成绩有所提高。本学期要继续侧重于抓学生的学习习惯,构建良好的班集体氛围,争取每个学生的学习成绩都有所进步,语文能力均有所提高。
四、各单元教法设想和措施
第一单元
教学要求:学会本单元生字新词,理解由生字组成的词语。引导学生搜集有关长江的资料,加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国山河的热爱;体会山亚落日的色彩美、形态美、意境美,激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情;了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。能介绍某一季节烟台的海,体会课文语言的准确、生动与精妙;了解作者的游览顺序,分清文章的主次,学习作者观察和表达的方法;感受金华双龙洞的神奇美丽,培养学生对大自然的热爱。
教法设想:让学生联系生活实际理解生字新词,指导学生背诵课文,让学生把好词好句好文章熟记在心。
教学措施:指导学生联系生活实际和具体的语境理解诗句的意思。并引导学生运用多种形式的朗读,让学生在读中感悟、读中内化,读中积累。
作文教学:小作文:我来当导游
大作文:童年趣事
第二单元:
教学要求:学会本单元生字新词,结合具体的语境理解词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解“卢沟桥事变”的史实,认清日寇侵略罪行,激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情;说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的;体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动,感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏,学习他们热爱祖国的精神,激发学生的爱国热情;感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
教法设想:联系课文内容,学习通过任务的语言和行动来表现人物品质的写法。
教学措施:通过对课文的朗读感悟,体会人物心灵的美,加深对课文的理解,延伸语文课堂。
作文教学:小作文:40年以后,美惠子……
大作文:一件往事
第三单元
教学要求:学会本单元生字新词,理解由生字组成的新词,正确、流利、有感情地朗读课文;复述相关课文。了解古典名著《西游记》,体会孙悟空的坚定、机智和勇敢;了解词的有关知识,理解、领悟词的内容和意境,能把自己想象的景象写出来;理解寓言借助故事说明道理的表达方式,明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以选择的读物类型并学会选择读物。
教法设想:用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有条理地复述课文。
教学措施:在学生做好预习工作的基础上,帮助学生理解课文中含义比较深刻的句子。
作文教学:小作文:我了解的西游记故事
大作文:写一篇读书笔记
第四单元
教学要求:学会本单元生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学习科学家细心观察、善于思考、不断试验、 ……此处隐藏12532个字……类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。
2、本册要求认识200个字,会写300个字。
3、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养学生留心观察,善于思考的能力。
4、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。
5、用普通话正确流利,有感情地朗读课文。
6、学习联系上下文,借助词典,字典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8、积累课文中的优美词语,精彩句段,练习复述课文。
9、结合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头结合,表达自己的观察所得。
10、开始练习习作,不拘形式地写出见闻、感受和想法。
四、单元分析
1、每个单元包括导语、课例和语文园地。
2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,细心观察,灿烂的中华文化,壮丽的祖国山河,科学的思想方法,献出我们的爱。
4、语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定的栏目,“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
五、全册教学总目标
1、识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会写300个生字,会认200个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。
2、阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
3、习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。
4、口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。
③会接待客人,动脑筋解决问题等。
5、综合性学习
①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等,在活动中学习语文,学会合作。
④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生。
六、教学重难点
1、学会写300个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认200个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。
4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
七、教学改进措施和方法
1、引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问题。
3、在教学方法上倡导,自主、合作、探索的学习方式。
4、紧密联系学生的阅读或是生活实际,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5、穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化。
6、在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际操作相结合。
八、评价工作安排
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。
教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。
九、教学进度
第1周: 1――2课
第2周3――语文园地一
第3周5――6课
第4周7――语文园地二
第5周9――10课
第6周“十一”放假
第7周11――语文园地三
第8周13――14课
第9周15――16课
第10周 语文园地四――17
第11周 18――19课
第12周 20――21课
第13周 22――23课
第14周 24――25课
第15周 26――27课
第16周 28――29课
第17周 30――31课
第18周 32――语文园地八
第19周 期末复习