初中获奖作文

时间:2023-07-22 03:30:09 初中作文
关于初中获奖作文九篇

关于初中获奖作文九篇

在日常学习、工作和生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的初中获奖作文9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初中获奖作文 篇1

初三,人生的起跑线,我不能输。面对初三的逝去,同学的分离,老师的分别,深深地情把我们联在了一起。学校的一草一木,都在我心中留下了很深的印象。此时的感情,无法用语言来形容,纵有千言万语,也无法表达我的心情。老师,三年的师生情,真的不想分离,三年里,有多少值得回忆的事啊,看着窗外的大树,有多了几圈年轮,我们的心里,也多了几分思念。

是在哪一刻,我们都长大了?三年的岁月转瞬即逝!惶惑的春光,还在摇晃着美丽的倩影,时间的翅膀飞翔着,在一个山花烂漫的季节停下了脚步,一切都在瞬间完美落幕,我会在这个温暖的午后,捕捉成长的每一刻,期待成长,享受成长,见证成长,我们在阳光底下,虔诚的成长。

同学之间的情谊就像一杯淡淡的清茶,只有细细品味,才能在心灵深处感知它的香醇,虽然只是短短的一学期,但是留下的记忆丝毫不亚于那漫长的三年,曾经以为的孤独、无助,被热情和友好取代。回想起那些岁月,那个总是叫我大姐姐的豪爽女孩,那个总爱说我胖的前桌,还有那个总爱睡觉的后桌,老是和我吵架的西西,那些酸甜苦辣,都充实着我初三的每一天。初三就像ph试纸,那些日子所发生的喜怒哀乐就是试剂显出的不同颜色。泰戈尔曾经说过:“天空不留下鸟的痕迹,但你已经飞过。”每一件事都在这个时候浮现,记忆中,那个总是很野蛮叫我伸直背的后桌,我还打算写一篇文章,题目就叫《我的野蛮后桌》,还有西西,和她约定好的要考邻中,还有所有的人,所有有着梦想的同学,让我们一起带着梦想飞翔。

初中获奖作文 篇2

我的老爸是个忠厚老实的人。对朋友提出的帮助他总是尽自己最大的能力去帮忙。爸爸是个脾气非常好的人,对爷爷奶奶非常孝顺,爷爷奶奶说的话无论是对是错,总是言听计从。对我和妹妹也倍加疼爱。他是个80后,所以思想还是很超前的。

爸爸从小学到初中学习都很好,一直是班长。高中各科成绩也很好,历史排全年级第一。遗憾的是,高考英语失利,没能考到理想的大学。原因是高考前一天备考到深夜,影响第二天的发挥。爸爸知道成绩后显得很“淡然”,因为他说高中终于结束了,高考终于考完了,自己终于不用学习了!于是他开始了自己的打工路。知道爸爸做出这种决定后,他的班主任专门找到家里,劝他回去再复习一年,这次离重点差两三分,下次一定超出重点二三十分。可是爸爸“去意已决”,老师除了遗憾也只有无奈。于是爸爸开始奔波于郑州、浙江、江苏。。。。。。

经历过生活的打磨后,爸爸很懊悔当年“洒脱”的决定,可是由于面子上挂不住,悔不当初的话只有借着酒意说出来。所以爸爸把一切的希望放在我和妹妹的身上,从小就教导我好好学习,在我的学习上一点也不吝啬,生怕我学习方面有任何障碍。我知道爸爸是不想让我重蹈他的覆辙,我就是他的“后悔药”,我会把他后悔以后而做的选择实现,让他心灵也有些安慰。

爸爸以自己的亲身经历告诉我“少壮不努力,老大徒伤悲”的实际含义。爸爸时时刻刻把他的希望放在我这个“长女”的身上,我也一定不辜负爸爸的期盼,走完他曾经该走完的路。

初中获奖作文 篇3

放学了,我走到车棚里,发现车上的气门芯不翼而飞了。如果我安步当车,那得走多长的路啊!天色已晚,五金店早关门,妈妈一定在家等急了。唉……

正当我无计可施时,我眼睛一亮,发现身旁还有几辆车。要不……不行啊,我怎么能偷气门芯呢 我犹豫不决,把手伸出,又缩了回来。可铮亮的气门芯吸引着我,我心一横,用颤抖的手拔下了那气门芯。只听"嗤——"一声响,车胎马上"瘫痪"了。我朝那辆车行了个注目礼,随后就逃之夭夭。

我忐忑不安地回到家,脑海里不断回想着班主任李老师平时教育我们的话——诚实最可贵。我真不应该这样,唉,亏我还是个优秀少先队员。想到这里,我的心已隐隐作痛起来。

"李老师,您怎么这么晚才回来 "窗外突然传来了妈妈的声音。"哦,我帮学生补课……自行车又坏了,只能步行回家。"这是李老师的声音。

啊,原来那辆…… 我太不应该了!我的心愈发显得痛了。

第二天早晨,天蒙蒙亮我就起床,心急如焚地赶路。

我来到五金店,敲开门买了气门芯,急匆匆地向学校驶去。我左顾右盼,发现那辆车还瘫在那里,就趁周围没人之机把气门芯装在车上打足了气。

打完气,我又飞似的来到教室。本来嘛,以为弥补了过失心里会舒坦些,可不知怎的,我的心反如刀绞一般地痛起来,觉得应该把事情的真相告诉老师。

于是,我等到老师来后,便鼓起勇气向办公室走去。"老师,我……我……"走进办公室,我张口结舌,语无伦次,准备好的"台词"早就抛之脑后。"什么事啊 快说,别吞吞吐吐的。"老师抬起头说道,"今天有一桩怪事。昨天我的自行车上的气门芯丢了,今天又神不知鬼不觉地装上了。你最了解班里的同学,你帮我查一查。""我……我正是为这事而来的……"就这样,我一古脑儿地把事讲了出来,然而又虔诚地请老师"赐罪"。我原以为老师会气急败坏,大发雷霆,可老师竟和蔼可亲地对我说:"昨天你错了,但今天你对了。一个人总会有错的时候,批评就免了。"

霎时,一股暖流涌遍了我的全身,心头的疼痛也荡然无存。从次,每当我打气时,铮亮的气门芯总会勾起我的回忆。告诉我,诚实是最重要的,它可以帮你解除心灵之痛。

初中获奖作文 篇4

在我嗷嗷待哺的幼儿时期,我依稀记得,爸爸那一双温暖的大手紧紧抱着我,并且清唱摇篮曲,让我在他怀中沉沉睡去。爸爸,是影响我最深的一个人,不管在精神上或是行为上,他永远都是我强而有力的支持者。

我的爸爸是个乐观开怀、亲切大方的人,他虽然略胖,但是他身材高大、动作敏捷,每当我遇到困难时,他总是第一个对我伸出援手。我的爸爸虽然近视很深,但是不论我心里在想什么,只要看我的眼神他就明白了,因为他最了解我。每当我生病的时候,他就有如热锅上的蚂蚁一般,急急忙忙的带我去看病、吃药,并且不时的吩咐我多休息。每当我做错事情时,爸爸不会疾言厉色的痛骂我,而是语重心长的劝导我、纠正我。就是因为爸爸这温和的语气、坚定的意志,才让我从一个调皮捣蛋的小男孩,蜕变成一位知进退的青少年。

我爸爸的字典里没有“不可能”这三个字,不论前方有多么大的困难与阻碍,他依旧抱着信心与勇气去面对,我爸爸让我了解到,任何事情都要勇于尝试,才能柳暗花明。我爸爸做每件事都会坚持到底,不会半途而废,他经常对我说,“锲而不舍,金石可镂。”那些历史上成功的伟人,并不是个个都聪敏过人,而是他们肯坚持、肯努力,才创造了自己美好的人生。

爸爸,是影响我最深的一个人,在我遇到 ……此处隐藏2896个字……个人看起来像只发怒的大老虎,真的'好可怕啊!

瞧着他满脸的凶相,我小声的嘟囔道:“谁没个缺点啊?值得大惊小怪。”爸爸说:“他嘟囔些什么?”瞧着爸爸脸色稍有好转,我壮起胆子说“他也有缺点,随便凶,不讲道理,还好意思说别人。”我还绞尽脑汁找了好多形容他现在的状态的成语,什么“大发雷霆”、“火冒三丈”、“横眉怒目”……爸爸听了,忍不住哈哈大笑了起来。于是我们两人达成共识:互相监督,共同努力,改正缺点。

爸爸还喜欢和我闹玩,这时的爸爸坏点子特别多。我去捏爸爸嘴,爸爸早有防备,就紧紧抿着,我一看捏不到,就趁爸爸不注意痒痒他,趁爸爸咯咯笑的空,我用手一捏,就抓了个正着,兴奋的喊着:“唐老鸭,服还是不服?”“服、服、服!”于是父女两个笑成了一团。看,爸爸是不是很平易近人?

爸爸既是我的长辈,又是我的好友。我既害怕他,又喜欢他。

初中获奖作文 篇9

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到:“能写记叙文,简单的说明文、议论文和一般应用文,做到思想感情真实、健康,内容具体,中心明确,条理清楚,文字通顺,不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”

一、转变认识,积极作文

很多学生认为,作文时老师让我写的,我不喜欢,作文没意思。这导致学生作文积极性不高,作文水平低下。要想彻底扭转这一现状,教师必须使学生在心理上认同作文,接受作文,喜欢作文。

引导学生认识到写作是表达,它是人的一种内心要求,一种心理需要。用写日记的形式,留住平凡生活中的点点滴滴,从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感,才会有所作,而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章,从而转变态度,爱上作文。

二、分析心理,找出病因

作文要经历一个心理过程,那么,我们就应该对学生的作文心理尽心分析,抓住突破口,作文教学才能有的放矢,从而真正的培养学生的写作兴趣,提高其写作水平。

1、有强烈的写作欲望,表现出对作文积极取向的态度

这样的学生盼望上作文课,在课堂上情绪振奋,看到作文题目后,迅速进入思考的过程和写作过程;且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高,但是这样的学生所占的比例太小。

2、没有写作欲望,但有来自某些方面的心理需要,对作文表现为消极被动的态度

这类学生虽谈不上有写作的欲望,但是为了一定的需要,如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等,他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程,若不合意,仍会搜肠刮肚,努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。

3、完全不想写作文,对作文为回避对抗的态度

这类学生不想写作文,更怕写作文。往往碰上能写的题目,应付了事,碰上不会写的题目就乱写一通,甚至是拒不完成。这样的学生所不多,但比第一类学生绝对数要多,最应引起足够的重视。

针对于以上几方面,可以找出其基本存在的问题为:

1、对生活缺乏观察、感受和体验、

2、阅读量少,知识和思想贫乏

3、语文基础差,写字、造句等都遇到困难

4、作文的屡屡失败,挫伤了写作积极性

三、改善教学,激发兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉,表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式,自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下,他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象,不把作文当成一种苦差事,而看成是一种快乐的享受,美好的倾诉。有了兴趣做基石,然后指导学生写出自己的文章,渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理,我们可以对症下药,试着从激发学生写作的兴趣入手,努力改善自己的写作教学。

1、感悟生活,获取素材

就目前来看,学生的作文往往是空话、套话、假话,文章缺少个性,语言缺少少年的生动、活泼,学生脱离实际,生编硬套,凑成一篇应付交差。作文水平如何提高?如何改变这种现象呢?

叶圣陶说过:“写作的根源是发表的欲望;正如同说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。同时写作是一种技术:有所积蓄,是一回事;怎样用文字表达所积蓄的,是它恰到好处,让自己有如量倾吐的快感,人家有情感心通的妙趣,又是一回事……这样说来,从有所积蓄而打算发表,从打算发表而研求技术,都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法?这离不开生活。走近生活,感悟生活,从而让自己有话可说,有东西可写。

感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意,处处留心,逐渐磨砺出能发现美的眼睛;其次要握思考的方法:要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”,就往往能层层剥开事物的表象,使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题:这是什么事情?为什么会产生这事情?这事情能表现人物什么思想感情?这事情的性质是什么?这事情将有什么样的结果?……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态,大都蕴含着一种哲理,一种思想。看到流水,想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣,想到

“落红不是无情物,化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食,想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹,就想到“天真”“可爱”……;要及时定格对生活的感悟。写日记、周记,作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记,多写片段,将自己的情感淋漓尽致地表达出来,可以大大提高自己的作文水平。

在作文教学中,我们应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼,自己的心去感受、理解生活。生活越丰富,学生作文的素材和情感内容就越丰富,作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活,从生活出发,感悟生活,用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣,引导学生写真实的事情,力求写实,作文水平才可得以提高。

2、模仿求新,培养文风

模仿是学生写作的基本方法,在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强,既降低了学习的难度,又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲,我们应积极提倡模仿和借鉴范文,培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械,也应加以肯定。

历史上许多文学家也曾模仿古人写作,成为一代风范,如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人,注重刻画人物形象,把人物置于矛盾之中,通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。

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