小学音乐教学计划

时间:2023-07-09 23:30:17 教学计划
小学音乐教学计划

小学音乐教学计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候写一份详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的小学音乐教学计划,希望能够帮助到大家。

小学音乐教学计划1

一、学生情况分析:

一年级有四个教学班,共有200多人。通过半年的课堂训练,全年级学生能够用听唱法学唱歌曲,有一定的节奏感和乐感,能够随音乐做简单的律动动作及歌表演。

二、教材分析:

1本册教材教学内容分为唱歌、唱游、器乐、欣赏、读谱知识和视唱听音等,教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼。

2、教材重点:

(1)学习正确的唱歌姿势,养成良好的唱歌习惯。

(2)能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作。

3、教学难点:

(1)学习简单的读谱知识。

(2)有感情地演唱歌曲。

(3)能够用优美的动作表演歌曲。

三、教学目标:

1、总体目标:

(1)通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。

(2)进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

(3)培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

(4)陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育。

2、教学任务:

(1)过程与方法:培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好a、i韵母。知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。

(2)感受与鉴赏:培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、教学方法及措施:

(1)寓思想教育于音乐教学之中,注重音乐知识的教学、音乐能力的培养及思想教育的配合。

(2)在教学中,灵活运用各种教学方法,利用电教媒体进行教学,并注重情感在教学中的渗透,真正让学生在美中学,在学中美。

(3)培养学生的创新能力。

(4)关注学生情感态度价值观和知识与技能的指标,考察学习过程与方法的有效性;

(5)对学生的评价采用自评的方式,以描述性评价和鼓励性评价为主。对学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上;

(6)善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。

五、教学进度安排:

周次

教学内容

1

校园升旗

2

接妈妈

3

农场的早晨

4

小雨沙沙

5

玩具音乐会

6

飞呀飞

7

望月亮

8

山谷回声

9

我们爱劳动

10

龟兔赛跑

11

好房子

12

小乐手

13

小动物回家

14

音乐戏剧表演;音乐游戏

15

伦敦桥

16

音乐夏令营

17

选唱、选听

18

复习

19

期末测试

20

六、教研小课题

如何针对一年级学生的特点,创新教学方式,做到“以趣为先”,激发学生的学习兴趣,提高音乐教学效果?

小学音乐教学计划2

一、学情分析

四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触,我感觉到他们有自己的思想,而且对歌曲的喜好很明显,大多喜欢流行歌曲,对课本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

二、教学目的及任务

教学目标

1、通过歌唱,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年。

2、对学生进行美的教育,陶冶情操,使学生的身心健康成长。

3、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。

4、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

5、培养音乐感受于鉴赏能力。

6、培养表现音乐的能力。

7、培养艺术想象和创造力。

8、在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。

基本任务:

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或

在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的

不同,能够听辩旋律的高低、快慢、

4、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

5、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能随着歌声轻声哼唱或默唱

6、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解

其不同的风格。

三、教材重点难点

1、歌唱中旋律的概念。

2、识谱知识的学习。

难点:通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以以真正学到知识。避免学习理论的枯燥乏味性激

发学生兴趣,还可以真正学到知识。

四、具体教学措施

孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学

……此处隐藏16115个字……,生动有趣的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验,使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形,从而更准确的把握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。

二、注重个性发展,建立平等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系。

小学音乐教学计划14

一、构建学习情境,保障教学效率

在小学音乐教学中,必须设置和教学资料贴合的情境,从而让学生坚持持久的学习兴趣。例如,在讲授《江南好》这首歌曲时,我们能够主动为学生创设情境。在刚上课时,教师就问:同学们喜欢旅游吗都去过哪里学生就七嘴八舌地说开了,然后教师说:今日这节课要带大家去美丽的江南。于是,一边展开地图,一边指出地理位置,向学生介绍江南的文化、地域特点,从“江南水乡”到“鱼米之乡”,激发学生对江南文化、江南旅游的向往。然后经过多媒体,向学生展示江南美景,这种如诗如画的教学情境,不仅仅能引导学生主动进入歌曲,还能将感情带入教学中,从而提高学生学习情趣,让课堂教学具有更大的成效。

二、课堂互动,提高学生学习的主体意识

在小学音乐教学中,音乐课堂和其他学科有明显的区别,都是由课堂本身决定的。所以,在小学音乐课堂教学中,我们必须努力抓住音乐课堂特征,在发挥学生主体作用的同时,让教学课堂更加鲜活。在这个过程中,教师不仅仅是知识的传授者,更是学习的点拨者与引导者。所以,在教学中,教师应当充分利用学生主体地位,让学生敢于展现、表现自我。在教师与学生共同进行教学互动的过程中,陶冶情操,让音乐知识得到升华。在这种课堂教学中,能够让学生进取参与到教学工作中,进而构成良性循环。例如,在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时,经过多媒体播放采茶画面,让学生根据采茶场景,设置采茶动作,进行表演。这种教学情境,不仅仅能让学生主动参与到教学工作中,还能提高教学质量。

音乐实践作为教学活动的主体,经过引导学生进行各种音乐实践,能够构成良好的音乐技能与表现本事。在现代小学音乐教学中,常用的方法是律动,伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个过程中,它要求从身心训练学生,不只是让学生感受音乐,同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。可是在音乐律动教学中,必须从教学目标进行深入的研究,从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在鼓励小学生对音乐有正确的反映以及创造性的过程中,准许有相对粗糙的表现。

在音乐教学设计中,必须根据当代小学音乐教学要求以及资料,选用恰当的教学方式,在精心组织的同时,从源头上保障疏密得当、动静结合。另外,对于即兴演奏,为了充分展现学生创造力度,必须将创造与律动结合起来,不断培养学生对音乐的表现力与创造力。它的资料包括:根据音乐节奏、情绪、节拍,进行有表情的模仿、律动,或者经过音乐游戏,注重乐感培养与动作配合力度。

小学音乐教学计划15

一、教材分析:

(一)新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生,也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二年级上册共编成10个主题单元,《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多欢乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—欢乐的冬令营》。基本资料包括:聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,研究作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。

(二)教材教学资料

本册教材资料有十课再加一个游戏宫,每课都有三个部分组成:聆听、表演、编创与活动。

(三)教学重点、难点

教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美本事,发展创造思维。

教学难点:审美情操的培养,实践本事的培养,培养学生的创造精神和合作精神的本事。

二、教学目标:

知识目标:

1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法。

2、经过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识。

本事目标:

1、学生经过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。

2、经过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法。

3、经过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。

4、经过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

情感目标:

经过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义团体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有梦想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

质量目标:

基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的本事,能够完整的演唱歌曲,本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化资料,发展学生创造性思维本事及提高学生的人文素养。

三、学生情景分析:

二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,所以,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。所以,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现十分好。

小朋友情景大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,可是模仿本事比较强,并且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还能够,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿本事又比较差。其中主要原因是没有理解过长期的训练,还不能很好的表现自我,性格内向也是原因之一。所以,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。

四、教学方法措施:

1、充分利用现代教育技术手段,加强音乐的听、视、动结合。

2、突出音乐学科的审美性,坚持以学生为本。

3、精心设计教学方法,力求课堂教学有效多彩。

4、采用多元评价体系,发掘每个学生的优点。

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