有关初中生的作文汇编10篇
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的初中生的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中生的作文 篇1我们家有一个幽默大师，那就是我的老爸。他身材魁梧，挺着个啤酒肚，颇有绅士风度。
老爸虽说是一个乡镇的书记，在工作时很严肃，可是一回到家就变得幽默风趣，经常逗得我和妈妈捧腹大笑，让我在笑声中不知不觉地接受了教育。
我有刷牙不认真的小毛病。记得有一天早晨，我起床之后没有刷牙，就直接去厨房吃早饭。我刚坐下，拿起筷子，端起碗，爸爸就目不转睛地盯着我。我被盯得莫名其妙：“爸爸，你干吗这样看着我呀？”爸爸一本正经地说：“清清，看来我们今天要去买一把凿子了。”“买凿子干嘛？”我一脸疑惑。“因为我发现现在的牙刷是越来越不顶用了，只有买一把凿子来凿牙黄，才能还我女儿一口洁白的牙齿。”我听了之后，既想哈哈大笑，又满脸羞愧，急忙飞到卫生间，认真地刷起牙来。从此以后，每当我想偷懒不愿刷牙的时候，眼前总能浮现出一把凿子来。渐渐地，我就养成了每天刷牙的好习惯。
我不太喜欢看课外书籍，知识面不广一直是我的弱点。爸爸为了培养我阅读的兴趣，可谓煞费苦心。有一次，爸爸从南京出差回来，我搂着爸爸的脖子，一边撒娇一边问：“爸爸，你这次带了什么好吃的给我？”爸爸神秘地说：“乖女儿，这次爸爸带的'是一个特大蛋糕，够你吃上一年半载的。”我听了很兴奋，因为蛋糕是我的最爱。于是，赶紧翻开爸爸的行旅包，只见厚厚一套《少年百科全书》呈现在我的眼前。我上翻下翻，左翻右翻，除了这套书，哪里还有什么蛋糕的影子。我丈二和尚摸不着头脑，禁不住问：“爸爸，你骗人，根本就没有蛋糕。”爸爸指着《百科全书》说：“这就是给你的蛋糕啊，营养可丰富啦！什么天文、地理、历史、科学……这还不够你吃呀？”我晕！打这以后，我经常收到这种蛋糕。
这就是我那既关心我又特别风趣的老爸。
初中生的作文 篇2我家大门外有一只小狗，叫花花。它长着一身泥巴带黑的皮毛，像穿了一件狼皮的外套；耳朵尖尖的，垂在脸的两边；两只圆溜溜的黑眼睛，像两颗弹球子；那黑色的小鼻子，真像一块好吃的巧克力；在它那带黑的嘴巴里，有一个鲜红的舌头；那牙齿尖尖的，可怕极了；它的爪子尖尖的，走起路来又轻又快。别看它的'尾巴没多长，这尾巴还能表达感情呢！每次它看见我，总是摇着尾巴又叫又跳。
每次下午我放学回家，总是看见小狗花花在那里站着，它的尾巴一摇一摆，好像在等我呢！我便把面包的一角拿下来，放在地上，就边吃边走。可不一会儿，它吃完了那一点，好像还没吃够，又追着我要，我只好把一半扔在地上，小狗便在那里津津有味地吃起来了。
还有一次，我吃了饭，洗了碗，便把吃过的肉和骨头用口袋装起来，去喂小狗花花。刚走到大门口，花花看见我拿着肉和骨头，便飞快地爬到我脚背上，用嘴舔着我的手，我便把口袋放在地上，小狗就先用鼻子闻一闻，再用嘴巴舔一舔，才大口大口吃起来。
还有一次，小花花吃饱了就在旁边睡起了大觉。忽然，一只小花猫从门外钻了进来，看见花花正在睡觉，它就走过花花身边，一下子把剩下的饭吃完了。一会儿，花花醒了，它看见碗里的饭没了，又看见一只小花猫正在那里舔着嘴，平时那可爱的花花突然变得非常生气，飞快地向猫咬去，那只猫一下子被捉住了，花花便用叫声把小花猫给吓走了。
我家大门外的小狗就是这样可爱又活泼！
初中生的作文 篇3初秋的九月，我迈进了育英学校初中部的大门，正式成为了一名初中生。这三个“初”字，意味着我初中生活的开始，小学学习的结束；意味着我在初中里与与其他同学们的竞争即将开始；意味着我又站在了另一条新的起跑线上，准备起跑。
转眼间，我已经在初中部生活学习一周了，在这一周里，我刚开始并不能适应初中繁重的学习生活，因为我把一些不正确的'学习习惯和方法带进了初中，主要是我时间安排不当和动作慢，每天做作业弄到很晚，休息时间很短，早上又起得很早，严重影响了我的课堂听课状态。
在周二的下午第二节课堂上，我因昨晚羽毛球训练、做作业搞的太晚，没睡好觉，早上又要起早去上学而犯困，上下眼皮不住地打架。老师在上面讲篆刻，声音浑厚沙哑，对于我来说无异于催眠曲。渐渐地，我的脑袋开始向下坠，越来越低，越来越低，几乎要趴桌子上睡着了。
突然，老师点了我们组的倒数第二个同学们，我才从蒙眬的睡意中惊醒，转过头来看被老师点到的刘颜——他一副刚睡醒的样子，正在揉着眼睛，嘴角旁还有一些口水印。老师叫他回答问题，他哪知道，老师提问时他还在做美梦呢！刘颜双眼茫然向四周张望，希望别人帮忙告诉他答案，而此时别人也正在昏昏欲睡呢！老师见他答不上来，便让别人来回答。我为了不让老师发现我在打瞌睡，便用双手把脑袋撑起来，把眼睛闭上，有点像在闭目养神。
终于，下课铃响了，“啊，下课了！”我应声而倒，枕着铅笔袋，趴在课桌上美美地睡了一个课间，直到下节自习课的上课铃响了，我才起来写作业。
由此可见，如果不尽快适应繁忙的初中生活，改掉、舍弃原来小学学习生活的习惯和方式的话，课堂学习状态是很成问题的，这可以导致以后的学习与人家越落越远，那这后果是不堪设想的。所以，我一定要赶快适应初中的学习和生活的方法与习惯，尽早开始我真正的初中生活。
初中生的作文 篇4第一次，第一次不一定都高兴，却令人回味无穷。在我的人生中有许多第一次，只有第一次被人误会让我无法忘记，收获不少。那是开学第二周的事儿。
那天，老师给我们发了饭票，我把它们一张张地剪下来与上周没吃完的三张一起放入书柜中。不久，向雅突然焦急说：“糟了，我的饭票不见了!看看你的书柜儿里有没有?”
看着她焦急的样子我打开了书柜，问：“多少张?”
“三张。”她头也不抬地一边翻找一边回答我。
“咦，你这儿怎么多三张?”她抬起头来诧异地问我。
“什么?三张?那……是我……上周的。”平时伶牙俐齿的我，今天怎么一到关键时刻就吱吱唔唔呢?唉，真是的!
“上周的?怎么可能?蒙谁呢?还想抵赖，我这饭票上做了记号的，你看看吧!”向雅用轻蔑的眼神看着我。
怎么会呢?怎么会呢?我迷茫地看着她，目光不觉地落在饭票上，只见三张饭票上都有一个园黑色的印迹。我才想起上周拿饭票时她不小心把我的饭票拿错了换了我几张。“这不是我们的饭票互换了吗?你不小心……”我抬起头来对她解释说。
“哼，别狡辩了，就是你!小偷!上周互换了，怎么可能现在才用?你——小偷!”
我的周围围满了许多同学。
我惊呆了，我深信不疑的好友竟说出这样的话来。我刚想反驳，可是话到嘴边又咽了回去 ……此处隐藏4643个字……训练所需要的时间呢？教师受得了吗？学生喜欢吗？能真正发挥引导、帮助和激励学生达到提高书面表达能力的批改目的吗？这种所谓的'精批细改只是看到了作文本上红霞无数，而未能见到作文批改的针对性、时效性和客观性，劳而无功。
本人所倡导的精批细改是针对作文里重要的优点、缺点、错误、切中肯綮、要言不繁，要有启发性，能收到举一反三的功效的批改（张志公语）。而不是那种让教师出力不讨好的只要求表面数量的精批细改。
精批细改要求的是要有启发性，能收到举一反三的功效的批改质量，而不是教师在作文本上批改的数量。每一次作文训练目标是具体的，较为单一的，不可能一次作文面面俱到，也不可能一次作文训练就能达到提高学生书面表达能力。作文训练是阶段性和连续性有机结合的过程，只有有计划、有步骤、有重点的分步实施，才能一步一步地接近和达到目标。为此，教师对作文的批改不可能每个学生的每篇作文都全面地具体地精批细改，这样会使每次作文训练的要求笼统，学生不易把握训练重点，相反使学生无所适从，不知此次作文要达到什么样的目的。况且每篇作文都采用一种批改，也就达不到批改的目的，发挥不了批改应有的诱导，帮助和激励学生努力提高写作能力的作用。教师的时间和精力也不允许对每个学生的每篇作文都精批细改。
只要富有启发性，能收到举一反三的功效的批改，都应当认为是精批细改。只要针对性强，时效性好，能充分发挥教师批改功效的批改形式均可采用。就一篇作文来说，既可只采用一种批改方式，也可以多种批改方式综合使用。没有必要规定非用某一种或某几种批改方式。但坚决反对借只批不改和不批只改之名而马虎了事，草率对待学生作文的不负责任的行为。
四、批什么，改什么
主要批的是：
第一、作文里突出的优点或严重的缺点。学生作文里有突出的优点，如书写工整，结构严谨，描写生动形象，比喻贴切新奇，说明准确生动，议论有理有据，情有所寄，意有所寓等等，必须要让学生意识到，通过批，使学生自觉地去巩固并进一步发扬这一优点。严重的缺点，如自相矛盾、结构混乱、语意不流畅、思想消沉等等，必须让学生认识清楚，自觉地纠正这一缺点，要批，但不要越俎代庖。
第二、重要的修改。教师对学生作文的有些修改，包括对材料的结构的和选词用语等方面的修改，学生可能意识不到，体会不出这修改的道理，通过批，使学生明白其中的道理，给学生启示。
如果作文里没有突出的优点，严重的缺点，结构组织的重要毛病和对教师的修改一看就明，那么，这篇作文就没有批的必要，可以不批。
主要改的是：
第一、错别字。
第二、语序不当，结构混乱，成分残缺，语意不畅的句子。
第三、语意零乱，缺乏条理性，不能很好服务中心的语段。
第四、错用的标点符号。
第五、错的书写格式。
在对作文进行批改之前，最好先通览全文，做到心中有数，再动笔修改，这样做效果会更好。
教师对学生作文的批改，对学生作文可起到示范的作用。如对学生掉笔、多笔、部件倒置。同音混用的字一一加以修改，连一个错用的标点都修改到，学生就会被教师的这种严谨认真的工作态度所影响，作文就会认真对待，真正写不来的字，就会问。就会查，从而养成一种踏实、认真、细致的学习习惯，把这种习惯迁移到生活、工作中，那么，学生将会终身受益。
要提高学生的写作能力，作文修改只是一种重要的辅助手段，最根本的还得从阅读教学、基础知识训练和口头表达训练入手。说得流畅也就写得有条理，基础知识扎实也就不会以和己不分，板凳变板橙写错用错字，阅读能力强也就会借鉴他人之优到自己的作文里，提高自己的书面表达能力。
作文批改作为提高学生表达能力的一种重要手段，在具体操作中，一定要客观公允，富于针对性、时效性，同时也要充分注意到它的示范价值和激励作用。
初中生的作文 篇9那天，我和爸爸在街上玩，我看见有人在广场上滑冰，我那时候心那个痒痒啊，巴不得马上把别人的.冰鞋拿来穿上滑起来。这时我突然想起表哥有冰鞋，于是便拉起爸爸来到表哥家里，向表哥借起冰鞋就往广场跑去。
一到广场，我一穿上滑冰鞋，就开始时滑，可是我怎么也站不稳，更不说滑了。爸爸来了，我连忙叫爸爸过来牵我，可是爸爸说：“自己滑!”我只好自己滑了，可是我站不稳怎么滑啊!爸爸看见了连忙说：“傻孩子抓着栏杆滑吧!”爸爸连忙把我牵过去，我只好抓着栏杆滑。
滑了几下我看见别人滑得那么好，那么潇洒，也想威风威风!可我刚松开手，便“叮咚”地摔了一跤，把我的手摔红了。爸爸笑了起来。我不灰心，又站起来滑，滑了几下，我终于不抓栏杆自己可以慢慢滑起走了。我正洋洋得意时，不小心又摔了一跤，大家看着我，笑了起来。这时我羞极了，由于跌疼了，我都差点哭了。爸爸连忙上来把我扶了起来，安慰我，又把我扶到了旁边的坐板上。
过了一会儿，我又滑了起来，突然我看见前面有一位小妹妹，我连忙刹住滑冰鞋，当我稳稳地刹住，没有摔倒时，爸爸为我鼓了掌。当时，我不知有多开心。
这第一次滑冰让我真难忘啊!
初中生的作文 篇10一年一度的中秋节在人们的期盼下姗姗来迟，这个中秋节对我来说是一个很特别的节日。
每年的这一天晚上我都会去看月亮，但是今年月亮并没有出来和见面，而是羞涩的躲到云层里不肯出来，我向月亮吐露着我的心声：月亮姐姐你怎么还不出来啊!难道你想眼睁睁的看着我们在窗台边等你吗?如果你在睡觉的话，希望你打起精神，露出你最迷人的一面和我们见面。
如果你是因为没有伙伴而不出来的话，希望你能和我们人类一起度过美好的中秋节。哦，不要忘了把你的亲戚----星星带来，这样我们不但可以玩捉迷藏，吃月饼水果，没准还可以拍一张集体照呢!可月亮好像没听见我的心声，还是不肯出来，失望的我只好从网上找了几张月亮的图片，闭上眼睛进入联想……
在黑漆漆的夜空中，一轮圆盘似的月亮挂在天上，把清辉洒向大地，这时有一片薄薄的云遮住了月亮表面，仿佛给月亮批上了一层银白色的轻纱，可月光还是透过这层轻纱洒落了整个小区的.每一个角落，小区就像下过一场金雨一样，一下子变得亮堂堂起来了。
我抬头看了看天空，啊!月亮身旁又多了几颗小星星，这些淘气的小精灵们正在和月亮姐姐玩捉迷藏呢!而且还时不时的冲我眨巴一下眼睛，真是有趣极了。
光有月亮和星星还不行，你瞧，有两三片瘦小的薄薄的乌云也来了，它们就像是一位位仙女，穿着灰白色的纱裙，乘着风缓缓的来到了月亮的身边，围着月亮跳起了舞蹈，一切显得那么美丽优雅。
黑洞洞的夜像一幅被黑色蜡笔涂过的画，而美丽的月亮和可爱的星星还有乌云就像点缀物，把这幅丑陋无比的画装饰的格外醒目迷人，夜空既是一位画家，也是一名魔法师，说它是画家是因为它画出了世界上最漂亮的画，说它是魔法师是因为它让最美好的景象停在了这一刻。
“王萧曼!洗澡睡觉了。”妈妈的喊声一下子把我从幻想中拉回来了。我微笑着答应了一声，觉得这次赏月很特别，即使我没有看到真正的月亮，但是我却用内心看到了世界上最美丽最皎洁的月亮。
