【热门】初中故事作文集合五篇
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的初中故事作文5篇，希望对大家有所帮助。
初中故事作文 篇1
“世界变幻不停，人潮川流不息……”是啊，世界的确是变幻不停的，但，那个代代相传的故事却一直没有变。
从我记事起，爸爸就开始给我讲这个故事。听爸爸说，这个故事是太爷爷传下来的。现在爸爸传给了我。故事是这样的：
从前，有一片有着郁郁葱葱的树林，树林旁边有一条清澈的小溪一直流向远方。偶然的一天，一群人为了躲避敌人的攻击，逃难来到了这里。他们看到了这里美丽的自然风光，立刻扶老携幼来到此处，不几天，所有的人都聚集到这里。但由于这里从没有人居住，所以不能提供他们所居住的一切场所。于是，人们将周围的大树砍了下来，盖起了房子。可家家户户都希望门前有河，可以更便捷地获取水源，所以，家家都沿着河岸盖，绵延数百里。不久，敌人再次巡山时注意到这个小镇，很快就对村子进行了“扫荡”。家家户户再次变得支离破碎，幸存者们不得不再次踏上寻找新的居住地的征程。
到这里，故事就讲完了。爷爷告诉爸爸，做人不能太自私，这群避难者就是因为建自己的住所，还为了更便捷地获取水源，在河岸建房，敌人来犯时，大家分散了力量。爸爸告诉我，敌人太没人性了，百姓的生命也是生命。不是随随便便杀害的，这些逃难者太弱小了，他们没有先进的武器保护自己。所以，你们要好好学习，你们是祖国的`希望和未来，要让我们的祖国更强大。只有自己强大，别人才不敢侵犯。当我明白这个故事时，我觉得我们不仅要团结一心、不断充实自己、壮大自己。更应该和平相处、共建和谐社会。
我也会把这个故事一直传播下去。因为，故事还没讲完……
初中故事作文 篇2
不知从什么时候起，书就悄悄地走进了我的生活，成为我生活中不可缺少的一部分。幼儿时期，爸爸、妈妈就经常给我买一些美文绘本，美丽的画面和鲜明的人物让我爱不释手；上了小学，我开始读带拼音的故事书，有趣的故事、跌宕的情节使我读的津津有味；现在，我正在读一些经典名著，如《西游记》、《城南旧事》等，一旦捧起书本，我就会全神贯注、废寝忘食。
俗话说：“开卷有益”，读书是一种学习的过程。读一本好书就像和一个高尚的人谈话，使人心灵充实，明辨是非，有爱心和文明行为。从书中，我认识了有情有义的孙悟空、善良可爱的小英子、忠孝仁义的李逵……。书籍还是我的良师益友。冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”我喜欢看的书很杂，故事书、科普书、侦探小说，广泛的阅读使我开阔了视野，增长了知识，拓展了想象力。知识丰富了，词汇量扩大了，我的写作也生动了不少。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，书陪伴我走过了十年的岁月，让我受益匪浅；书仍然会伴随我今后的人生，我和书的故事永远也不会画上休止符，只会随着我的成长变得越来越丰富！
初中故事作文 篇3
莎士比亚说过，“书籍是全世界的营养品。”我爱读书，更爱读历史书。不过，别看我现在对历史书爱不释手，我读第一套历史书籍的时候可谓是“一波三折”。
五岁时，妈妈为我买了第一套历史书籍：《中华上下五千年》。那时候的我，偏爱于童话、神话之类的书籍，什么《格林童话》、《安徒生童话》、《中外神话故事》等等。我一看妈妈帮我买了一套与童话、神话风马牛不相及的历史书，小小的眉毛立马打了个死结。
妈妈见我这般神情，语重心长地对我说：“读《中华上下五千年》可以增长你的知识，让你了解我们中华民族的历史……”我被妈妈感动了，捧起《中华上下五千年》读起来。
慢慢地，我发现那一个个历史故事并非我想象的那般枯燥乏味，相反，有些章节甚至比那些异想天开的童话更加精彩纷呈。虽然我开始对历史类书籍有了兴趣，但仍旧是走马观花，不求甚解。
一眨眼，一年过去了，那套《中华上下五千年》被我囫囵吞枣地看完了。我兴高采烈地向妈妈报告了这个好消息。
妈妈听了我的话，笑着说：“看完了？好，我来考考你。我国从哪年开始有确切记年？”
“这个……我不太清楚。”
“那么哪一年我国与俄国签定了《尼布楚条约》？”
“是……是公元……”我支支吾吾的，一脸沮丧。
“最后一个问题，孔子在哪一年出生？”
“在公元前……公元前……”我还是答不上来。
妈妈见我一问三不知，不仅没有气恼，反而笑吟吟地对我说：“没关系，回去继续读吧，记住，读书可不能一扫而过，而要养成记笔记的习惯，特别是历史书，把重要的事情记下来。”
就这样，一套《中华上下五千年》，我一读便读了好几年。直到我上小学那年，我才终于达到了妈妈的要求。
读完《中华上下五千年》后，我真切地感受到了我们中华民族悠久的历史和灿烂的文化。书上那一个个英雄人物的光辉事迹感染了我，我要向他们学习，长大后做个对社会有用的人！
初中故事作文 篇4
翻开语文书，除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图画，我们还能看见藏在语文书里的故事。它们有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事。而当我学了课文《轮椅上的霍金》之后，我对霍金产生了浓厚的兴趣。
霍金到底是个怎样的人呢？他是一个神话，一个当代最杰出的物理学家，一个科学巨匠，一个挑战命运的勇士。
霍金生于19xx年1月8日。在他不幸患上卢伽雷氏症后，就永远的被禁锢在了轮椅上。坐在轮椅上的霍金还有一些生活趣事呢。19xx年3月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓时，被小汽车撞倒，右臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。还有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位物理大师却被地球引力翻倒在灌木丛中。可是他就是面对如此境况，还是露出了他招牌微笑。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的一个人，因为在他身体已经完全无法移动的情况下，仍然坚持用唯一可以活动的3根手指驱动着轮椅，在前往办公室的路上“横冲直撞”。在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他自己也在大厅里不停地转动着轮椅，那个身影真是一大奇景。有一次，他查尔斯王子会晤时，旋转着自己的轮椅来炫耀结果轧到了查尔斯王子的脚指头。
正是这位全身只有三根手指能动的，但却依旧是那么活泼好动的科学巨人写的《时间简史》等书受到了广大读者的热烈欢迎，为人类作出了巨大的贡献。他的意志的坚强几乎能和他的残疾的程度能成为正比。我也要好好向他学习这种精神了。
初中故事作文 篇5
六年级上册语文书练习7有一幅图画，上面画着一位老爷爷和一个小女孩在书房里，书房的墙壁上挂着一张条幅，上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”。不知不觉中，我走进了这幅画里。
一位叫刘小芳的小女孩走进了爷爷的书房里，却意外地发现了一张条幅，上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”，小芳感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？于是，她便请教了正在扇扇子的爷爷：“爷爷，书只能读，怎么可以煮呢？”爷爷听了小芳的话笑而不答，小芳就更加疑惑了。这时，爷爷终于开了口：“小芳，我这里的‘煮书’不是真正把书放入有水的锅里加热，而是指读书时要反复诵读品味，直到把书读透为止。”
“哦，原来是这样。”小芳若有所悟。“爷爷，是不是每一本书都要‘煮’呢？”小芳又发问了。“其实啊，并不是所有的书都要‘煮’，而是根据自己的兴趣爱好、实际需要等选择自己合适的读物。”“那，您觉得怎样才能算是‘煮书’呢？”“我认为，读书要把书读熟了，然后边读边想，在感受最深的地方标上记号。”说着，爷爷喝了一口茶。而小芳呢，则在一旁思索着，不一会儿，她对爷爷说：“爷爷，我懂得怎样‘煮书’了，谢谢您，爷爷。”说着，小芳关上了爷爷的房门。
“煮书，煮书”，并不是把书煮了。今天，我也知道了“煮书”真正的含义。
