教师业务学习讲话稿
在不断进步的时代，接触并使用讲话稿的人越来越多，讲话稿是写出来供宣讲或宣扬的书面材料。相信很多朋友都对写讲话稿感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的教师业务学习讲话稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师业务学习讲话稿1尊敬的各位老师、朋友们：
大家上午好！
本学期，我们提前两天把大家请到学校来，牺牲大家的时间，主要是想让大家学习一些教育教学理论，丰富大家的知识，提高大家的教育理论水平。现在全世界都在提倡终身学习，作为教师我们更应该不断学习，否则，我们就很难适应时代的发展，不能搞好我们的教学工作，不能把我们的学生培养成社会上的有用人才。下面我就我校的工作谈以下六点意见，请大家认真听，做好记录，不当之处敬请批评指正。
一、团结和谐
领导班子要团结。火车跑的快全靠车头带，领导班子只有团结起来才有凝聚力，学校的各项工作才能不折不扣地落实到位，才能做好。我建议领导班子成员要精诚团结，心往一处想，劲往一处使。领导之间要相互补台，不能相互拆台。在工作中要严格要求自己，时时处处事事都做教师的榜样，吃苦在前，享受在后，发扬奉献精神。
全体教师要团结。我们来到这个单位，就像一个家庭，我们是兄弟姐妹关系，我们要尊重老教师，他们的今天就是我们的明天。老教师要关心青年教师，要帮助他们，要为他们做榜样，要把自己的宝贵经验传给青年教师。要关心身体弱的教师。大家要和谐相处，同志之间要相互关心，相互帮助，有困难大家一起去克服，有好事大家共同来分享。
领导和老师、老师和学生上下要团结。领导要有服务意识，弯下身子多干活，干好活，处处为教师利益着想，把教师和学生的事情放在第一位，想方设法为师生提供良好的`教育教学环境。老师要尊重领导、理解领导，要把领导安排的任务完成好。老师要爱护学生，关心学生，不体罚或者变相体罚学生。老师要教育我们的学生，同学之间要互相关心，互相帮助，不以大欺小，不打架，不骂人。
家长、老师要团结。老师要尊重家长，要礼貌对待家长，要经常与家长沟通，要多表扬学生的优点，不要去家长面前告状。
海纳百川，有容乃大。人与人之间要学会包容，包容别人就是包容自己，理解别人就是理解自己。同时也要记住，伤害别人就是伤害自己。
全体师生要学会合作、学会感恩、学会宽容、学会微笑、学会快乐。
二、提升素质
要有主人翁意识（校兴我荣校衰我耻），
口号：学校是我家兴旺发展靠大家。倡导五种精神：
树立信心、艰苦奋斗的拼搏精神；
不等不怨、从我做起的自主精神；
狠抓基础、稳步提高的务实精神；
团结协作、着眼整体的全局精神；
不断进取、勇于创新的开拓精神。
善于学习（学习教育教学理论向教育专家学习向身边的优秀老师学习向学生学习）
要求：每期读一本教育专著，有学习笔记，每期看教育专家视频两人，每周听课不少于两节，每月写一篇教育故事。
敢于争先创新。鼓励和支持冒尖，鼓励和支持领头雁，鼓励和支持一马当先
童心（和学生保持一种共同的爱好，用儿童的兴趣、思维去思考周围的世界）爱心责任心
学习心理学，走进学生的心灵，了解学生的需求。
竞争意识
危机意识
三、外树形象
有损于学校形象的事情不做（打牌购物闲聊回家做农活），有损于学校荣誉的话不讲。
到处宣传学校的新变化，新的办学思想
举止文明服务热情礼貌待人
关爱学生，爱生如子，不体罚、变相体罚学生，不向学生乱收费。
狠抓管理纪律规范道德规范，习惯规范提高成绩
改善环境创办特色
四、改革创新
1、改革课堂教学模式，以学生自学为主，教案为导学案（实验）。
2、语文课设阅读课每周一节。
3、诵读国学经典，《弟子规》、《三字经》、《论语》、《治家格言》、《增广贤文》等。
4、加强体育锻炼，跑步、跳绳、游戏、竞赛成特色。
5、开设安全课、德育课。
6、举办一些利于学生身心发展的活动。
五、科学管理
建立健全各项规章制度，如“教师工作量化考核办法”，绩效工资发放办法，听课制度、备课制度、考勤制度、奖励制度、安全制度等。
领导办事要公平、公正、公开，要提高领导班子的信誉度。
广开言路，与每位教师谈话，广泛征求教师对学校工作的建议，说的对的照办，并且给予表扬。
目标管理信息管理制度管理
六、办学思想
以人育人共同发展（概括和表现为“以行为影响行为，以品德培养品德，以能力提高能力，以理想树立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”）（发展，不仅包括学生的发展，还包括教师的发展，学校的发展，家长的发展）
读圣贤书，立君子品，做有德人。营造书香校园，让师生读书、读好书、多读书。通过诵读国学经典书，上德育课，讲德育故事，上礼仪教育课等，培养学生做有德人。
校训：团结求实拼搏进取
教风：热爱学生言传身教教学严谨勇于探索
学风：勤奋学习刻苦钻研严肃认真一丝不苟与大家共勉
人在最完美的时候，是动物中的佼佼者，但是，当他与法律及正义隔绝之后，就沦为动物中最邪恶的。----亚里士多德
人生的正途是从择善固执到止于至善。----《大学》
谁不能主宰自己，便永远是个奴隶。--歌德
向后退的人，他们的灵魂向黑暗投奔。----莎士比亚
讲快乐的话，做快乐的事，交快乐的朋友。----张文军
快乐生活快乐工作快乐学习享受人生。----张文军
同志们，朋友们：有我们善良、勤奋、踏实、认真的老师们辛勤努力，唐庄一中一定会从低谷中崛起，让我们团结协作、负重拼搏、改革创新、共同进步，为唐庄一中美好的明天而努力奋斗！
谢谢大家！
教师业务学习讲话稿2尊敬的各位老师、朋友们：
大家上午好！
所谓积累，是指老师在研究中对研究心得、体会的梳理和对研究资料的收集、整理与保存。有些老师的微型课题有一个比较完整的研究过程，做了很多的具体工作，有一定的效果，却没有多少能反映研究过程的资料，不仅研究手册没有认真记录，研究档案袋里也是空空的。这就是“有过程无积累”。
在研究中，研究者通过对文献资料的学习，对问题的调查、分析，与他人的交流碰撞，通过总结反思都会产生一些新的思想、新的认识，都会有或多或少的心得体会和感悟，及时将这些思想认识和心得体会加以梳理，是研究工作非常重要的一环。而 ……此处隐藏7123个字……作用。
（2）坚持每周以大、小教研的活动形式，研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法；交流工作中的经验和困惑；探求学科设计、自评、互评及修正等问题。
（3）围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各阶段确定专题、积累资料、写出相关的论文，每位教师一篇。
（4）继续规范各类计划的书写，并要求做好记录，重视资料的积累工作。
（5）开辟三个园地"教研信息园地"、"家长园地"、"幼儿成长园地"定期更换，及时传递我园教改动态。
3、树立大教育观，重视家长工作与家园联系，建立起家园联系的桥梁。
（1）继续探讨并努力做好家长工作，通过日常性、阶段性、家长参与、家长委员会等多种形式的家长工作，增加家长对本园方方面面的了解与支持。
（2）办好家长园地，写好家园联系手册，发挥其反馈功能。
（3）定期向家长宣传育儿信息、更新家长的教育观、儿童观、提高家长的育儿水平。
教师业务学习讲话稿7尊敬的各位老师、朋友们：
大家上午好！
学校要发展，必须进行教育改革，教改的中心是课程。我所讲的课程文化，除了课表上的学科课程以外，还包含班级学风、教风，班级自主组织的各种活动，学校开展的各项大型活动（如家长开放日活动、兴趣课、科艺节、迎新年系列活动、读书节、运动会、春秋游综合实践活动等）。
课程文化是学校文化的一部分，它是学校文化的核心，起真正的核心作用，课程文化构建得好，学校才有底蕴。学校文化核心层应该是课程文化、制度文化、精神文化、师生的价值观、行为文化等，体现在学风、教风、校风；潜在起作用的是课程文化和制度文化，如何让学校真正有文化的、有底蕴？我们常会听到有的人去了某个学校，说这个学校缺少文化底蕴，就是通过课程、学生活动渗透给参观者的一个信息这个学校有没有文化，学风、教风、校风也是文化，那课程文化的表现形式有哪些呢？有学校层面的、制度化的东西，如结合节日、各类比赛、表彰、大型校会、开放日活动、兴趣课、社团活动等，均在培养孩子的文化价值观，学校通过课程，关注的是学生素质的养成，学生在重大活动中变得自信、有礼，也从各种活动中找到自己的特长、兴趣爱好，发现自己的未来，主动参与学校建设，这也是学校教育在知识体系和能力体系构建中找到一个交叉点。
今年四年级抽测的结果，大家有目共睹，2015年3月，广州市教育局到黄埔装备中心进行“教育信息化促进区域教育均衡发展”专项督导工作时，就表扬了姬堂小学的进步，其中就提到了四年级抽测的成绩。上周广州市进行规范化学校先进区检查时，黄埔作为信息化先进区参加广东省的评选，区里就把姬堂小学作为受检单位接收验收检查。所以我们老师要有信心，要像上周广州市名校长工作室到校听取我的汇报之后，我的实践导师华师附小的吕校长的话转送给大家：希望在座各位坚守这片热土，必能创造姬堂小学的辉煌明天。
教改的中心是课程，课程改革的成功与否，决定于我们，我们去年对备课采用东庐讲学稿的理念进行二次备课，从主备到次备，再到二次备课，资源共享，教师的专业发展在于其研究能力和水平，最终我们要以教师的发展来成就学生的发展，我们要培养怎样的学生，每一位教师都要思考以下三个问题：（这三个问题我在4月份四年级督导反馈时谈到的，5月份区里召开两个能力一个习惯现场会的时候，教研室周主任在讲座里也提到这三个问题，说明我们的思路和认识是一致的。）
1、这门学科是什么？（语数英体育艺术学科的本质是什么？）2、这门学科对于学生成长的价值何在？（学语数英体育艺术可以为学生带来什么？）
3、用什么方法来教？（也就是一堂好课的标准是什么？：1、知识重难点的把握情况
2、有无思维的深度
3、师生互动情况、学生生成情况、课堂是否呈现跃跃欲试的情景
4、课堂容量是否合适？多媒体使用是否有效？每位老师每天结合自己的课堂教学思考的话，将会克服我国现在基础教育重“知识体系构建”向“能力体系构建”的转变，在赢在起点输在终点的学生创造力、创新精神发展的能力体系构建找到一个交叉点，更好地为学生一生发展奠基。我举个例子：这是什么？手机。手机是干什么用的？（认识手机，这是记忆，知道手机是移动电话，这是理解；知道她是一种通讯工具后，还要会打电话、会发信息，这就是运用。）
学科课程标准明确指出：有的知识只需要记住，有的不仅要记住，还要理解，有的知识不仅要让学生理解还要学会运用。我们每上一节课，都应该先自问：我要让学生学会什么？
而我们上周教研室听课反馈中，我们仍然有课堂教学目标不明确，没有条理，根本不知道她要干什么，更谈不上她想孩子知道和掌握什么，教学效率低下，是用了低下这个词，更谈不上高效了。所以，老师们要通过教研室下校听课的契机，好好地反思自己的课堂教学，从一开始的.备课入手，先不要讲什么多媒体的运用了，先把这节课的目标好好完成。
结合我校学科特点，我给英语学科的要求是：集体研读英语课程标准，分析英语学科的整体教学目标，因为你们是从三年级一直教上去的，你们可以进行分工合作，完成每个单元的教学目标双向细目表，并对教学内容和检测方法进行分解与细化，对不同知识体系和能力所应达到的层次水平加以确定，建立教学资源库，把教学内容划分为“语言知识”和“语言能力”2个部分，知识包括语音、词汇、语法3个方面，能力包括听力、阅读、说话、写作4个方面。那么，我们英语老师的课堂教学活动要始终围绕教学目标进行。上学期学校要求英语科组实施的每周单词听写、每月课文背诵的操作方式要继续贯彻下去，下来要围绕我刚才提到的三个思考的问题：是什么？给学生带来什么？用什么方法？来完成你们英语学科的教学目标。
数学科组就从让孩子体会“身边的数学、生活中的数学”入手，培养孩子们学习数学的兴趣，体会学习数学的快乐，数学和综合实践整合，解决生活中的数学问题，就像石化小学展示的刷墙壁进行表面积的教学一样的理念。尽量压缩作业量，从精选典型习题入手，理清数学核心知识，从点到线贯彻起来，每一堂数学课的教学内容不孤立。
被学习：倡导被学习的开放心态，不单只行政蹲点、随堂听课，同科组、级组不同学科之间都可以随时进行推门课，你可以随意进入其他老师的课堂，被学习的老师应该是开放的心态，既被学习，也在被学习中成长。被学习不是被动学习，而是被人学习中成长，不管是上课老师还是听课老师，都是一种学习，希望各位老师加强互相听推门课的次数。
关注学生：课余多关注学生，不管是班主任还是科任老师，你上完你那一节课，如果下一节你没有课了，不防留下那十分钟，关注一下学生的活动，拉近距离，你就能发现学生很多很有意思的举动、言语、活动和游戏，这是很好的进行班级管理及抓住教育契机的切入点，也是班风建设的一个切入点，有很多素材等着我们去发现和捕捉，做教育的有心人。每一位教师都是德育工作者，德育工作不光是班主任、少先队、朱校的事情，人人都是德育工作者，教师是多重身份、多重角色的，在这里我给大家一个角色的美名：牧师。我们的老师还应是善于做心灵工作的人。
