七年级英语期末教学工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的七年级英语期末教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级英语期末教学工作总结1七年级下学期以来，本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织同学早读及晚修，乐观参与学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，仔细备课、听课，虚心请教，准时反思教学，使教学有方案、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的英语教学工作做以下总结，期望不断发扬优点，克服缺点，总结阅历，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、努力提高自身素养，严格遵守工作纪律
在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个优秀老师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。仔细学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深化的理解，为本人改进教学方法打好了基础。
二、仔细制定教学方案，使教学有序地进行
在参与学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作方案、课标、教材、同学实际和教育教学规律，制定了学期教学方案，规划好阶段方案，课时方案。在此基础上，设计好每一堂课。
三、仔细备课
作为一名英语老师，我的体会是，上好一堂英语课很难，但备好一堂英语课更难。在备课之前，必需对全部内容进行熟识，参考多方面的资料，仔细深化钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，乐观协作搞好小组集体备课。
四、仔细组织课堂教学
一堂课的四非常钟，就是一个老师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清楚、精确、生动。使每堂课同学有所获，努力使同学打好基础，培育力量，进展才智，培育同学的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以同学为主体，老师为主导，训练为主线。
在课堂上，特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。在课堂上，依据不同同学设计不同层次的问题，树立同学的'自信念，让各层次的同学都得到提高。
五、仔细批改作业
坚持布置适量的作业，使同学所学学问得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡同学做值日报告，坚持每天检查一次。每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细准时地批改作业和听写。并针对同学的作业状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。
六、仔细反思教学
教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后，仔细回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大抱负的地方，准时做改进。并依据班级状况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使同学在组中相互帮忙，相互学习，培育团结互助的学习精神。
七、做好课后辅导工作
本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作落实到同学的学习中，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。
在课后，对不同的同学进行相应的辅导。从平常的课堂反应，课后沟通，抓住他们的特点和共性，有的放矢地与其进行沟通，做到按层次、按状况进行辅导。准时赐予关怀和关爱。擅长发觉同学的优点，并赐予表扬；乐观发觉后进生的闪光点，准时赐予鼓舞，树立他们的自信念。充分结合课本学问，给同学讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大学问面。引导他们对学习萌发爱好，从而自觉地把身心投入到学习中去。
总之，在七年级下学期的英语教学过程中，我尽力地做好每项工作。在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的教学方法和教学手段，激发同学的学习爱好和乐观性，提高自己的教学质量，做一位合格的英语老师。
七年级英语期末教学工作总结2转眼间，新生入学将近一年的时间了。在这近一年里我深刻体会到了做七年级老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的总结。
这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，因为没有具体了解学生对教学的重要性，对于学生的基础不是了然于胸，只注重专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的`能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而二班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
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4、在教学上狠下功夫，努力使同学的道德修养有更大的提高。
总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战!
七年级英语期末教学工作总结11一、再次熟悉教材，了解同学
这套新教材是针对重视同学的基础教育，基础学问较为全面。它起点比旧教材较平缓，但单词呈现较多，而且难度接递不明显，提倡交际，提倡“用到即学”。这对于我们学校同学的实际状况而言，教学难度都比较大。由于这里的同学层次差别很大，有很大部分同学起点不高，从学校的单词少，到学校的单词多，大部分同学比较难以接受。
二、因材施教，把握难度
同学有各自的特点，老师更是如此，教学就是教与学，两者相辅相成，不行分割。教学必需以同学为主体，老师为主导。初到此校，把同学估量太高，看到他们学校的成果认为他们的基础很好，接受力量强，记忆力也很好，所以，一开头上课的时候，总是不敢重复内容，怕他们嫌烦，后来经过测试发觉，同学对学问把握的不是太坚固，学问面也限在课本上，这特殊不利于考试，也不利于其学习，甚至导致课堂活跃，课后糊涂，做题也是一知半解。看似精通，实则一窍不通。为使同学能真正上课听懂，课后会用，我便转变了教学方式。针对不同同学的性格特点，我在备课时开头注意不同的教法。课后也实行了不同的策略。照看优生，我给他们渗透一些语言文化，吸引他们在课的.留意力，并提高他们对语言的爱好；对于没有基础，接爱力量不是很抱负的同学，我用传统的主试教授，让他们多读、多跟。但是还是做得很不够，在这方面还需连续努力。
三、团队学习，提高效率
对于上课不是很乐观的同学，我通过各种各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们乐观发言，以好带差。组建学习爱好小组。
今年的课相对来说，时间是富裕了很多，但总感觉时间很紧作业讲解不透，可能往后会更好的把握时间。首先一开头就要打下良好的学习习惯是特别重要的。总之一句话，为了提教学质量和课堂效率的学习爱好及成果，我始终坚持备课时既备教材，教法也备同学的做法，效果还行。复习等也是紧紧抓住重点学问进行操练与巩固。之后不要为赶进度而忽视一些同学的习惯。望来年能够更进一层楼，在不足的方面做得更好些。教学力量与同学的管理方面能有所进步。
四、培育同学自主学习，为终身学习做预备
英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应当是同学的终生进展。教学质量是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。同学最终学会自主学习英语，能够持续的保持学习英语的爱好，不管升入哪一级依旧可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的胜利。教会同学学问是老师的本分工作，而教会同学如何去学习却是更加重要的。培育同学自主学习，树立学习仆人翁精神。本学期重视音标和拼法语调的教学。下学期要求同学人手一本字典，并教会同学独立查字典。
七年级英语期末教学工作总结12本学年，我担当七年级两个班的英语教学工作。在工作中我仔细学习，深化讨论教法，虚心向老老师和其他同事学习。结合本校的实际条件和同学的实际状况，我猎取了许多珍贵的阅历，学到了有用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、要针对不同的班级进行课堂教学
每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：210班的同学思维比较活跃，回答问题乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照看到了大部分同学；而211班的同学偏向沉稳，乐观性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓舞他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓舞他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。
了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、备课充分，事半功倍
古人说过，“不打无预备之仗”，上课也是一样，不上无预备之课。我依据教材内容及同学的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培育同学爱好”的基础上训练认读单词的力量，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的'学问要点，归纳成集。
三、增加上课技能，提高教学质量
上课时使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。
四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平常放录音，让同学跟录音读，训练同学的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高同学的听力。
说：充分利用早读，鼓舞同学大胆读书，平常让同学在日常生活中，多说英语，课堂上多让同学进行训练，提高同学的口语力量，激发同学的学习爱好。
读：读方面主要是提高同学的阅读力量，先教识同学怎样做这些题目，平常让同学多做一些阅读理解的短文，特地训练，提高同学的阅读力量。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平常提倡同学利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高同学的写作力量。
五、仔细批改作业
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。培育小组长帮忙我检查其他同学朗读、背诵课文。
六、加强自学，不断积累学问
由于本人在英语教学方面阅历不足，自己的学问又有限，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语老师做出不懈的努力。
总之，这一学期经过自己的努力，取得了肯定的成果。我会在以后努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，乐观开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老老师和同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。
