钢琴教学工作总结

时间:2024-10-10 02:11:16 教学总结
钢琴教学工作总结

钢琴教学工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家收集的钢琴教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

钢琴教学工作总结1

一学期的教学工作转眼间即将结束,钢琴班的全体同学通过刻苦努力的学习,基本上都取得了一定的成绩。但是也有不足之处,需继续总结经验不断完善,现将本学期的工作总结如下:

本学期,我遵循由浅入深、循序渐进的原则和学生对钢琴的掌握程度制定了学习内容,为了激发学生对钢琴的兴趣,提高学生学习的欲望,我选择了一些短小、明快、动听的乐曲让初学学生学习弹奏,在这些好听的乐曲中让学生学习钢琴中所应学习的技能技巧。

在演奏技巧方面,随着学习内容的加深,初学的.同学们已逐渐地从断奏过渡到连奏,从右手弹奏过渡到左手弹奏,从认识高音谱表过渡到认识低音谱表,以及从以往的每个音符的弹奏过渡到每个乐句的弹奏。在每节课中,我特别强调同学们的手形及触键弹奏的方法,使学生养成良好的演奏姿势。

乐理知识方面,全体学生掌握了八分音符,四分音符,全音符,休止符等,以及学习了休止符及连奏的方法,能够熟练掌握各种节奏型,及其四三拍,四二拍的节奏特点。

乐曲方面,初学的同学们都是在《指尖上的芭蕾》教程的第一首乐曲逐个学习的,虽然简短,但是足以看出大部分同学基础扎实,都能边唱谱边弹奏,个别曲目都是要求背谱弹奏。班内有几个同学都能很好的完成双手弹奏,总体来讲,通过这些简单的合奏乐曲的学习,培养了学生的合作精神及审美欣赏能力。

不足之处,由于一周开展一次,大多数学生家里没有钢琴,所以,对于一些接受能力稍慢的学生来讲,有些吃力,掌握不扎实,对所学内容不能及时复习巩固,还有极个别的学生手型不是很规范,折指现

象严重,没有得到及时的更正。对高低音谱表掌握的不够好,识谱速度慢,准确率低。

总之,音乐成为了我与学生沟通的另一道桥梁,我在教会学生音乐知识的同时,更注重的是学生兴趣的培养,如何将枯燥的练习变为对心灵的洗礼,我感到需要做的还很多!

钢琴教学工作总结2

时光飞逝,转眼间,培训工作即将结束,钢琴班学生通过今期的培训,基本上都取得了一定的成绩,但也有不足之处,需要继续总结经验不断完善。现将本期的培训工作总结如下:

钢琴学习是一个极其复杂的过程,在教学中一定要根据不同教学阶段的培养要求,直观地进行细致的示范讲解,指导学生正确练习。教学形式以教师示范讲解为基础,以学生独立勤练,教师有针对性的个别听奏指导为主,以此达到互相学习,共同进步的目的。训练中教师要仔细观察、敏锐听辨,准确及时地判断学生的弹奏情况,评价学生时应持肯定与认同的态度,及时反馈矫正,抓住重点,强化训练,持之以恒,学生的钢琴技能就会从不会到会,从不熟悉到熟悉,以致流畅演奏出优美动听的旋律。通过本人的教学方法普遍激发了学生的学习兴趣,增强了学生基础知识,让学生进一步掌握了钢琴基本功。

通过钢琴基础教程的学习,每位学生能基本掌握断奏的基础上逐步过渡到连奏的训练,每首练习曲强调高抬指练习及整个身体的放松,但还有部分学生需要进一步的学习与加强训练,并且结合一些简单的儿歌伴奏把所学的技能应用在实际教学训练中,起到了良好的教学效果。通过本期的学习,每位学员都会双手演奏。

为了把以后的教学工作搞得更好,现对本人提出四点要求:

1、需要对学生的性格及音乐上的特点进行更深一步的了解,培养学生和老师主动沟通的习惯,有时甚至需要对于家长的态度加以积极正确的引导,了解学习音乐和钢琴的目的,树立正确的学习态度。

2、需要对音乐美学和演奏技巧进行更深入的学习和理解,从而可以再课堂上更好的激发学生的'学习兴趣,同学生引起共鸣。

3、一定要坚持互动教学的原则,培养学生主动学习的兴趣,并且针对不同学生的不同性格和特点定制不同的教学计划。

4、认真对待,需求分析。从上至下,随机应变,灵活处理。

总之,在这学期里学生学习钢琴的兴趣还是比较浓厚的,通过一学期的学习,学生们从原来的不认识五线谱到现在能熟练的弹奏乐曲。在学习的过程中,学生都能做到认真掌握,积极努力,希望在下学期里能取得更好的成绩!

钢琴教学工作总结3

本学期教学工作已经结束,这学期的教学工作在学校各级领导的正确组织领导下,经过自己扎实勤奋的努力,取得了可喜的成果。同时在工作中也有不少的缺点和不足,回头去认真总结一下,以利于在下一阶段教学中取得更好的成绩。

一、端正思想、遵守学校规章制度

在思想,政治上同党中央保持高度一致,积极参加政治学习,认真做好学习笔记,热爱教育事业,爱岗尽责,服从学校安排,教书育人,关爱学生,不歧视差生,不讽刺挖苦学生,不体罚变相体罚学生。爱护学校公物,维护学校形象,言行为人师表,举止文明礼貌,作风正派,团结同事,邻里和睦,不拉帮结派,拨弄是非,按时完成各项任务,遵纪守法,遵守社会公德,遵守各项规章制度,努力做好学生的思想工作,关心爱护学生,从思想道德和生活上为学生树立一个好的榜样。

二、勤奋学习、提高业务素质

随着教育改革的不断深入和新教

学理论的推广,原有的知识文化水平和教学方法、手段已不适应新时期的需要,因此,我认真学习教育教学理论和文化科学知识,适应新时期教育改革和发展的需要,积极参加教研教改活动,认真贯彻学习党的教育方针,学校新课程标准,把新的教学理念利用到课堂上,课堂教学面向全体学生,实施素质教育,虚心向其他优秀教师请教,认真学习他们的先进科学的教学方法和手段。并积极参加教研教改活动,学习新的知识,通过自己的不断努力,自己的教学能力有了很大的`提高。

三、狠抓教学质量,提高学生身体素质

教师的职责就是教书育人,如果教学质量搞不上去,那就谈不上有什么成绩,因此,我狠抓教学质量,首先写好各种计划,如课时计划,培优转差计划等,有计划的认真的开展好各项工作,其次,在备课上下功夫,认真备好每一节课,使教学内容合理、完整、准确,

教学目标全面、具体适宜,教学方法、手段科学灵活,体现两全一主动,最后,在教学过程中狠抓落实。通过自己科学,灵活的教学方法,充分调动学生的积极性,使学生在乐中求知,在玩中获知,通过自己辛勤的劳动,学生的身体素质有了很大的提高,期末考查的结果,有30%的学生优秀,98%的学生及格,完成了学校制度的教学目标。

总之,本学期通过自己辛勤的劳动,取得了一定的成绩,但在工作中还存在着一些不足,如对少数学生 ……此处隐藏10410个字……受音乐的完整性。演奏完毕,教师应及时评价,进一步明确规范演奏要求,根据乐曲的风格、情绪把握身体的直辖市性等。教师的范奏很重要。通过教师有表情的范奏,使学生进一步感受音乐,激发他们的学习兴趣。

3、安排40分钟时行个别检查,个别检查,个别辅导,教师详细了解学生掌握基本技能情况,并依据个性特点,解决具体问题。使“困材施教”的原则得以全面落实。对每个学生的情况作出准确评价以鞭策学生努力学习,自觉练琴,完成学习任务。检查方法可采用单人检查,或二人、四人同时检查。检查时,可以让其他学生围观聆听、互相观摩,取长补短,培养自我检查意识。为学生提供当众表现,锻炼心理素质的机会。学生和教师共同点评,这样既调动和提高了学生学习的积极性,又可深化他们对所学知识理解和运用程度。通过教师对共同和不同问题的提示讲解可激发学生的学习主动性,拓宽学生的思路,引导他们今后更加重视学习方法,努力在回课时得到师生的刀评。

4、课堂小结。教师归纳本节课所学的新知识的技巧,准确评价回课情况,达到提高学生学习信心,鼓励学生努力上进的目的。

六、小结

在钢琴集体课教学的改革走向深化,教学观念与教学方法的改进是关键。本文提出了运用概念进行音乐教育专业学生钢琴集体课教学的观点,意在提供教学改革的一些思路与方法,当然,把钢琴课从原来的“—对—”个别课形式改为“集体课”形式,对教师的要求则更高,教师必须要以严谨认真负责的态度来保证教学质量和教学效果,必须具有高度的概括能力,科学地选择教学内容,精心设计教学方法,准确使用教学语言,合理安排教学时间,从而保证钢琴集体课取得良好的教学效果。

钢琴教学工作总结9

日光斜照,窗帘半掩,那架钢琴的琴面像一泓深绿的碧水,键盘上,十指点落,犹如一排雪浪花在喷吐,在翻飞。琴声似水。

回顾在全程的5年,我深深体会到博士在教师培训时说过的一句话:“要想成为一名合格的儿童早期发展教师,他必须集母亲、教师、教练、心理医生四类特性为一身。既具有母亲的敏感和爱心,又具有教师的技能与方法,教练的目标与追求,心理医生的医术与手段。”

一、母亲的敏感和爱心

作为一名教师,每天看着他们可爱的笑脸,我从心里爱他们。对每一个孩子,我必先做到让他们先接受我,喜欢我。我相信只要你是真心的爱他们,这群天真的孩子们很容易就会和你亲近,和你一起互动。

学生中,郭一鸣、王嘉伊等都属于非常内向的学生,在开始的课上,她们几乎不说一句话,说话时也总是小心翼翼恐怕只有他们自己听得见。于是,我经常会在小组课上让她们表演,并给予表扬鼓励,让其他同学说出他们的优点,有时让他们充当我的小助手,帮助我辅导其他学生。课下带着她们一起玩耍。如今,她们的表现都很活跃,勇于表达自己的想法,在我面前也不再有一丝畏缩了。

用爱抚摸每一个孩子的心灵,对于“尖子”学生,你给她匙子,她就能自己吃饭,而对困难学生,开始却是要一口一口用匙子喂饭吃。把差一点的学生教好也是贡献,作为教师一定要做到的不抢好学生,也不把差生踢走。要有爱心、有同情心、责任心,否则就教不好。

二、教师的技能与方法

作为钢琴教师,只有熟悉各类作品、视野开阔,才能针对学生能够个体的特殊性,拟定相应的教学计划。所谓因材施教,就是要按照学生的能力以及不同作品的难度,选择恰当的教学曲目,是他们得到全面的、平衡的发展。

在教学中,我会选一些作品让学生进行“泛弹”,目的是让学生扩大浏览面,接触一些代表性曲目,以利于学生进行全面的音乐锻炼,开拓视野。同时重点选择一些曲目进行“精弹”,使其熟能生巧,掌握作品的精髓,引起认识上的飞跃。这对于学生去参加钢琴考级和比赛,也是一种“战备”。像翟禹森、王嘉伊就在这次全国钢琴选拔赛中都获得不同级别组的第一名,刘缘、刘牧心、仝炎、董秋然等也通过了钢琴考级五级。这和平时的“精弹”是分不开的。对于学生参加考级和比赛,我是非常赞同的,包括学校所举办的音乐会,对学生钢琴演奏水平的提高都是非常有益的。

在我的钢琴教学中,我特别强调要会听自己演奏,包括技术上的问题,都要以听为主,我会让学生自己自己去分辨什么是好听的声音,什么是噪音。通过听来改正一切——音乐表现、声音变化、技术问题等。让学生在钢琴上寻找,听到声音的不同,才会去追求。

三、教练的目标与追求

“让学生学到美好的艺术!”

在这里,我绝不仅仅只是一位钢琴教师,我的教学目标不仅仅是要培养一个个钢琴演奏手,而且是培养有教养、视野开阔、精神富足,热爱生活,热爱艺术的人。在钢琴课上,我从不局限于单一的弹奏练习。要知道,不同的音乐作品产生的时代背景不同,风格自然也有所不同。我会阶段性的让他们观看光盘,例如巴赫、莫扎特、贝多芬等一些音乐家的生平和音乐作品。包括不同演奏家演奏的.同一部作品。我尽量引导学生,使他们的内心体验与作曲家接近,逐步认识到作品风格特点,并用恰当的方式加以表现。通过这些教学,学生们不仅对这些音乐伟人有了更深的了解,对钢琴课也有了更加浓厚的兴趣。

王鸿铭是个贝多芬迷,在为他演奏贝多芬某部作品时,我会告诉他当时贝多芬面临听觉失聪、病情加剧的折磨,而且当时欧洲社会正在发生急剧的变革,作曲家激情愤然,以其强大的冲动和独特的魅力展现了与厄运抗争的形象。在和他谈论这些音乐知识时,我能感受得到他内心极大的变化。为了让他能有更大的信心参加这次“六一”演奏会的表演,我亲自给他准备了一本《贝多芬传》作为礼物。看到孩子对音乐的热情和渴望,我由衷的欣慰和自豪。

只要能让学生们热爱钢琴、热爱音乐艺术,我真得就满足了。

四、心理医生的医术与手段

作为教师,首先要了解学生,注重他们的心理,明白他们的学习需要。只有抓住了他们的学习动机,才能激发学生的兴趣和热情,更好的使他们掌握和吸收你所教授的内容。记得我曾问过一年级的梁瀚琪:“你为什么要学钢琴呀?”他非常可爱的说:“因为在幼儿园弹琴的同学都能得到一块糖。”当时听到这个理由时,真的忍不住笑了。这就是孩子呀!在以后的钢琴学习中,我一直都会满足他的这个小小的愿望,不过每次为了它要付出的努力也不少。但对于他而言,更多的是满足和骄傲。因为,“妈妈,我今天又被老师表扬了,得到了一块糖!”

在教学中,我们还可以根据学生个体的特点因材施教。性格活跃、焦躁的可以用慢速练习来稳定情绪,性格内向、情绪沉稳的学生可以用大声数拍子来提高精神。情绪不稳定的通过动作标准来稳定情绪,注意力不集中的通过练习手腕的稳定来集中注意力,心理稳定性差的通过保持手的自然状态来稳定心理。作为教师,争取在每次上课,多给学生新的感受,抓住他们的心理,采取不同的教学方案。

母亲、教师、教练、心理医生,就是带着这四个词,我坚守在这个岗位上。5年了,他们就要毕业了。“林林,这里就要结束了,速度稍慢。快慢都要让人在不知不觉中感觉到。不要做作。要流出来,静静地流出来。”

日光还在斜照,窗帘依旧半掩,那台钢琴琴面仍然像一泓深绿的碧水,因为有过那琴声和心声,一切仿佛如故,一切又仿佛不一样了。

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