关于优秀初中作文锦集五篇
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的优秀初中作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
优秀初中作文 篇1
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”
一、转变认识，积极作文
很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。
引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。
1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度
这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。
2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度
这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。
3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度
这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。
针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：
1、对生活缺乏观察、感受和体验、
2、阅读量少，知识和思想贫乏
3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难
4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性
三、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
1、感悟生活，获取素材
就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？
叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培养文风
模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。
优秀初中作文 篇2
千里之行，始于足下。
——题记
路我走了12年，走出了痛苦，走向快乐；走出了幼稚，走向了成熟。走出了感悟，走进了哲理。伴随人生漫长而短暂的旅程，我再一次走到了关键的十字路口，慢慢驻足停下，发现自己的背囊是那么厚重，撷取与大家分享。
记得妈妈说过，我是一岁的时候学会了走路。其中有多次摔倒的经历，但我对那些磕磕碰碰已毫无印象，只是为自己幼时的坚强叫好。也许，儿时不懂“恨”滋味吧。抹一把鼻涕恐已了事。
后来，我开始了自己的求学之路。通往村中小学的路留下了我八年的足印。
每天上下学，我都要走在那弯曲而不平的马路上，这里埋下了一颗不会遗忘的种子。
那时的记忆是零碎的。每当想起来，就会有种想哭的感觉，那是我孤单的一个人的旅程。
为了体谅忙碌的父母，我从来不让他们接送，为了自己的未来，我辛苦的承受路途的寂寞与害怕。一路上，我留下自己深深浅浅的脚印，我收获了四季无尽的风景，也收获了自己坚强拼搏的人生。
如果你问我，此生最满意的事情是什么，我会毫不犹豫的说;自己走路留下的脚印。自己走好自己的路，不去依靠，勇敢面对，没有比这个更刻骨铭心了。那实在是人生的幸福。路没有平坦无凼的，每一步都需要慢慢的尝试，大胆的去走。即使跌倒了，也要自己爬起来，重新来过。路途中的进与退，泪水与欢笑，得与失尽在走的感觉里。
现在想来，好感谢我的父母。是他们的放手，让我得以尽享一个人走路的精彩。让我更经得起历练和风吹雨打。
是的，走路让我走出脆弱，走向坚强；走出内涵，走向哲理。只有自己去走，每一步踏踏实实，才会走得更远。走出青春的风采。
优秀初中作文 篇3
我们曾在风雨中共进，也曾在彩虹里微笑；我们一起闯过困难，尝着夏天的味道……
——题记
一、毕业前味道：淡雅中包藏着甜蜜
夏风吹拂着校园，一切都略显幽静，然而在我们的教室里，确实一片忙碌。
女生们在教室里走来走去，捧着一本同学录，为以后的回忆奠下基础，仿佛这一切都是上天早已安排好的，让我们彼此记住对方。男生则帮女生填着同学录，偶尔也在背后说些小话。看不出我们的一丝紧张，反而有些淡雅，笼罩在一片浓浓的友谊之中。当然，也不会忘了敬爱的老师，在教室里打闹一番后，恭敬地递上同学录，让老师提笔。显得那么甜蜜。
夏天，毕业前，6。1节到来，当我们沉浸在欢乐的儿童时代时，想不到毕业考试会马上来临。不过没关系，总之只要过好这小学的最后一个6。1就一切都好——始终忘不了，夏天里的最后一次欢乐，伴着清凉的夏风，竟越飞越远，淡雅中包藏着甜蜜，也只能期盼初中的第一个，也是最后一个6·1了。
二、毕业时味道：忧郁里夹着几分紧张
夏雨来得那么迟，在下午6：00以后，如期而至，我们正好放学，沉沉的书包压在肩上，那上面背着六年以来所有的努力。回到家中，一个劲地做老师布置的作业。第二天早上又早早到起床，来到学校，开始了一天的魔鬼训练。
做着太多的`练习，听着老师太多的嘱咐，背着太多的压力。教室里，仍是忙碌一片。夏雨嘀嘀嗒嗒地下着，松树上亮晶晶的一片，校园里水茫茫的一片，然而我们的无心观赏，呆在教室里，埋头苦练，苦练。偶尔停下笔，也只是忧郁一下，又开始工作。
生活，夏天。一切都井然有序，终于——毕业考试的一刻，集中精力，答好试卷，紧张一下，忧郁几分，交卷，把心放下。
几分紧张不再有，忧郁倒是常常，等待我们的，就会是毕业后的分离。
三、毕业后味道：轻松内包含着伤感
毕业了，轻松了，夏日的阳光灿烂了。可是，结束了，离别了，灿烂中更多的是伤感。
也许我们都未哭，但能猜想到，背地里，我们都哭了。我们拥有漫长的假期，也拥有漫长的分离。希望记住彼此的笑容，等到有一天，长大了，明白了，大家再在一起品味。
就这样，伴着毕业，夏天过去了。偶尔也在这个夏天里，回想着那个夏天，那个夏天的味道……
优秀初中作文 篇4
春，已经来了，春天迈着轻松的步伐，像是捉迷藏一样，悄悄地躲了起来，没等我找到，春天却自己蹦了出来，真是个调皮的孩子。
当春天心情好时，天空和云朵也为春天高兴，春天唱着轻快的小曲，吹着小风到来了，人们脱下了棉袄，迎着清风，出去游玩，当春天有点小情绪的时候，花朵也争相帮忙，一个个都争奇斗艳、开出灿烂而美丽的花，使得春天娃娃心情大好，也不再有小情绪。花朵们开心了，大树伯伯和小草弟弟也开心了，春天们都长得茂盛起来。
但春天心情特别不好，比如受了委屈的时候，春天也哭的稀里哗啦，蓝天和白云也无能为了，甚至被春天带了进去，也哭了起来，花朵觉得自己特别没用，帮不了春天娃娃，春天们哭哇哭，惹得人们也心情不好，呆在家里闷闷不乐，这时候，彩虹姐姐闻讯赶到，连忙安慰春天娃娃，春天心情也好了一些，不哭了，彩虹姐姐让花儿开了，白云和蓝天回来了，小草更清鲜了，就连小笋子也跑了出来凑热闹。
春天和孩子们玩得最好，春天们躲在大树后面捉迷藏，让春天自己也开心，跟着孩子们一起玩了起来，孩子们好像是受了春天的影响，玩得更起劲了，你追我赶，你说我笑，突然，一个小姑娘摔倒了，她哭了，小伙伴们赶忙把她扶起来，她还在哭，春天使出浑身解数，找来了几只蝴蝶、飘来了几朵蒲公英、飞来了几只小鸟，都得小姑娘笑得很开心，大家又很开心了。
然而，春天娃娃的工作也快要结束了，她要结束自己的生命了…….春天要走了，你一定会哭吧，但不要担心，春天娃娃换了个造型，依然给人们带来欢乐，春天变成了夏天娃娃，小心哦，夏天娃娃躲了起来，我们快去找春天吧！
优秀初中作文 篇5
俗话说：”百里不同风，千里不同俗。”我的家乡在潮汕，那里有着独特的风俗，春节更为热闹。
农历十二月二十四日是“神明”上天“述职”之时。是日起，家家户户大扫除，用物和被帐都行清洗。
除夕真热闹。除夕下午我们都得邀请他们一起来「辞岁」，欢度这一年的最后一天。除夕夜全家围炉吃团圆饭。饭后大大家给孩童、子女给父母上辈，分发“压岁钱”。米缸要填满米，灯火不能熄灭，农家水缸要贮满水以象征“岁岁有余”，“年年不断炊”的好兆头。除夕夜要守岁，守候新年来临，等待新年钟声敲响后，才能睡。
农历正月初一日称元日，为新岁之首，春天之始。家家户户厅中大桌上，红盘盛满大柑，桔，青橄榄及各式精美糖果。
初一一早，大家起床穿好新衣后，第一件事是自家对拜，往往是后辈先祝福长辈，然后长辈再给后辈晓以期望。早饭后，就各自向自己的亲朋好友拜年。潮汕俗谚说：“有心拜年初一、二，无心拜年初三、四。”说的是拜年越早越见其诚意。故此，有的人起床后就立刻向亲戚朋友拜年去了，回来后才吃饭。
到了正月初二、初三，嫁出去的女儿们才能回娘家拜年。女儿回娘家，必备办一大袋的饼干、糖果，由母亲分送邻里乡亲，一如过年的情景。如果家中有多个女儿的，而这些女儿又不在同一天归来，那么，就要来一个分一次，礼物颇薄，四块饼干而已。然而，它反映的情意却甚浓，真正的是“礼轻情意重”，它表达了姑娘对乡亲的切切思念。
