小学二年级语文上册学科工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢?下面是小编帮大家整理的小学二年级语文上册学科工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学二年级语文上册学科工作总结1本学期我继续担任二年级的语文教学工作,下面是我这一学期以来的总结。
一、工作回顾
这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。
1、切实做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。
2、认真上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用题海战术,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。我认识到要想教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有
榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的'作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。
二、取得成绩
通过师生的共同努力,这个学期学生取得了较好的成绩,语文总分1894.20,平均分86.10,及格率95.45%,年级排名第2名,有这样可喜的成绩,主要有以下几点做得最好:
1、要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正。
2、学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。
3、大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
4、通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
5、认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。
6、在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
三、存在不足
1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学中要注重培养学生的创新意识,学生的学习习惯的养成教育还要继续加强,培优扶差工作做得不够扎实,还得寻找适合自己的方法。
四、今后打算
1、继续更新观念,努力实践主体教学,提高教学质量。
2、继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
3、教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。
小学二年级语文上册学科工作总结2一个学期的教育教学工作已近尾声。本学期我承担二(1)班语文的教学工作。在教学上,我丝毫不敢懈怠,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习,不断提高自身的业务本事和教学水平。经过一个学期的努力,获得了许多宝贵的教学经验,也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下:
一、关注课堂教学,实践自育自学
课堂是学生获取知识与培养本事的主阵地。这学期,我在关注课堂方面狠下功夫。为了上好每一节课,在课前,我认真钻研教材、吃透教材,并结合本班学生的实际,采用灵活的教学形式,激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻新的教育理念,创设简便民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,积极引导学生合作、探究,提高学生自主获取知识的本事。
二、培养语文素养,促进全面发展
1、培养课外阅读习惯
积累很多的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂,借助故事,作文佳作,鼓励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生每一天摘抄必须量的好词佳句。经过一学期的尝试,本班学生的'词汇量大大增加,写话本事也有了比较明显的提高。
2、狠抓基础知识教学
为了让学生的基础知识和基本技能掌握的更扎实,在书写方面,我强调作业的规范性,要求书写整齐、字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字还会写错,如:“宽”字下边本该“见”而非“贝”字;“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”等。
类似这样的问题我加大指导力度,分析字形和笔画,反复抄写和听写,帮忙学生改正。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,并对这些问题加大训练量,以加强巩固教学成果。
3、做好抓差补缺辅导
本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展,我“抓两头,促中间”:一方面注重培养优生,以优生来带动差生,并对差生课外加强辅导工作,课堂中多创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心;另一方面注重培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
三、重视语言积累,拓展学生视野
语文教学必须重视积累运用。仅有学生对知识有了必须积累之后,才能灵活运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、选读优秀日记或摘抄。经过在全班朗读学生自我书写或自主搜寻的精彩文章或段落,激发学生主动进行课外阅读的兴趣,在增加学生阅读量的同时,学生必然也收获了许多东西。
2、积累固定词语,如ABB式,AABB式,ABAB式等。在不断收集整理的过程中,学生的词汇量有了明显的增多。
3、开展语文游戏。如各种句式的转换,“把”字句和“被”字句互换,反问句和陈述句的互 ……此处隐藏13580个字……面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。
3、抓基础知识和技能,因为这个班有一部分学生写字不规范,识字能力较差。针对这种情况,本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的'基本技能和写句子的能力。
4、认真做好转变差生工作,这个班级语文学科的学困生比较多,最严重的就是陈应清同学,他的识字能力极差,这学期又因有病缺课太多,因此,语文成绩非常差,针对这种情况,我每天都利用中午时间和放学后的时间为这些学生补课,教给他们识字方法,除朱建鑫外其他学生都有很的程度的进步。
5、教材情况分析
本学期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。
在本期的教学中,也存在着许多不足:
1、学生的学习方法的指导还有待于加强
2、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好,教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成不够成功。
3、对学困生的转变方法不够贴切,致使还有一名学生语文很差,还有待于继续学习。
本学期的工作有得有失,今后一定会取长补短,争取做到最好.
小学二年级语文上册学科工作总结13走过20xx年,喜迎20xx,回首20xx年的教研组工作,能够说紧张、忙碌而收获多多。全体二年级语文老师认真执行校园教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果,研修活动扎实,富有成效。现就本学期的教研工作做如下总结:
一、常规工作
1、组织管理
应对新一轮课改带来的变革,我们二年级的全体语文教师都深深懂得:如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措。组内教师已把这种认识化作了自觉行动,自觉阅读,认真学习《浙江省小学语文教学推荐》、《新课程标准》、《提高小学语文低年级教学质量》,组织了多次讨论活动,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。开学一周内,按时保质地制定出教学、教研组活动计划,认真按照教研计划开展教研活动,提高教学水平。
2、教学常规
重视校内教研课的进行,提高校本研修的实效性。在9月份的教学常规调研活动中,我们组听取了黄文洁老师的课,黄老师的课扎实有效,教学常规落实得十分到位。常规工作繁琐但必不可少,我们二语组的教师能团结一心,认真做好常规事务,大家都能按照学期初的安排,有条不紊的进行。每位老师课后都能及时上传教案和反思。在理解教育局视导组检查前,校园组织了一次自查,我们教研组的备课状况受到了孙芳老师的肯定,在期末检查中又得到了王静娟老师的表扬,认为四位老师备课条理清晰,格式美观。平时的批改作业每个老师也都做得十分细致,相当认真,有的还作了鼓励性的批改符号,定期评比优秀作业。
3、教学研究
一向以来,我们都认为磨课,是更直接有效地提高上课及听课老师教学水平的途径。因此,我们认真积极参加各级各类的听课活动,并且做好听课笔记,认真评课分析,人均听课节数到达20节。本学期,黄文洁老师参加平湖市教坛中坚比赛,荣获“教坛中坚”称号。因为赵耐芳老师身体缘故,顾雅方老师临时顶替,在平湖市语文中心组研训活动执教《我是什么》,两位老师均为校园赢得了良好声誉。
配合校园书香校园的建设,黄文洁老师和顾雅方老师分别执教了两堂走读式导读课,为二年级各个班级的孩子带来了精神大餐。尽管由于时间安排上的关系,两位老教师没有上导读课,但是她们也认真备好了课,为此做了充足的准备。
4、课题研究
本学期我们教研组立项的是嘉兴市级课题《小学低年级学生课外阅读用心心理的研究和培养》,自从打算确立这个主题以来,我们已经有意识地开展起了研究活动,开展了一系列语文实践活动,还把每周的星期三,统一规定为古诗诵读日,每到此时,每个教室里都会传出朗朗诗声,由于学生之间差距较大,为了让后进的孩子也能跟上来,所以我们打算利用寒假,让每个孩子再好好复习巩固,下学期,我们再举行古诗大王的评比展示活动。
除了校园的走读式导读活动以外,我们还经常向学生推荐阅读绘本,引导孩子每一天花必须的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累必须的词汇,养成自觉阅读的习惯。我们还把读书活动由校园引向家庭,营造书香家庭,让孩子和家长读好书,以书为友,在书香中提升自己。为此,我们给家长发了倡议书,制定了学生阅读调查表和家长调查表两份,下发并做好了统计工作。统计发现,目前各个班级阅读状况相差不大,家长都很重视、支持孩子阅读课外书,认为“一本好书能够影响孩子一生”的家长占了88%;大部分家长经常带孩子上书店或图书馆;选取书籍时能一齐商量着购买;调查发现86%的孩子更喜欢童话类的书籍,62%的'孩子喜欢漫画类,科技和作文类的孩子各占26%,喜欢阅读杂志和报纸的最少,只占8%。而在儿童阅读中文学作品和科普作品的比重是不分上下的,黄文洁老师也以自身的育儿经验告诉我们,从小不能光让孩子听《灰姑娘》,也得多接触《花儿为什么这样红》,了解科学知识,才能上知天文下知地理。这样的调查让我们对孩子们的阅读有了真实的了解,使我们对于下一步如何开展课题研究工作指明了方向。
5、研训成效:
在校本研修活动中我们每个成员到达了共同进步,共同提高的目的。通过校外研修推动校内研修,实现“内外兼修”。我们参加了两次讲座,由参加校外研修的老师刘畏军老师和张珍老师介绍所得所思,大家进行讨论交流,借鉴学习,很好的提高了研修的质量,我们还及时撰写了学习体会,上传校园网站。语文教研大组组织学习天津师范大学著名语文教育专家田本娜教授《再谈语言训练》一文时,我们组的老师也都做了详细的阐述,发表了自己的看法,黄文洁老师比较注重语言准确性的训练,经常让一、二年级的学生挑词语进行写话、造句的训练,然后读给大家听,听出问题立刻帮他修改;韦燕老师一向在低年级教学,所以比较重视学生说完整话,写完整话潜力的培养;顾雅方老师一向比较看重积累与运用,也较多地开展看词语写句子的训练,对低段的孩子来说效果比较好……大家都毫无保留地畅谈了自己的经验。除了大组活动,在小组开展的每次教研组活动后,我们也都能及时上传教研组活动记录。每次活动都有记录,有讨论交流,有反思,大家带着问题学,结合实际读,真正做到学以致用。