提升教育质量发言稿

时间:2025-03-28 21:00:00 演讲稿
提升教育质量发言稿

提升教育质量发言稿

随着社会不断地进步,发言稿的使用越来越广泛,好的发言稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。你知道发言稿怎样才能写的好吗?以下是小编为大家整理的提升教育质量发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

提升教育质量发言稿1

尊敬的各位,亲爱的老师们:

大家下午好!借用今天例会的时间,举行织金县第四小学20xx——20xx学年度第一学期优秀教师教学经验交流会,大概需要一个小时左右的时间,在这里,首先说声抱歉。

冰心老人曾说过:“教师的现在,就是学生的未来”,我们教师工作的质量关系着未来人才的质量,每一个家庭乃至整个社会都对我们寄托着殷切的期望。今天,我们在这里举行优秀教师教学经验交流会,是搭建一个相互学习的平台,彼此取长补短,目的只有一个,教得轻松,学得快乐。

根据安排,今天下午将有6名老师与我们共同分享他们育人的经验与教育的智慧,首先有请组的付志琴老师上台发言,大家欢迎。

感谢付志琴老师充满激情的肺腑之言,是的,在教学中,只要我们调整好自己的心态,用真诚和友善的态度去面对一切,我们就会发现,每一个孩子都是上帝馈赠给我们的“天使”,只要我们用心去和孩子相处,我们的生活总会充满意想不到的惊喜。

老师们,在语文教学中,教学可能是最让人头痛的事,下面,掌声有请四年级组的李艳老师,让我们共同聆听她在教学中的所作所为。

听了李艳老师的发言,对我,我觉得是一次“x”的过程,我也曾上过语文,也曾头痛过教学,我想,以后如果有机会再从事语文教学,今天李艳老师不吝赐教的对我肯定有用。

老师们,我们常说,教学是一门永远都有缺憾的艺术,下面,有请组的李林老师上台交流他在教育教学这片沃土中的成长历程。

从李林老师的成长历程中,我们感受到,老教师宝刀未老,积累了丰富的经验,也收获了丰硕的成果,奋力拼搏的同时不忘言传身教;年轻教师朝气蓬勃,虚心钻研的同时不忘及时。这是一种的传承,同时,更是我校青蓝工程的一个亮点。

下面,有请组的王雪松老师上台交流。兴趣是的老师,低年级的课堂,只要有了兴趣的先行,所有的期望都是可以产生的,再次感谢王雪松老师精辟的发言。

学校的主阵地是课堂,课堂质量的有效性直接影响着教学质量的高低,有请组的韩大江老师上台,谈谈他在提高小学数学教学质量方面的一些做法,大家欢迎。

对,韩老师的最后一句话足以我们提高教学质量的方法,想方设法调动学生的积极性,让学生主动参与教学,只有这样,我们的'教学才是高效的教学。

大家老师都知道,从前个学期开始,我们学校就掀起了的潮流,看着舞台上表演英语剧的学生,我们都感到非常的欣慰,在这些成功的背后,注入了我们英语老师的多少汗水,掌声有请廖红英老师上台发言,我们在座的老师愿意和你一起分享你在英语教学中的苦恼与快乐。

是的,路漫漫长其修远兮,教学成果需要汗水和智慧的浇灌。我们的6位老师为我们深情款款地介绍了自己的教学之路,用他们的教学历程给我们了很好的借鉴。让我们再一次以热烈的掌声感谢她们精彩的发言。

接下来的环节,掌声有请彭校长为这次活动作发言。

正所谓“他山之石,可以攻玉。”只要我们在实践中勤探索,相信每位老师都能找到一套即让自己教得轻松,又让学生学得快乐的。最后我宣布织金县第四小学20xx——20xx学年度第一学期优秀教师教学经验交流活动到此结束,再次感谢各位的参与!

提升教育质量发言稿2

尊敬的各位领导,各位同仁:

大家好!今天我很荣幸站在这里做大会发言,题目是《目标引领,强化管理,真抓实干,再创辉煌》,有不妥之处,还望指正。

风物长宜放眼量,直挂云帆济沧海。回首上学年的中考工作,芳草地学校师生与时俱进、同心协力、拼搏争先的场景历历在目,而20xx年中考中所取得的成绩更是让人欣喜,全校125名毕业生,上线人数95人,录取率达76%,中考成绩位居全县前列。

在毕业班教学工作中,学校认真贯彻县局毕业班教学质量提升会议精神,结合学校实际,制定出一套“细管理、严落实”的毕业班教学模式。

一要深化课堂教学改革,提高教育教学质量。

多年来,我校基于核心素养进行教育改革,推行自主高效课堂合作、交流、探究的教学模式,采用探究、展示、辩论、静思、检测的课堂五环学习法,课堂上充分发挥学生的主导地位与教师的主导作用。

通过几年的不断探索,总结出我校的新授课五步教学,复习课分层教学和早读六环节,采用“慢课堂高效率”的教学原则,唯有慢才能让操作过程步步留痕,唯有慢才能让猜想验证踏踏实实,唯有慢才能让学生积淀学习方法,唯有慢才能让学生深受体验,感悟慢是为了不再重复,是为了生成快的效果、会学的结果,只有慢下来,才能快起来,磨刀不误砍柴工。

我校提倡让展示成为一种习惯,彰显自信文化,让每一个孩子都能做最优秀的自已。

二要统筹疫情防控和教学工作,确保教学质量稳步提升。

面对上半年突如其来的新冠疫情,在做好常态化疫情防控基础上,狠抓毕业班教学工作,学校及时成立毕业班复课领导小组,抽调计算机骨干教师实践网上希沃、钉钉等多种网络授课途径,并教会每位教师正确运用网上授课。各备课组能及时调整复课计划,做到毕业班教师每天按时网上授课、批阅、评价,确保教学进度、质量按时完成。

三要紧盯中考新动态,及时把握教学方向。

学校连年召开中考总结会,将以往的管理方法进行总结,取其精华,去其糟粕,通过订购《五三学案》,赴西安采购红绿蓝试卷,参加省上中考研讨会,召开教研组中考动态分析会,各教研组进行中考方向预测等举措,让教师及时掌握中考重难点,心中有数,不断改进教学方法。

四要摸索教学管理新途径。

在针对学校毕业班教学管理中,学校精细化各项工作,成立中考工作领导小组,实行教学副校长亲自抓,校长重点抓,班子成员带毕业班的工作格局,引领学校毕业班教学工作有序进行实施,领导包级包班制度将各班教学工作责任到人,提升管理效率,定期召开班级学科分析会,掌握各阶段各学科的教学情况,及时调整工作方向,制定科学的复课体系,规划新课进度、全面复习、巩固提高、查漏补缺、模拟演练的五个教学阶段,注重课堂效率,定期召开教研组会议,教师之间展开交流讨论。

实施学生纠错本制度,要求学生针对每科的错题进行汇总,积累所学知识并深度纠正,积极开展各类检测考试,上学年学校精细选题,认真组织了三次练兵考试,两次模拟考试和一次仿真考试,通过不同形式的检测,让学生适应各种题型稳定心态,正常发挥,同时在每一次的检测之后,学校都及时召开学情分析会、毕业班教师会,以便发现在检测中暴露出的不足,并及时调整教学计划,多举措提升学生成绩。根据实际情 ……此处隐藏26222个字……息,使他们也能实现自己的理想。我校数学教师刘明全,教学经验十分丰富,是毕业班的把关教师。他在教学中,从不放弃任何一个学生。课外辅导时,他把学生根据成绩分成几个层次,基础好的学生,讲的题,布置的作业,难度和要求更高一些;中等学生,讲的题,布置的作业,紧紧围绕中考指导;基础较差的学生,从最基本的运算开始,以培养数学兴趣,真正做到了因材施教,教学效果十分明显。学生强锡泉,平时数学测试成绩都在及格线左右徘徊,通过刘明全老师的悉心辅导,20xx年中考时,数学考了126分。

4、积极创建寄宿制学校,实施全封闭管理

农村家庭,为了生计大多父母选择外出务工,孩子的教育和管理被托福给祖辈或亲戚照管,甚至有些孩子独自在家里生活。创建寄宿制学校在学生心理健康、行为规范和安全管控等方面的教育占据很大的优势。尤其是学生学业成绩的提高上,在学校作息时间安排紧凑,学习时间充裕,便于及时答疑解难,有利于分类跟进,整体优化。

近年来,尽管我们学校做出了一点成绩,在一定程度上还存在着各种各样的困难和问题,但我们相信,在文县县委政府和教育局的正确领导下,在教师的齐心协力下,在家长和社会的密切配合下,把“国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵”的育人目标落到实处,我校的教育教学质量还会进一步提高,朝着办人民满意的教育不断努力!

谢谢大家!

提升教育质量发言稿15

我们**小学是**镇教育系统的一份子,一直致力于**教育的发展,特别是经历了双高普九验收这一过程,进一步建立健全了各种规章制度,教师的教学观念有了新的转变,课堂教学方式方法有了一定程度的改变,教学效率和质量在逐步提升。总之,在过去的一年里,我们付出的很多,收获的不少,我们顺利通过了省普九验收。成绩只能代表过去,我们在看到成绩的同时,必须查找自己的不足。从监控检测和检查、听课等系列活动中发现,我们的教育教学方面还存在着很多问题:

一、教育教学管理方面缺乏一个“实”字

尽管我校在工作中强化了管理,各种规章制度都非常健全,但在具体执行过程中落得不实,有些任务有计划、有布置,无检查、无记录。做为学校的中心工作课堂教学这一块抓得不实。

二、教师队伍建设重视不够

建设一支合格且稳定的教师队伍,是提高教育教学质量的根本保证。就目前状况看,我们的教师学历层次不同,基本素质各异,个体间教学能力和工作态度存在差距,我们就应该在现有的条件下,研究采取有效的措施,利用本校的有利条件,通过互帮、互学、校本教研、校本培训等方式提高教师素质和能力,使其尽快适应课改要求,跟上时代步伐。

三、课堂教学改革发展不均衡

我校对课堂教学改革十分重视,广大教师全员参与课改,已形成良好势态,完善了各种课改规章制度,努力践行着课改模式。经过努力,我校的课堂教学改革已有新的起色。但总体看来发展不均衡。其表现为:

1、名改实未改。

从听课和检查中看,部分教师仍延用陈旧的教学方法,注入式,满堂灌。

2、想改不会改。

有些教师从思想上有改革的意识,但苦于无路,心里没底,怕改了后完不成教学任务,结果还是回归于教师讲,学生听,课后背的被动课堂。

3、教学方式变了,教师课上没事干了。

从拉练检查和听课情况看,部分教师课上将导学提纲发给学生后,整堂课没说几句话,没写一个字,所有的任务均由学生小组完成,课上教师对学生学习中的困惑,学习的效果一无所知,从根本上失去了教师本身的组织,引领和指导作用,使课堂教学从一个极端误入到另一个极端。

我们在总结经验,肯定成绩的同时,分析发现了上述问题,这些问题在今后的改革实践中必须逐渐解决。下面我讲几点意见:

20xx年是我们的教育质量提升年,也是我们教育改革深入推进的最佳期,我们有为双高普九做了最大努力的良好基础条件,更有全员参与的改革势头,我们要以以继续教育为基础,以深化教学改革、抓好教育科研为重点,以进一步建立健全学校、教师学生科学的评价体系为导向,扎实开展好各项工作。

一、进一步加强教育教学管理,将各项工作落到实处

作为校领导要进一步提高思想认识,增强自身的责任意识,要彻底改变重结果而忽略过程的倾向,要认真抓好对教师的综合评定工作,健全奖、惩制度,要把对教师、学生的思想教育和课堂教学的规范管理做为学校的首要任务来抓,要依据本校的特点,充分发挥自身的办学优势,真正做到管理出经验,办学有特色,争创一流质量,一流学校。

二、认真抓好课堂教学改革,确保教学质量稳步提高

实施课改,课堂教学改革是重中之重。在新的理念下上好每一节课,对于每位教师都不是轻易做到的。为此,要求每位教师必须认真学习“课程标准”,熟练把握教材内容和层次目标的要求,找准教师、学生的定位点,用全新的理念,选择最佳的教学方式、方法设计教学,备、教的过程要把时间、空间还给学生,给学生“六个一”(①给一个空间,让学生自己去设计;②给一个时间,让学生自己去安排;③给一个平台,让学生自己去展示;④给一个问题,让学生自己去探究;⑤给一个困难,让学生自己去克服;⑥给一个机遇,让学生自己去抓住),要充分地相信学生,让学生真正成为课堂的主人。要充分重视和加强实验教学,保证实验的开出率,通过实验培养学生的观察、操作能力。改革不是目的,只是一种手段、方法,不论怎么改,最终的归属都在学好基础知识和提高综合能力上,因此,教师在指导学生学知识的同时,必须注重能力的培养,关注每个学生的发展,努力打造以人为本,师生平等,轻松和谐的课堂,确保课堂教学优质高效。

三、重视和加强教师队伍建设工作

名师出高徒,很直白地说明了教学质量与教师的关系。没有一支知识丰富、素质精良的教师队伍,提高教学质量就是空谈。为此,学校要把提高教师素质和工作能力当成一项重要任务常抓不懈。要建立和完善校本教研,校本培训制度,通过集体备课、主题培训、相互学习、交流,使教师得到充实;要抓好骨干教师的培养,充分发挥骨干教师的引领作用,每校每一科至少要有一个突出的典型;要建立互帮、互学、以老带新的传、帮、带制度,通过各种形式的研训活动,促进教师的学习和专业能力的.提高,努力打造一支素质精良的教师队伍,为有效地提高教学质量提供保障。

四、认真做好教学质量监控工作

实施课程改革,人们最关注的是质量。我们要进一步修改和完善教学质量监控机制,改进监控方式、方法,使其更加科学、规范,确保教学质量的逐步提升。各校要充分重视这项工作,要结合本校实际建立质量监控制度,特别要重视教学过程的随时监控,同时,探究对学生身心素质的监测工作,真正把握好“管理、课堂、学生”这三关,通过有形的工作,学生的成长表现,教学质量的提升,学生身心素质的提高得到社会的认可,家长的满意。

经过多年的努力和实践,我们的课程改革已经取得了初步的成效,我们要发扬成绩、改进不足,让我们携手共进,高扬改革旗帜,坚定课改信念,在新的一年里,积极探索,大胆实践,开创**镇教学改革工作的新局面。

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