（优）实用的初中的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的初中的作文4篇，欢迎大家分享。
初中的作文 篇1
在如今说话是为了赚钱，唱歌是为了赚钱，写作是为了赚钱，连救死扶伤都是为了赚钱的时代，何时能守住心灵的一方静土。物欲横流的都市将我们囚在铜墙铁臂之中，利益冲突不可避免，双边矛盾无法消除，无休止的争斗日趋激烈。在这个把权势看作是一切的世界上，我们是否应追溯本心，想想我们执笔的意义。
蒋方舟说：“大部分人把写作当作一种段，但对于我来，它不是手段而是目的本身。”现今的太多人为钱写作，为权写作，为地位而写作，真正为了写作而写作的人又有多少？当你执起笔来，你就该拋除杂念，做一次心灵的旅行，把写作看作是一份乐趣而不是一种手段。
我从初中时便开始写日记，每日一篇，字数不限，有时记录当日发生的有意义的事，却绝不是记流水账，有时无事便写下一些感慨。文思泉涌时洋洋洒洒可写下几千字，思想堵塞时最少只有一两句话，但总是要写点什么心里才不会觉得别扭。这个习惯维持了这么多年，日记本都用完了好几个，闲来无事时随手翻翻以前的只言片语，心中只剩下满足感，好似我执笔记录下了自己的人生。写作之于我已不是兴趣，而是沉甸甸的责任，不受外物趋使，不受外力压迫，写作已成为我生命中不可或缺的一部分。
文字不光是一笔一画拼接的结构，它所表达的更是一份心情，一种思想。它存在于易安窗前愁望的满地黄花里，存在于黛玉灯下悲吟的秋夕风雨词中，存在于巴山夜雨东窗剪烛，存在于灯火阑珊处苦苦追寻的伊人背影里……它是月下柳梢头，人约黄昏后；是执手相看泪眼，竞无语凝噎；是日日思君不见君，共饮长江水，是那么从述说的浅吟低唱……
执笔，写一缕愁情思，感一世悲人情。于是，留下李白的俊逸，元亮的悠然，杜甫的凄凉，三变的落魄，李煜的愁情……文字，是一个时代的静美绿叶，是一个时代的'绚烂夏花，是一个时代的日月星辰。而文字在无聊的青春小说中被忘却，在不辩是非的口诛笔伐中被忘却，在哗众取宏的有尝试的“大作”中被忘却。我们忘却的是历朝历代的思想，忘却的是冠上“写作”之名的责任。
我想作家之所以被称为作家，是因为他们从不曾忘却执笔的意义仅是写作而已。
初中的作文 篇2
我又病了。
妈妈说要多喝白开水，我于是就把这种透明的东西一杯接一杯地灌进肚里，还坚决不去理会咖啡的诱惑。
机械地吞下白开水，不指望能把这平淡透彻的液体品出些什么滋味，只是穿过通透的液体，似乎看到灵动其中的生命。淡淡的气息，一点点蔓延，一点点折射出我向往的纯净底色。
生活正如水般平淡，一直幻想将自己脚下的踏板踩得飞快，自由的穿梭空旷的街道，如同静静流淌的'溪水，任心中的方向指引脚下的路。一时兴起的时候，也会在月朗星稀的夜里也一些只有自己知道的文章，然后让自己沉醉……
突然想微笑，笑得像缤纷的蔷薇，暖暖的香味，芬芳幻化成甘甜。有人说春天的蔷薇尽管缤纷，但那单纯的色彩毕竟短暂，它们极力想描绘出一幅四季绚丽的图景，就注定了用什么颜色都是伤感。生命牵引着向梦想靠近，虽然时常看不清自己的方向，可是她也拥有自己的幸福。
或许蔷薇会是满足的，又可以等待的春天就是喜悦，只要时间能在心中留下印迹，快乐与忧伤不是莫名的，那就是一种幸福，即使是微不足道的平淡的幸福。
想起一首好听的歌：
幸福像花儿一样
幸福就像花期
开到荼靡
九月的天气
下起大雨
淋湿我的思绪
雨后的花瓣
散落一地
把它做成书签
藏在日记
时光冲淡往事
鲜艳褪去
留下泛黄的痕迹
……
或许，有一天，我会从白开水中品出些什么滋味，但至少我明白，在我平淡如白开水的生活中，永远也不缺少幸福的滋味……
初中的作文 篇3
到了初中，我的老师少说有七八个，多说就有十几个了。可在这么多优秀的老师中，给我留下的印象最深刻的、我最喜欢的'就是她---教我们英语的韩辉老师。
韩老师的教学经验十分丰富，不说她教过三四届毕业班学生，起码一两届是有的。韩老师讲课时的语速很快，但是她吐字十分清楚，而且讲课时的节奏也把握得非常好。韩老师的声音十分有力，我在英语课上不但不像在其他课上昏昏欲睡，反而越听越精神，越听越起劲，越听越想听。韩老师在讲课时从来不会“断片”，我猜老师在课前充分地备好了课，所以在讲课时总是思路不断。
韩老师做事还十分迅速。有时，韩老师让我和另一个英语课代表给同学们发卷子，可我们俩总是笨手笨脚，不是这儿发多了，就是那儿发少了，总有一些同学没有拿到卷子，韩老师终于“按捺不住”了，亲自示范了一次。看了老师发卷子时的动作是那么熟练，我目瞪口呆，真是自愧不如。
韩老师说话时还有股“外国腔”。老师刚教我们班时，同学们听了老师的腔调后都感觉有些古怪。至今我也没有发现韩老师说的汉语到底是哪里有些“怪”。我有时怀疑老师是不是说英语说多了，连母语都说不好了呢！不过这样的汉语听起来，倒是别有一番风味。
韩老师还是一个“两面派”。上课时十分严厉，不让我们发出一点声音。如果有同学上课跑神了，她就会说道：“刚才我讲的都是重点！没听到就算了！”可韩老师是“刀子嘴，豆腐心”，一下课总会亲切地问我们有没有听懂。韩老师总是说别的班比我们班好，在别的班讲的知识点比我们班多，可是我认为老师还是比较“偏心”我们班的，一有空就来我们班学生讲题。
这么可爱的英语老师，我有什么理由不喜欢呢？
初中的作文 篇4
在马路上飞驰着，风像针一样刺在我的脸上，我的手和脚早已失去了知觉，问问正在骑车的兄弟：洋洋，你冷吗？
早晨六七点钟，我们两个从网吧骑着摩托车回家，玩了一夜的电脑，不免有些疲倦，但刚上车，没走一会儿，我的手和脚就已经失去了知觉，困意也逃逸得无影无踪。我停下车，不住的望手里哈着热气，脚也不停的跺着，希望可以暖和点。洋洋见了，便说：冷吧，你到后边来，我带着你。我还没有说话，他便从后面下来，到前边去了，于是我让他骑车带着我。
刚走没一会儿，我的脚慢慢的变得僵硬，手虽然伸在口袋里，也早已失去了知觉。这时，我想起了前面的洋洋，便问他：你冷不？冷就停下一会儿。他看了看我说：没事的，习惯了，我穿的衣服多，都热了。说这边把车停到了路边，我以为他要暖和一会儿，可他竟然把他的外套脱了下来，递给我说：给你，你穿上吧，你穿得这么少。
这怎么行呢，你骑车冷，你穿上就行。
没事的，你穿上，别再感冒了。说着，便硬生生的把外套塞给我，转过身，又骑着车走了起来。
看着他的后背，衣服是那么单薄，两只耳朵冻得通红，他的手和脚也一定冻僵了。我从后面抱住他，就这样一直到了家。
一到家，他便停下车，向屋里跑去，我慢慢地走到屋里，看到他正在跺脚，两只手冻得通红，把手放在火炉上，正在取暖。我见状，便想起了他给我外套的`事，连忙问：你这么冷，干嘛还要把外套给我？
他回过头，半开玩笑的说：你可是我的股东啊，我怎么也不能让你冻着啊。我默不作声，心中突然有一种很温暖的感觉。
他见我好久不说话，便问：喂，你不会是被我感动的哭了吧，你要是女生你不得以身相许啊，一定要镇定，镇定啊。听到这话，我也笑了起来，锤了他肩膀一下：你小子，说啥呢？
说完，我们两个边都笑了起来，炉火中，看到两个孩子的笑脸……
