二年级语文教学总结

时间:2023-08-30 04:20:10 教学总结
二年级语文教学总结

二年级语文教学总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编收集整理的二年级语文教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级语文教学总结1

今年我担任二年级(三)班的语文教学工作,我知道自己有许多不足和缺陷,基本功不够扎实,教学经验尚浅,语文教学工作总结吴玉婷。因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何懈怠,虚心向有经验的老教师学习。经过一年的辛勤工作,较圆满的完成了本期的教学工作。现将一学期的心得体会总结如下:

一、钻研教材,做好备课工作

我们使用的人教版教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时,我认真学习新课标,深入研究教材,精心设计教学过程,始终坚持做到:扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法;围绕教学目标,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法,课后记下教后记,教学反思。经过精心的备课准备,课堂取得了显着的教学效果,学生学习积极性高,学习兴趣浓厚。

为了保持学生在课堂上的学习热情,我认真的备学生、了解学生,不断改变方法,创设学习情境,激发学习欲望,严把课堂质量关,并处处体现分层教学,使学生主动发展。

二、识字写字教学,是教学工作的重点

二年级是识字写字教学阶段。我发现二年级的识字量特别大。本册要认450个生字,会写350个生字。

鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字,采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。

第二步:在每节课前我都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然,学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采用激励法、竞赛法调动学生的积极性。果然,孩子们个个情趣高涨,斗志昂扬,都想成为语文明星,常胜小将军,生字自然记得更牢,工作总结《语文教学工作总结吴玉婷》。

除了认字以外,需要会写的字较多,平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中,我要求学生做到:一看二临三比较。一看是先观察生字的间架结构,书写位置;二临是照着认真临写,最后比一比与范字的差别,学会自我评价。并运用作业展览,评选,写字大王等方法,激发学生写字的兴趣,提高学生写字的技巧.

三、形成学习能力,倡导学生积极参与各项语文教学活动。

在教学中,我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习兴趣,教给学生知识,叫他们学会参与、学会合作,学会尊重他人,更教会他们求知,合作、竞争,培养学生正确的学习态度和学习方法,使学生学得有趣,学得实在。确有所得。

在探求语文教学进程中,我力求将"讲"转变为"学",将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏,让学生充分体验语文学习的快乐,为他们语文学习的持续发展打下良好的基础,初步形成学习能力。

四、做好培优补差工作

我认识到要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高学生的整体水平。

一份付出,一份收获。在教书育人的道路上,我付出的是汗水,收获的却是一份充实,一份深深的情感。我用心去浇灌我的学生,我相信他们定是明日最绚烂的花朵!

二年级语文教学总结2

一转眼,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。我做以下的总结:

一、钻研教材,掌握新的教学理念。

教材体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课标,精心设计教学过程,提高学生的学习兴趣。

二、识字写字教学,作为教学的重点。

二年级是识字写字教学阶段,识字量特别大。鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。逐步培养了学生学习语文的兴趣。

三、注重口语训练,为写话打下基础。

口语训练我采用提问,设计说话题目、的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,在交流,然后写,最后修改并抄正。

四、指导学生学习方法。灵活处理教学方法。

方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。

五、突出章节过关,拓展知识视野。

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如,ABB式,AABB式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。

一份付出,一份收获。在教书育人的道路上,我付出的是汗水,收获的却是一份充实,一份深深的情感。我用心去浇灌我的学生,我相信他们定是明日最绚烂的花朵!

二年级语文教学总结3

转眼,一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了,回顾这一个学期的教学工作,感触颇多:我们班是一个有爱心、愿奉献、有集体凝聚力、有集体荣誉感、守纪律、卫生习惯好、爱学习、团结和谐,有积极向上良好风貌的班集体。

一、良好的班级建设,浓浓的学风。

学习是学生的主要任务。二年级的每个孩子,都是那么天真、活泼、贪玩,学习对他们来说充满了挑战。要让每个孩子都喜欢上学习,有点困难。针对这种情况,我充分的去了解每一位学生的情况,包括孩子以前的学习情况,优缺点,家庭情况等等。也只有充分的了解了每位学生才能教育好他!经过细心研究,我发现班上孩子的组成比较复杂,有部 ……此处隐藏16657个字……>⑹通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足

1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

三、今后打算

继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。

教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力,另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想,作为教师,知识面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也就更好。

秋去冬来,光阴荏苒。凝望桌前的一线阳光,在光影中折射,闪亮发光,如同那46张光彩熠熠的笑脸,如葵花般仰望,如小树般茁壮,在我心中留下不可磨灭的印象。忽然意识到我们又在忙碌与磨砺中共度了一季秋冬。那难忘的思绪如一丝丝冬阳心间暖照,如一缕缕清泉指尖流淌。

又是一个忙碌的多事之秋,绵延到初冬,拖延至今时。在经历了整个一年级的艰难与磨合。到了二年级如同一切走入了正规,如同散乱的棋子摆放整齐,如同离乱的行星终于转回了轨道,当然不可避免的还有那些放羊的星星时刻想着逃离,去追寻那稚嫩的散漫与自由。让我忆旧思新,回溯本学期的繁忙,任自由思绪在笔下流淌。

(一)不一样的课堂模式,让我问得更多。

“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”这是著名教育家陶行知说过的一句话。提问是教师激发学生学习兴趣,掌握学习内容,集中学生注意力,推动学生积极思考的基本途径;提问是引导学生把握重难点,提高学生思考、分析、鉴赏、表达能力的基本方法;提问是教师探究学生,启迪智慧,拓展思维的重要教学手段。提出的问题须问到关键处,起到不启不发、层层深入、释难解惑的作用。

在探索谈话式教学的过程中,使我在课堂实践中不断追求提问的实效。在课堂上尝试着,时而有的放矢,准确提问;时而把握契机,适时提问:在课文的关键处提问,在课文的矛盾处提问,在课文的对比处提问,在课题的题眼处提问。

时而审时度势,灵机而问;《学记》中说到:“善问者如敲钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。”教师“善问”,要讲究的是提问技巧。反之就是故弄玄虚,不但达不到提问的效果,甚至还会使学生对问题产生厌恶。但是不管如何,设计问题最终目的都是为了激发学生学习兴趣,开拓学生思维,启智益学。所谓学问学问就是要求学生既要勤学又要善问,问的过程就是思考的过程,在问后得到启发明白道理掌握知识获得灵感。这是本学期教学工作中最大的改变,在追求课堂实效的同时在提问形式与模式上煞费苦心,潜心经营,兢兢历练,引导学生在朗读中质疑,在提问中明理。

(二)不一样的师生接触,让我们走得更近。

过往的我从未像本学期这样频繁的穿梭于城市、乡村、小区、街道,只为踏进一扇扇渴望交流与沟通的门,让教师与家长零距离的促膝长谈。对孩子学习态度、学习习惯等多方面进行沟通,建立共识,实践家校共同关注孩子成长的美好愿望。

更为神奇的是,家访过的孩子如同得到了老师的认同与赞可般,在校行为发生了翻天覆地的变化。无论是课堂表现还是作业完成都流露出一种舍我其谁的犀利与较真。只因为,在这些孩子心中他就是老师最喜欢的孩子。这正是本学期学校积极开展“课外访万家”活动所达到的奇效,让久居校园的我们真实的深入学生家庭,与孩子家长面对面,促膝长谈。而形形色色的家访故事,更如闪闪星光点缀着记忆的夜空,不可磨灭、难以遗忘。家访也让我深有感触。

其一,我感受到:家访工作深入孩子家庭,与家长学生面对面交流,了解了学生的个性探知了家长的想法,增进了师生感情,对教师以后的教学工作起到了促进作用。有人说过,“生活中不是因为缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”同样的,老师要具备一双慧眼时刻观察发现孩子的优点与缺点,优点加以发扬光大,缺点想出对策予以改正。作为教师,我认为应全方位了解学生,用“立体的眼光”多角度地看待孩子。

其二,我感受到,一个学生在班上不过是四十六分之一,不起眼;而在家长心目中却是百分之百,家长无不是望子成龙,望女成凤,每个孩子都肩负家庭厚重的期望。通过家访,我感受到家长的殷殷期盼,深感责任重大。

其三,我感受到,关注孩子心理和关注孩子健康一样重要,关注孩子习惯,有意识的培养好习惯好品性让孩子受益终生。

其四、家访让老师了解在家的孩子,让家长了解在校的学生,为我们一起携手扶助孩子成长提供了最直接的机会。让家长与老师认识了更真实、更全面的学生。

我深刻领悟到家访就是一座沟通的桥梁,即是一门交流的艺术。我愿虚心求教,倾心奉献,让家访如温泉如暖阳温暖孩子如花般灵稚的心灵,让孩子脸上的笑容更加璀璨动人!

(三)不一样的教学研究,让我走得更远。

本学期开展的活动很多,教学工作仍是重中之重。在不远的记忆中,“课内比教学”活动仍在如火如荼进行着。不但组内教师互听互评,而且还走巷串乡,四处听课、评课、反思、研讨。与不同层次,不同环境下的一线教师们近距离交流探讨,在探索中共同交流教学思路、教学理念、教学手段、教学实效、课堂落实、课后巩固,在交流中有共鸣有歧义,有传授有启引,有欢声有笑语,有豁达有延续,有一见如故的亲密,有再见联系的不舍。这种由内而外的教学交流留下了多少难以磨灭的印象,既有山外有山人外有人的惊讶又有伯牙子期视为知音的相逢恨晚。虽然难免也会有文人相轻的不谐杂音,但更多的是温如流水,激如浪涛的思维碰撞与理念相协。正是这飞一般不一样的历练,让我学得更勤走得更远。

依旧喜欢这句话:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历。”不知道,这个学期是否让自己变得成熟,但我的经历却让我收获颇多,感触颇多,历练颇多,让我的内心充盈,思绪饱满。又是一年课堂教学的不厌其烦,教学智慧的百转千回,教学手段的绞尽脑汁,教学活动的精彩纷呈。尽管疲累却幸福着,此时的我内心平静,思绪如冬阳心间暖照,如清泉指尖流淌,就此让我轻轻搁笔吧!

《二年级语文教学总结.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档