五年级第二学期语文教学总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不如立即行动起来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编帮大家整理的五年级第二学期语文教学总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
五年级第二学期语文教学总结1一、注重对学生的了解,努力使教学做到“目中有人”
通过上学期的学习,学生逐步适应了高中的学习。但是,他们的基础较弱,在大容量的课堂和较难的知识面前,还是体现得不够自信。所以,我在本学期的工作,首先还是对学生进行调查,进一步了解他们的不足和需求。逐步让学生明确语文学科的特点,明确学习目的,进一步树立坚定的信心和必胜的勇气,以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。
二、注重课堂效率,努力使学生学有所得
学习是一个持续的过程,如果学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获,就必然会促进他们的学习。因此,我认真备课,从不上无准备或准备不充分的课,保证每一堂课都有明确的学习目标;同时组织好课堂,关注全体学生,注意信息反馈。考虑到学生的基础较弱和注意力容易分散等问题,我绞尽脑汁,尽量使用多种学习方法,通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。
三、注重作业和知识巩固的督促检查
尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案,但是,我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的情况,让学生有一种紧迫感,逐步养成自觉完成作业的习惯。同时,对于要求背诵的诗词,督促学生及时复习,每一课都安排晚修时间默写。及时巩固,有利于以后的学习,避免了临时抱佛脚的弊病。语文教学重在积累,词语的积累,知识的丰富,认识的提高,都必须在大量的阅读中进行。阅读,就意味着思考、分析、理解,这些都是学生语文综合能力提高的必由之路。因此,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力不仅限于课内,还必须适当延伸到课外,不仅限于校内,还必须延伸到校外,不仅限于课本,还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。
我将自己购买的部分书籍借给学生阅读,想以此激发他们的阅读兴趣,除此外,我还鼓励学生多进书店,互相交换书籍。在我的鼓励下,学生充分认识到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。
四、重视加强作文训练
在阅读中积累语文知识,还要在练笔中提高写作能力。很显然,学生写作能力的提高,不是靠有限的若干次作文练习就能实现,就算一个学期能布置十次二十次作文,最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文,对写作能力的提高帮助不会太大。
“多写笔下生花”,这是千真万确的真理。本学期我的做法是如果本周没有安排作文,则要求学生周末写周记,这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写,不受内容的限制,把自己的所见所闻所感所想写出来,养成良好的练笔习惯,逐步形成一种不是老师让我写我才写,而是老师没叫写我自己也要写的学习理念,从而在潜移默化中提高自己的写作能力。周记我都做到了全批全改,与作文的应考规范性评价标准不同,我在周记本上侧重于鼓励。
五、重视尊重理解学生
有部分学生缺乏自觉性,他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”,不能及时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关心学生,换位思考,即使学生犯错误,我也会尽可能地给予原谅,以正面督促引导为主,积极营造宽松和谐的学习氛围。高一学生,对学习和生活有着许多的困惑,这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生许多看起来幼稚的想法,能采取尊重和理解态度,并以自己的生活经验努力为他们化解困惑。
五年级第二学期语文教学总结2时光飞逝,又临期末。一学期来,在学校领导的关心和指导下,我们五年级语文组的七位老师扎扎实实、卓有成效地开展着教学教研工作,在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期的工作小结如下:
1、教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、《小学课堂教学策略》、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视"三个转化"、"三个想到"。"三个转化"即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;"三个想到"即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到"教为不教、学为不学"的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、规范教研组日常教研活动和检查制度。有计划、有步骤、有组织地开展教研活动,严格落实教研的时间和地点,做到责任到人(教研组每两周一次教研活动)。开学初明确了教研组的教案编写、作业设计批改、课外阅读等若干规定,学期中配合教导处进行教学计划、作业设计批改、教案编写等方面检查,及时与老师交流反馈,使学校教学常规朝严谨、有序、规范的方向推进。
3、加强集体备课力度。针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,老师们在各自备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。
4、立足课堂,抓好常规,通过互相听评课课、观看名师录像课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。以此促进我组老师的课堂教学水平和语文教学质量的全面提高。本学期,教研组杨晓军老师上了课外阅读的校级教研课,课前上课教师能够认真备课,本年级组教师积极发表意见,提出各种建议,取得了满意的效果。
5、在教法上,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立"工具性与人文性"的语文本质观,着眼重视"三维目标"为标志的语文综合素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程。方法。情感。态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主、合作、控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。
6、复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
总之,在本学期里,我们组各位教师都收获了许多。但我们也看到了困难和不足。如教研组活动开的还不够扎实,学生的课外阅读指导还不够等方面的问题,但我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心!
五年级第二学期语文教学总结3本学期我担任五年级乙班语文教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为语文教师,我能认真 ……此处隐藏15920个字……动情况:
积极参与活动,严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天,也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退,较好的遵守了学校的各项规章制度,今后继续坚持。
旧的一年即将过去,新的一年马上来到。我又要踏上新的征程,道远任重,我仍需继续加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
五年级第二学期语文教学总结14时光飞逝,20xx年又将结束,回顾这一个学期,与学生朝夕相处的一百多个日子,有苦有甜,教学的过程不管成功与否,都可总结为宝贵的经验。以下就是我的几点心得体会
1、语文教学无差生
面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的,理所当然的被划为“差生”之列。而实际上,经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力,都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句,有人善于布局谋篇,有人长于书面表达,有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言,有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体,语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论,只要给学生以正确的方法指导和足够的时间,他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法,会收到意想不到的教学效果。
2、调动学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师,很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文,一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文,激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的教法,让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则,让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教,对不同学生提出不同的要求,甚至一开始可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博,让大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。
3、授之以“渔”,求得学生主动地发展
“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中,首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观,要放眼社会,放眼生活,处处留心皆学问,平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法,并严格要求,这样学生进入高中之后,普遍能够迅速掌握语文学习规律,形成自己独到的学习方法,进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。
总之,老师思想观念的转变,会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体,每一个学生都能享受到成功的喜悦,每一个学生的能力都能得到充分的发展。
五年级第二学期语文教学总结15岁月如流,五年级下学期的教学工作一晃而疾过,在这半期之际,静下心来,收拾一下忙乱,反思一下工作中的得失,几多感慨几多欣慰,有艰辛、有欢乐,既忙碌、又充实,留下很多回忆,有许多值得总结和反思的地方。
一、班级情况分析
五年级,是向学生要成绩的阶段。要想收获好的成绩,就要提高教学质量,这其中关键是上好课。作为一名有着一定教学经验的教师,我深知常规教学抓紧抓实的重要性,因此,我对教学工作不敢有任何怠慢。认真钻研教材,了解课标,掌握知识的重难点,对每一篇课文都做到先自行备课抓考点,再请教王xx或郭xx查漏补缺;常听课学习其他老师的优点,对比自己的不足,及时改进,提升自己的工作能力。
这个学期带的是新班,接班前,通过和本班前任老师沟通,我了解到本班大部分学生聪明灵活,思维活跃,上进心强,但相当一部分学生的学习目标不够明确,学习态度也不够端正。通过一段时间的接触后,发现本班学生在语文学习方面存在以下几点不足:
1、阅读能力有待提高。
2、学生的学习习惯不太好,书写马虎。
3、学生听课积极性高,但不会倾听别人的发言,发言习惯不太好。
4、小部分学生完成作业速度慢。
5、部分学生应付写作,写作能力要加强。
6、班级存在抄作业的现象。
针对以前现象,我不断了解学生原有知识、能力的掌握情况,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,了解他们学习新知识可能有哪些困难,需要采取哪些相应的预防措施。教学前,深入研究教法,如何组织教材,如何安排各环节的教学都精心设计。教学中,关注全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,注重教给学生学习的方法。对学生的作业严格要求,认真批阅,力求做得更好。课后的辅导,采用天天清、周周清的方法辅导学生,保证学生牢固掌握知识。
二、今后努力的方向
1、进一步规范学生的学习习惯。
良好的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养学生的学习习惯包括以下几方面:
①课前预习,课后复习。每天放学时都布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。
②正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
③写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,进行每天必写的写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
2、在每组教学中,要突出重点训练项目的训练,并使重点训练项目得到落实,提高学生的阅读能力。
3、要继续重视词句段的训练 ,引导学生自觉运用查字典和联系上下文的方法准确理解词语的能力,运用联系上下文和生活实际的方法理解重点词句和含义深刻的句子。
4、要经常给学生提供机会,练习分析句与句,句与段,段与段,段与篇的联系,练习分析和概括段落大意、中心思想,把词句段的训练与篇的训练结合起来。
5、既要注重理解,也要注重积累和运用,培养学生的正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
6、加强阅读技能的训练,避免课堂上老师讲得多,学生读得少的现象,坚持多读,加强有目的的、有层次的朗读和默读。
7、要切实培养学生的自学能力 。
8、注重培优补差的教学工作。特别是转变差生要从点滴入手、鼓励为主,引导学生进步。
9、充分利用多媒体,提高课堂教学效率。
10、作文教学仍然是今后语文教学的重点,要教会学生善于观察,善于思考,善于积累词语,运用作文表达自己的真情实感,让作文成为自己学习的的乐趣,而不是负担。
11、语文教学不应只限于课本,应放眼于生活,放眼于社会。
12、教师要拓宽知识面,丰富自己的知识,不断的学习,提高自身的素质,以使适应现代化的教学。
13、在语文教学的同时,要紧抓德育工作不放,使它们有机结合,对学生进一步做好一定的思想教育,提高他们的思想觉悟。
综上所述,在今后的工作中我将继续加倍努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!