初一德育工作总结

时间:2023-09-24 05:40:13 工作总结
初一德育工作总结

初一德育工作总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能够给人努力工作的动力,让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编收集整理的初一德育工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初一德育工作总结1

一、班级现状

本班学生现状,淘气包十个(夏xx、周xx、董x、李xx、关xx、范xx、汪xx、张xx、朱x),不知声的六个(李xx、石x、等),不学习的五个(纪xx、汪xx等),学习却学不会的十个,其他的就是能听懂话的。也不知道是志同道合的凑在一起了,还是暑假过后特别兴奋,淘气的就是一个劲哇哇的嚷个不停。不交作业的就说忘了。到现在为止还是没办法彻底解决。-

二、产生原因

主要是家庭原因,父母的呵护,爷爷奶奶的宠爱。家长的素质,大部分家长都没有文化,家长不知道怎么教育等,多方因素形成现在班级的现状。

三、采取措施

(一)班主任加强管理,稳步提高学生素质

班主任是学校管理的核心力量,班主任的`工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质,为此我做了以下的工作:

(1)定期召开班主任例会。及时总结一周以来班主任工作中的成绩,分析并解决阶段工作中存在的问题;布置下一周的任务和工作要求;指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术,尤其班主任如何正确处理突发事件。

(2)班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地,我从不把班会课挪作他用,充分而有效地利用班会课对学生进行教育,起到了事半功倍的的作用。

(二)强化班级常规管理

为了保持校园环境的整洁优美,我把工作的重点放在了德育常规管理之上,而德育常规管理注重了抓实、创新:

①完善了学校常规管理的章程,使之更切合实际发展。

②坚持了常规检查和专项抽查相结合。学校以“卫生、学风、课间操”评比为突破口,以“爱护公物”“仪表仪容”等专项检查为辅助,强化班级常规管理,全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育。组织学生每天负责检查,每星期五汇总,每周一公布检查结果。另外不定期进行专项抽查,一旦发现存在的问题都及时限期整改。经过了这样一个检查机制的运作,各班班容班貌得到了美化和净化,学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。

(三)德育活动,春风化雨,润物无声

充分利用各种传统节日,对学生进行民族精神教育,净化了孩子们的心灵,使学生在民族精神的鼓舞下健康茁壮的成长。如进行爱的教育,学习自强不息的先进青年的事迹,帮助身边有困难的同学解决生活中的实际困难,让更多因特殊原因而家庭贫困的学生感受到学校在家庭的温暖。

(四)播下感恩和爱的种子,让心灵开出最美的花。

从九月份的入学教育开始,到现在,我们开展了感恩教育系列活动,理解老师,感恩父母,爱护同学系列活动中,使同学们心灵顿悟。号召学生的“让生命充满爱”主题班会取得非常好的效果。组织学生开展大扫除活动。以班级为单位,为老师等做一件力所能及的事,说一句祝福的话,送一份小礼物等活动。通过这些活动,让学生们的心灵得到一次次真正的洗礼

四、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育,有时因与教学的互相冲击,在加上组织不及时,抓不住季节性,致使活动不能开展。

2、由于条件限制,致使学校班级管理组织的一些德育活动不能留下原始的材料,为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西,达不到应有的德育效果。

3、对德育工作的考核还不够完善。

五、今后工作打算

1、随着招生规模扩大,生源质量发生变化,班主任治班之道尤为重要。进一步加强班主任工作的责任感和使命感,在强化“工作意识”的同时,提高“目的意识”。从“防止学生为恶”向“引导学生为善”努力,从“看管式的他律”向“学生自我管理的自律”努力,从“纪律班主任”向“精神班主任”努力。

2、采取有效措施,努力做好家庭教育,班主任教师要自觉主动、定期做好家访,对个别学生要强化随时与家长联系促进相互了解,达到共同教育的目的。

3、心理健康教育。

以上是本学期我德育工作的简单回顾,我决心在今后的工作中继续努力,务实创新,进一步提高德育工作实效。

初一德育工作总结2

本学期初一年级部坚持以德育工作为首要任务,以“好习惯使人终生受益”理论为指导,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为德育工作的基本原则,以培养学生文明素养为重点,以新课程改革为契机,加强德育常规管理,深化班级管理改革,认真落实德育计划,落实日常常规,落实德育处和其他处室布置的任务,抓好德育监控,大力推进素质教育,大面积培养学生的良好习惯。

一、加强学习树立新的理念,提高班主任素质

紧紧围绕学习新理念,营造和谐班级氛围,尝试新方法的目标,不断更新教育观念,加大常规管理力度。注重把学习新理念和执行新理念有机的结合起来。本学期组织全体班主任通过学习研究达到提高素质的目的。

1.学习新的班级管理经验;

2.学习高效课堂模式下班主任的注意事项;

3.组织班主任参加读书活动;

4.针对年级部主题教育月活动,组织班主任学习相关好的文章;

5.利用到山东的外出学习机会,把优秀的管理方法引进年级部,更好的指导德育工作。

二、加强德育队伍建设,开展多种形式的主题教育活动

1.利用教师例会等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作,增强德育力量。

2.继续加强班主任队伍建设。组织了班主任每周座谈会,通过交流取长补短,提高了班级管理水平。

3. 开展形式多样的主题教育活动

(1)九月份:习惯养成月

以日常行为规范的抓手上,进一步规范学生的作业质量、听课质量、回答问题的质量,树立典型,评选学习标兵。

(2)十月份:文明礼貌月

倡导与文明同行,积极开展“讲文明、树新风”活动。

(3)十一月份:法制教育月

针对中学生特点,开展有意义的法制教育活动和交通安全教育活动,使学生遵纪守法。

(4)十二月份:心理健康教育月

开展心理健康讲座,设立心理咨询室,建立学生档案。

三、组织多种活动促进学生素质的全面提高

本学期以让学生快乐、文明为指导思想,开展了多项活动:

1.学生朗诵比赛;

2.学生手抄小报比赛;

3.组织年级部元旦文艺节目汇演。

4.组织学生参加交通安全征文活动。

5. ……此处隐藏16720个字……培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养班集体。

随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的`活动,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

三、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性。

首先要摸清每个学生的个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。

四、积极做好后进生的转化工作,努力使得每一位学生都成才。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,又和整个班级的教育教学质量的提高至关重要。在这方面,我首先做到了以公平的态度对待他们,深入调查实际情况,摸清他们之所以成为差生的原因,尽力做到了因材施教,对他们真诚相待,付诸于耐心,做他们真正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进行心理疏导,帮助他们消除或减轻各种心理负担,让他们认识到自己的价值。同时,还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,从而增强他们的自信。

五、加强学生的自我管理,培养学生的自律意识。

根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化,培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题,制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。

六、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。

尊重各科任课教师的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商,多倾听和采纳他们的正确意见。能够处理好学生和各科任课教师的关系,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

总之:在这一个学期里,我通过多方面的努力,班级工作有了很大的改进,学生的整体素质也得到了不断提高。下学期我会继续努力再接再厉,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。

初一德育工作总结15

时光荏苒,一个学年转眼即逝。在这一学年里,我认真学习政治理论及教育法律法规,以适应新形势下的教育教学工作。积极参与教研活动,勇于尝试和创新,积极实践新课程理念标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处,为促今后语文教学工作的改进和提高,现将本学年教学工作总结如下:

首先,为适应新形势下教育教学工作的要求,我认真学习教育法律法规。我及时学习有关的教育教学理论,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以“先学后教,当堂训练”的教学思想,树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,灵活掌握了不同类型的不同教学方法激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

其次,严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,不断提高教学质量。本期以来,我严格遵守学校的教学常规,使教学工作井然有序,稳步推进。坚持认真备课,全面钻研教材,广泛搜集课堂素材,根据学生接受能力的实际,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步准备。按时上课,严格课堂秩序,组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动,激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业,精练精改精评,加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导,释疑解难,取得了较好的教学效果。

第三,积极尝试新的有效的教学方式,让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的.气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,课堂上充满着平等、和谐与交流,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教法,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用教学资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维,激发学生的学习热情,化虚为实,取得了很好的效果。

第四,值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动,认真研讨交流,提高教育教学水平。每周组织组内同志一起集体备课,交流心得体会,大家共同学习促进;认真参加听评课活动,虚心学习,吸取好的教学经验,学习好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求,积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法等,激发了学生学习语文的积极性,适应了教学需要,收到了较好的教学效果。

经过一个学年的教学实践和提高,我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步。

不足之处:读写结合不足。在今后的有语文教学工作中,我会继续努力,弥补不足,不断进步。

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