初中生活作文

时间:2025-02-05 21:00:01 初中作文
实用的初中生活作文集锦5篇

实用的初中生活作文集锦5篇

在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家整理的初中生活作文5篇,希望对大家有所帮助。

初中生活作文 篇1

  我的初中生活

记不清有多少个夜晚,在我翻阅纸张的指间滑落;记不清有多少支蜡烛,在我的凝视中化为灰烬。逝者如斯,我时时刻刻会听见自己对生命承诺的余音,感到岁月的流转在渐渐稀释我的年少无知,我愿自己是一只上足了发条的时钟,在昼夜不停的流转中留下自己充实的每一刻。

从小学五年级开始,我就开始憧憬我的初中生活。当我真正跨进初中的大门,时光列车就将我从幸福中运离出来,只是年幼的我,却浑然不觉,总想象着好好学习,天天向上,以至于让母校以自己为荣的那一刻。可是,我哪里知道想象很美好,但现实总是很残酷。那时的我,自以为自己很聪明,感觉自己不一般,学习态度不端正,成绩一次不如一次,尽管如此,我却认为这只是小测验,无伤大雅,毫不在意。第一次月考,现实就以倒数第十的“好成绩”丰厚的回报了我,想起老师的鼓励和教导,家长的.殷切希望,我哭了。别人都是旗开得胜,我是旗开得败,我的第一场“仗”败了,在我的心中留下了很大的阴影。但是我从来没有放弃,尽管后来一直都考不好,一次次的消磨我的斗志,但我的内心仍然存在着一丝希望的火焰,它告诉我,我一定能行。

时光飞逝,岁月如梭。一年年的流失,一年年的失望,转眼到了最后一年,我终于意识到,我不该在这样混下去了,没有时间了,我开始努力掌握了自己的学习方法,我学会了认真听讲,我学会了周末认真完成作业,我学会了向同学问问题,我学会了勤奋,我长大了我的成绩也终于有了起色,我不断进步,虽然我的成绩到最后没有达到自己梦寐以求的第一名,但我至少拼过一把,我对得起我的青春年华,我对得起我的初中生活,我有了一个方向,有了一个信念,使我相信,我的初中生活精彩无比!

初中生活作文 篇2

生活,也可算是分为两大类了。平凡的生活和不平凡的生活,至于这两者之间的界限,那就只在你的心中了。有了这两种生活,那么自然就有了两种不同类型的人,平凡的人和不平凡的人。当然,这种说法的出现有一种基础,那就是个人主义。只有以自己为中心才会有这种看法。

我的生活是平凡的,我看到别人的生活是不平凡的,我很享受我自己的生活,但是我也想尝试别人的生活。而在别人看来,他的生活是平凡的,而我的生活却是令她向往的不凡的生活。这也就印证了依据话,自己有的就是平常的,别人有的就是宝贝了。也可以说是物以稀为贵吧……

这种相反是可以理解的,但是也有让人不能理解的,那就是不好好珍惜自己的东西而时时刻刻的惦记着别人的东西。这就有点不能理解了。那么为什么会这样呢?

可以这样说,这种现象的出现是因为大家并没有真正的了解到自己生活的实质到底是什么。自己往往是处于一种被动的状态去接受生活中必须要去做的事情。所以就会觉得自己是被逼无奈的,自己并不快乐。看看别人,就觉得如果那种事情在我的身上,我也会过得开心,于是我就会微笑着面对,但是对于自己的现状就老是紧锁眉头。我,没什么东西是让我笑得出来得……

寻找微笑的理由

没有微笑的理由,那么你有没有问过自己,为什么我没有,就不能去找找呢?这样的事情我不愿意去做,我被逼着去做了,我笑不出来。那么你为什么不去做自己想做的,笑得出来的事呢?

放下面子,喜欢什么就去做什么,不要去管别人的目光。自己才是中心。这样你不就会开心了吗?

这就说明,不是没有让你笑得出的事,而是你自己没有去寻找它,没有去发现微笑的所在地……

创造微笑的理由

“我要是能放下不喜欢的`事情,那我不早就放下了?还要你来说什么? 我就是不能不做不喜欢的事啊!我都愿意做了,为什么你还一定要我笑呢?”也许有人会这样说,是的没错,我也是这么想过。既然是这样反正要去做,逃都逃不掉,那么你又为什么不快乐的去做呢?好好回想一下,也不是那么不能接受的事情,既然都已成定局,那就微笑着面对,一次就将它做好,从不快乐中自己创造出快乐。有这样一句话,一个人要自己学会创造快乐。有这样一篇文章,中间有这样一句话。“每个人都要学会没有任何理由的大笑。这样做的人会比别的人过得快乐些。”是啊,为什么你就不能学会没有理由的大笑呢?这样对你的心情会有很大的好处,对你的身心也有很大的好处。

用微笑面对生活

常常微笑对人的身体有好处,常常微笑的面对生活对你的办事效率也有好处。永远要记得,既然是怎么也逃不掉的事情,那又何尝不微笑着去面对呢?

生活是快乐的,生活是有滋有味的,但是它又七个前提条件,那就是你要微笑着去面对。

初中生活作文 篇3

生活,或许平平淡淡,或许轰轰烈烈;生活,有时甘美如饴,有时苦涩酸楚。聚神凝望,不难发现,生活的魅力往往就在于此。——题记

蒲公英无论飞到哪里,都会拥有一个新的世界,开始一段新的生活。也许,它没有如愿以偿,但飞的过程中令人神往。

离开

到底是什么样的原因,让你离开了你早已习惯的生活?

火车上,一个白胡子老爷爷坐在我的对面。他对我说起他少年轻狂,他的成长刺痛以及逝去的梦想。他只知道到,甚至可以说是喋喋不休。当我问起他的家,他的生活时,我看到,他的眼里泛起泪光,沉默不语。或者,他和我一样,曾为了某个不明的东西,抛弃过原有的生活。

背包

我知道,每个背包,都装有对过去的遗忘和对未来生活的憧憬。

站在人来人往的'大街上,戴上耳机,似乎我就可以在入海里发光,发亮。二星你播放着什么,我并不清楚,也不会清楚。向前每一步,都是在向社会宣告什么,证明什么。从此,一个人。我会自己问自己,去哪里,做什么,过什么的生活。

一本书

书上说,用流泪的时间看一本书,可以感受到生活的幸福。

是谁问过我:“你相信吗?我们的人生早已被一本类似编年体的书撰写好了。不论你怎样挣扎,生活都会沿着它固有的轨迹,继续下去。”我答应是:我相信。所以,我会认真的去看每一本书,企图看到我想知道的那个生活轨迹。虽然不曾找到,但也深信不疑。

日记

翻开小时候的照片,忽然看到那12岁的自己,新长的虎牙,白色的裙摆。

那一年,我记下了:一棵开花的树站在丽江边,沈从文笔下翠翠“恋”过的凤凰古城,灵魂容易出窍的西藏……是的,初次与12岁的她见面,我注视着他,阳光正好,有风吹过,我听到他在笑。她对我说,原来你一直都不曾懂我。

转身

每个孩子都是梦想家,但他们逐渐成长,学会如何面对生活后,却不知如何继续做梦想的赶路人。

深夜,我回到那个熟悉的地方。看到家门口的灯依旧亮着,我的脑海里快速的想过父母的一句话:那盏灯是为你留的。我就这样凝视着那盏灯,双眼湿润。我想,我明白了,那个西装笔挺的老爷爷为何会泛起泪光,沉默不语。

我们,从来者没有用心去凝视过这世间的一草一木,所以错过了生活中的“世外桃源”。现在,我停下脚步,睡个懒觉,开始慢慢的生活。

初中生活作文 篇4

等到今年凤凰花开了的时候,我们就要各奔东西了,在初中阶段的这三年,或许就像是漫漫的人生旅途上的一间客栈,彼此不同方向的旅程,在同一个时间点,交错在这一间小小的客栈中,互相分享自己的旅行趣事、经验,互相了解彼此的过往,互相讨论再来的行程,进而互相拥有,互相珍惜,然后一段时间过去,我们又将再此踏上属于自己的旅行,与彼此道别,继续前进。

时间的巨轮还滚得真快,回想自己第一次踏进这个班级时,围绕在身子周围外的,全是陌生的.气氛,到了现在,我们做什么都在一起,密不可分,感情好的不得了。一步一步的走来,我们一起创下许多曾经,筑起信任、分享的革命情感,每一次篮球场上的较劲,每一次打成一片的疯狂,每一次为跌到谷底的我做强而有力的鼓励,以后每一次的相聚在一起最真挚的感动,我渐渐得到了心灵最充实的满足,还有记忆里最珍藏的友谊。初中三年这个班让我学会了如何去爱惜,如何去感动。

今年的夏天,将要离开客栈了,再度的扛起一身的行囊,道别彼此在旅途的岔路上,又步着追寻梦想的路程,或许偶尔,我又会回头朝着客栈的那个方向看去,想起这些曾经,想起彼此的梦,然后紧紧地握住回忆的袋子,让各奔东西的灵魂们,一起共鸣着,感受最深层的升温。

初中生活作文 篇5

在生活中,人们都认为女孩子都应该文文静静的。但是在生活中,我这个人的性格与这个词没有认识,它们是非常陌生的。

我们班的女同学大部分都不跟男生吵闹。而我就是一样了,只要谁敢碰我一睛,我决不会放过他的。有时也会有些蛮不讲理。

有一天,我也不是故意把小明的笔盒弄掉的,但是他居然让我给他捡起来。我从小到大我都没有给别人捡过东西,更没有给男生捡过东西。于是我大发雷霆把他骂了个狗血喷头,我还差一点把他的笔盒给踩坏,从那以后,男生没有一个让我帮他捡东西的,我终于给了男生一点颜色瞧瞧。

我还特别爱搞恶作剧。有一天早晨,我发现教室里无一人,我脑袋一歪,想出了一个“好”主意,我从书包里掏出四个作业本,“噌”地一下爬到桌子上,把作业本架在了教室的门上,准备戏弄后来的同学。果然,没几分钟,“胖墩”赵宏铭哼着歌向教室走来。他见门半掩着,一边奇怪地大声喊着:“谁抢了我的第一名?”我看见目标出现了,我特别的高兴。他的话音还没有落,架在门上的作业争先恐后地掉了下来。他的脑袋上“啪、啪”挨了两下,他刚想躲一躲不料肩膀上又挨了一下。慌乱中,他本能地弯下腰,结果屁股上又挨了一下。看见他狼狈的`样子,我不由得放声哈哈大笑,而他看见我的样子,气得脸都红了。

其实我也是可爱的学生。第一次月考班级成绩第四,年级成绩第十八名,课堂上发言热烈的是我,打扫卫生积极的也是我,与同学和睦相处的也是我……。

怎么样,我就是这样的一个人,是一个爱跟男生玩逗的人,是一个爱搞小聪明的人,但也是一个可爱的学生。(辅导教师胥传旺)

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