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初中作文[荐]
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的初中作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 篇1乡言，一生也听不厌的话语。
窗外微风阵阵，掀开了昔日的窗帘;当窗外的阳光洒下来，故乡的留声机缓缓启动，我感受到了，我听到了——故乡那深深的呼唤。舍不得它稍纵即逝，舍不得它的旧貌新颜，也许曾经的鼓楼小镇早已消逝，但我将回忆一点点收藏。
方山脚下的那个小镇，保留着我的怀念与欢乐。小时候总爱在老房子的二楼玩耍。总喜欢看窗外楼下的车水马龙，隔壁的大婶、对面的大叔在这美好的清晨里做着小生意。年幼的我并不留意他们忙碌的身影，却被一阵阵浑厚有力的吆喝声吸引：“卖馒头喽，又香又大的白馒头，快来买哟!”我兴奋地丢下手中的玩具，立刻往窗口跑去，声音越来越近，阵阵香味扑面而来，再也抵挡不住这份吸引，迅速打开窗户，对着楼下的妈妈高喊：“妈，我要吃馒头!”卖馒头的叔叔冲着楼上的我笑了笑，黝黑的有些皱纹的脸庞使我觉得馒头更加诱人，他看着我急不可耐的样子，又吆喝道：“又香又大的馒头，包你吃个足。”随着他那爽朗的笑声渐渐模糊，他的吆喝声与香甜的白馒头已粘贴在我的“乡言”收藏夹中。
小时候，妈妈总爱对我说，方山是最宁静的`地方，但在我的记忆里，它却是我听的第一场演奏会。登方山的路途中，我不爱和爸爸妈妈一起话家常，总爱一个人与鸟语相伴，与花草聊天。狭长的沟壑中，溪水湍急，哗，哗，哗——溪水之声总是奏响第一乐章。风儿轻轻掠过，早已拨动了“琴弦”，阳光四射，指挥着这场别开生面的演奏会。静静聆听，这首《乡言景曲》深情萦绕在草木丛林之中。在我眼中，方山并非宁静之处，却是景乐结合、巧夺天工的圣地，否则我怎会将它收藏于“乡言”之中?
登上山顶举目四望，整片故土尽在眼前，怎能不感叹：“故土啊，你的乳汁孕育了多少家乡人啊!”
当太阳又从东边缓缓升起，它是否正照耀着故乡的一方水土，一方人，还有那一句句最美最动人的乡言?
初中作文 篇2因为你，我爱上端午
端午的味道，就是那萦绕在唇边，久久不散清清淡淡荷叶的清香，甜甜蜜蜜糯米的温软，那是外婆的味道，我爱这端午，是因为你——我的外婆。
记忆中的端午总是在外婆家度过。艾叶清恬而略带苦涩的香气，浓郁而热烈的填满这小屋里美好的一天。母亲与外婆忙于在厨房中包粽子，粽叶牵萦着水的清冽，全数扑在我的脸上，我好奇地扒在厨房的灶台上。只现外婆那纤长却又骨节突出的手在粽叶间游走，丰盈的白米与细腻的豆沙和成芳香的乐章，细细的蓝丝裹起了粽叶，也包住了外婆藏在粽叶里的那颗柔软的心。
蔼蔼雾气中氤氲着深翠舞衣。粽子出锅了，齐整的码在盘中，像待要上台的演员。轻展开来，缕缕香气缓缓升腾，沁入我的心田。小山状的白米似堆积的珍珠山，一点羞涩的暗红若隐若现。再淋上晶莹剔透的桂花蜜，那蜜顺着白米缓缓流淌，为每颗珍珠裹上金黄的外衣。一筷入口，荷香，米香，蜜香瞬间爆炸开来，冲击着跳动的味蕾。那无糖的豆沙突显出自然而古朴的醇厚，那是外婆那颗细腻的心。
抬头，只见外婆垂眼低眉，细细品味着粽子，那缓缓流露出的满意与喜悦，被嘴角层层叠起的.皱纹托住，若坠复倚。抬起眼，眼中饱含着如水般清澈的情感，仿佛如歌般诉说着她慈爱的心。
她的爱，都裹挟在这糯软的米中，填在了我的心里。爱与棕香交织在一起，在小小的屋内旋转，跳跃，挥之不去。午后的阳光洒下层叠斑驳的光影，打在几个月前就已经停滞的钟表指针上，似是希望将这一刻永远定格。那段美好的时光永远的离我而去。而那棕香却时刻划过记忆，穿过时光机器，牵起我的手。那萦绕的香气，是外婆温柔的气息。
对端午的这份留恋，让我有些恍惚：究竟是外婆让我恋这端午，还是端午陪我追忆外婆。
每个端午，我定会买几只粽子与一把艾草，这是我的思念。我想，一定是因为外婆，让我爱上这个适合追忆的节日。
初中作文 篇3去看海吧，走到海边，蹲下，伸手拣起那拥有美丽花纹的金色贝壳，回头一看，在地上留下自己的脚印。
眼前是一片金黄的沙滩，脱掉鞋子，光脚走在细细的沙子上，软软的、酥酥的，走一步留下一个脚印，不一会，不经意间，我所有的疲惫都被海风吹走了。在软软的海滩边，海水带着节奏拍打着我白白嫩嫩的小脚，像是温柔调皮的小女孩，用小手轻轻的触摸。因太阳的照射，海水是暖的，暖暖的，慢慢的，流进我心头。泡沫一串串的被不同形态的小鱼吐出，泡泡被太阳的照射，成了五颜六色的，金色的，透明的，粉粉的，蓝蓝的，原来泡沫也能有着在海里的美丽，海不经意间的散发它的光芒。
抬头，不经意的看着海面，在浪花闪起的.那一瞬间，我的影子化为泡沫，好像任何事物都随着海里的浪花一波一波的被打破了。礁石在敲打着水花，软滑的沙子清澈的不忍凌踏，那一刻，仿佛他们都是有着生命力的，他们都在为海而装饰，为海而发光。当你光着胳膊，任海水冲刷你的体魄，任海风吹拂你的脸庞，你会发现，原来那不是错觉，是她们给的温柔。远远望去，海水碧蓝碧蓝的，金色的沙滩被海浪拍打着，发出一阵阵“哗哗”的声音，这是大海在和我，听了就让人有种凉凉的感觉。海风迎面吹来，带来了一丝只有海才能拥有的味道。
海，无穷无尽的海，给我带来了很多很多幻想，很多很多。
初中作文 篇4大多数时候，我们无法去改变一些已经过去的事。所以，对于过往的人，只好说，给我一个念想就够了。
小时候，爸爸妈妈认为我不能输在起跑线上，便让我参加了各种各样的培训班。其中，我最为厌恶的便是作文班了，当时对文字尚未熟识，只觉得每周一篇作文就是一种负担。几个星期下来，我作文并无长进，当时时至元旦，作文班也要举行庆祝活动，当然也是以写作为主，还要当堂创作。正当我一筹莫展之时，他半篇已成，我瞬时瞧了一眼我那空白的作文纸，心中难免有些尴尬，他或许发现了我的难处，认真的给我讲解这个作文题目，我作为班里最小的学生，没有人愿与我做朋友，他却不顾这一切，在我心中播下了一颗爱的种子。他的面容我已不记得，只是心里有一个念想，就够了。
前几天，去爷爷奶奶家，偌大的过境路上，空无一人，夕阳下，影子被渐渐拉长，给大地留下了一个阴影，在一片金粉做成的相框中别具一格。不经意间一转头，见路对面迎面来了一对老夫妇，似曾相识，老爷爷坐在轮椅上，面容似有万分疾苦，只是痴望着，不笑不言，老奶奶在轮椅后，艰难的推动着。他像是中风了，手却执着地指着落日，发出模糊的.声音，老奶奶停了下来，微笑的点点头，似乎听懂了老伴的话，趴在他耳边说着什么，过了一会儿她从轮椅后抽出一个水瓶，倒满一瓶盖水，稍稍倾斜，水漫漫流入老伴口中，老伴那已经被疾病定格的嘴角，却稍稍弯出了一点弧度，她又拿出手帕，为他擦 ……此处隐藏4209个字……说。
“真是聪明的小丑鱼，好主意！” 海龟伯伯第一个举手赞同，大家也都鼓起掌来，一致通过。
说干就干！于是，在海龟伯伯、鳗鱼妈妈的指挥下，大家都忙着用水草去编织雨伞，水草都不够了！我就动员我们班级的同学，用各种颜色的水彩笔，在每把雨伞的伞面上写上大大的字：“请还给我们一个美丽的家！”
有了表达心愿的“保护伞”，我们安全多了。大家来来往往，各自为生活奔忙，暂时获得了宁静。
有一天，一队“红领巾”出现在了海边，原来，他们听到了鱼儿、虾儿们的呼唤，就扛着各种木牌来了。“红领巾”们在海边立起了一块块警示牌：“保护环境，人人有责”、“请爱护生物，保护海洋环境”、“爱护地球是我们的天职”……。果然，海面上干净多了，海水也慢慢重新变得清澈起来。
从此，海洋里的生物们扔掉了“保护伞”，又自由自在地生活在蔚蓝色的大海里，其乐融融。
初中作文 篇9一、我国初中作文教学的现状
通过大量的实践与查阅资料了解，本人发现我国的初中作文教学过程中存在着一些问题：
1.将作文功利化
作文不论是在中考还是在高考，所占的分值十分的高。应该说绝大部分的学生或是老师都将作文看做是取得高分的途径之一。一部分学生喜欢在作文素材里找写作灵感，导致作文完全是东拼西凑，并没有学生自己的真实感情。同时，老师也为了高分作文，在批改学生的作文的时候常常只注意到学生作文的结构与用词，对学生是否投入自己的感情并不关心，有些老师甚至教学生直接背诵或是借鉴中考中的满分作文。因此，中学作文缺乏真情实感，导致作文十分空洞。这些现象十分不利于中学生作文的训练。
2.作文老师在教学中较为随意，没有次序
笔者认为作文应该是随着学生的思维变化、年龄变化以及认识水平的变化而相应调整写作内容的梯度训练，但在实际的初中作文教学课堂上，大部分的作文内容都与考试有关。一般都是中考考什么类型的作文，在作文教学课堂上就练习什么类型的作文题目，因此，十分缺乏新意与创新。这不能提高学生学习的积极性，甚至会打击学生学习作文的积极性，让学生对作文产生厌恶感。所以，这样的`做法适得其反。
3.作文批改的效率较低
老师在批改学生的作文时，评语大都是什么语言流畅、思路清晰等等，当学生看到老师自己的评语与其他人所得的评语大抵相同时，学生就会感到失落。
二、实施初中作文教学梯度的重要性
实施初中作文的梯度教学有利于我国初中作文教学回归本真。有别与其他的作文教学方式，作文梯度教学是从学生学习作文的角度出发，根据我国初中生水平的不同，从而实施不同的作文教学方式。作文梯度教学有利于学生自由与创新的表达，从而鼓励学生写真话与实话，从而不断地提高初中生对作文学习的积极性，从而不断地提高初中生的作文水平。同时也有利于初中生语文素养的不断提高。作文梯度教学从学生的根本需求出发，从而不断地根据学生的需求而改变教学方式，从而不断地适应初中生的知识面，提高初中生对作文学习的积极性，进而不断提高初中生的作文水平。
三、对我国初中生作文梯度教学的建议
从以上我国初中作文教学的现状与在我国实施初中生作文梯度教学的重要性的分析看，我们也已发现实行作文梯度教学是必须的。为了我国初中生作文梯度教学的可实施性，笔者通过查阅国内外的相关资料，从而提出以下对我国初中生作文梯度教学的建议。
1.根据初中生的生源不同，采取不同的作文语言教学方式
初中学校的生源分为农村和城市，由于语言表达形式的不同，老师可以采取不同的作文语言教学方式。例如，从农村来的学生，他们对大自然的了解、对于生活的体验比城市学生多，因此，要积极引导他们对自然景物的描述以及对生活的经验感悟的表达，同时对表达形式加以要求与指导；相比而言，城市的学生语言表达能力较好、接触新鲜事物机会较多，因此，适当引导他们对于人生的体会与社会现状的思考。具体问题具体分析，针对不同的学生采取不同的教学模式。
2.根据不同的学习能力，实行不同的教学模式
在一个班级里，并不是所有学生的学习能力都是相同的，因此，老师要根据学生不同的学习能力采取不同的教学方式，例如，可以根据一个班级学生学习能力的不同，从而将学生分为三个状态：领先群体、中间群体以及基础群体。对于领先群体的学生来说，他们的作文基础较好，因此，要接受较为高级的作文技巧，然后在不断地带领其他两个群体的发展，从而不断地缩短各个群体之间的关系与水平，使得学生百尺竿头，更进一步。
3.根据年级的不同，采用不同的作文教学方式
对于一年级的学生而言，主要是引导学生对作文的兴趣；而对二年级的学生来说，笔者认为老师应该注重学生作文基础的培养，注重学生对于生活的感悟，将学生的基础打好；对于三年级的学生而言，笔者认为老师应该在培训作文基础上，不断拔高学生的作文水平，从而不断地提高学生学习作文的积极性，不断地提高学生的作文技巧与作文水平，从而不断改善学生的作文素养。
通过以上我国初中作文教学课堂实施梯度教学的研究，可以看出，作文梯度教学是一种十分有效的作文教学方法，它在整个作文教学体系中占有十分重要的地位，因此，笔者认为，一定要十分重视我国初中作文教学中的梯度，从而不断地提高初中生的作文水平与素养。
初中作文 篇10心事，是一个哈哈大笑的恶魔，也是让你难过的根源。你越想它，它就扎得越深。每个人都有心事，我也有。
我的心事极为奇怪，不仅白天出现，当我晚上睡觉了，我心想：这下你跑不出来了吧！可谁知，它却趁我熟睡之际，又跑出来为非作歹，害我整夜难眠。
我清晰地记得，那是四年级下册期末考试，我比他高出整整十分，他眼红了……
他为了与我竞争，跟我一起报名了秋季兴趣班，我并不知道，从这时起，“心魔”的种子已经在我心里发芽了。上完秋季班的第一堂兴趣班，秋风“呼呼”地吹，“心魔”也越长越大。终于，我的心事魔结了果：万一周俊辉比我厉害了，怎么办？万一周俊辉把我打败了，我妈会怎么看我？周俊辉又会怎么看我？我越想越难受。
第一堂课的'作文，我得了94分，他，只有90分，可得到妈妈赞美的，却是他。我心中愤愤不平：为什么？为什么？因为他是新手上路，还是因为我是久经沙场的老手，还是因为妈妈偏心？我无从得知，但我心里却有满满的不服气。“心魔”已经变成了参天大树。
我的好朋友，是他；我的对手，也是他。因为这个心事，我和周俊辉各执一方，我暗地里和他较劲，我战胜他，我骄傲，我输了，我不服……
我的心事永远都不可能化为乌有。我在和心事战斗的同时，我也在悲叹：三年级时我们天真浪漫，可为何现在多了羡慕的捣蛋，心事的骚扰，不知什么时候可以重温那个无忧无虑的童年。
放开手，心事变得无影无踪，可这是暂时的，我不知道什么时候心魔会卷土重来……
《寻龙诀》中曾讲：“人，要往前看。”永远放开那只恶魔的手，自己的心事，其实是那只“友谊”的小船的缺口……
我要缝补那颗被心事搞得支离破碎的心……
