《秘密》读后感
认真读完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编收集整理的《秘密》读后感，希望能够帮助到大家。
《秘密》读后感1生命的创造是何等神圣和神秘。而从进化到现在，庆幸有蒙台梭利科学的教育法指引我们往更理智的方向发展，而非愚蠢。能察觉到人类已经逐渐意识到儿童深不可测的精神世界，并且已经开始苏醒，当人们开始真正地关心儿童的健康时，终于从一个新的角度看待儿童的生命，这，也许是伟大的苏醒，而人类也逐渐走向成熟。
即儿童时代已经开始出现，随之而来的结果是对社会来讲具有极大的重要性。
首先，成年人应受到控告，在与儿童交流的过程中，成年人会慢慢变得自私自利，或以自我为中心。他们只从自己的角度来看待与孩子有关的一切，结果只能使他们的误解越积越多，就我们家两老人家而言，在他们带孙子孙女的时候，我发现他们常常使用软暴力、威胁，还有许诺但不去实行。不理解并批评、压抑幼儿的探索欲望……等等，种种根深蒂固的老教育和老问题。
而当我尝试介入和帮助解决问题时，他们会非常抗拒并觉得我的方法是不对的，是不可行的。如此抗拒我也是有心无力。但尽管大人对孩子做了那么多无可理喻甚至可以称为神经病懂得事情，孩子永远都是原谅大人的，他们没有生气也没有批评，而是平静的面对这一切，但我相信他们的内心是很难受很痛苦的，只是会自动调整，他们的内心也会通过不停重复地包容大人的种种并重新调整自己的内在，所以我们常常也会说：“婴儿是成人之父。”
事实上，儿童拥有一种积极的精神生活，尽管儿童在当时并没有将之表现出来，而且他还必须经过相当长的一段时间来秘密地完善这种精神生活，而需要进行这种精神生活的辅助则是爱和自由的环境。
说到敏感期，我就察觉到我们家侄子侄女的敏感期。侄子，2岁，敏感期的特征是—模仿、口、手、自我意识。
当和姐姐在一起的时候姐姐干什么，越模仿越有趣，而口的敏感期最为明显，因为只要是清醒的时间他就会翻零食柜翻冰箱，永远也吃不够似的。但我们家两老人家一直觉得吃零食是陋习（包括对我和哥哥也一样）他们觉得吃饱饭才是硬道理，结果把零食柜给锁了，冰箱下层不放可以直接食用的食物。可怜的侄子只能到处翻翻，大人们则理解为“嘴馋”而我也只能表示无力。
而侄女，4岁，敏感期是——交往、情感，处于交往敏感期的侄女喜欢到隔壁邻居去找好朋友，而且喜欢找比她小得孩子进行游戏，因为这样她就可以决定事情的哪一位，可以发表自己的想法和意见，（在家被压抑太多）所以，基本除去三餐和睡觉时间她是不在家里面的，对于她这个行为大人们也比较理解，所以，也由她了。
而情感的表现则是粘人、情绪波动大，而且据观察她想从母亲（我嫂子）身上获得情感，但是当她一靠近过去她母亲就觉得她滚在身上难受，直接回绝“走开”。坚持不懈的侄女希望还坚持一会儿，结果我嫂子就直接拿棍子相对。我的天呐！我大呼不妙，直接把他们分开，几次相救，我侄女直接对群殴建立了安全感并在我身上获取情感。确实，儿童在其敏感期就能学会自我调整和掌握某种东西。但如果儿童在发展敏感期时发展遭到了障碍而无法正常发育，他的心理就会混乱甚至扭曲。
研究表明，儿童在敏感期时发脾气时他们的需要，没得到满足的外在表现。这表达了他对某种危险的警觉，或对杂乱无章的反感，只要他们的需要得到满足或危险被消除，他们就会平静下来。
所以，大人会明显地发现儿童发脾气这种反复无常的举动，但是由于这种心理冲突背后存在着不同的原因，所以，我们无法把所有发脾气的原因都解释清楚。但我觉得我们可以通过观察和与幼儿沟通大概获得理由并协助幼儿平静地过渡。而成人应该把理解和倾听孩子作为一种职责，应该努力去认识在儿童行为的背后，隐藏着一个可以弄清楚的原因，没有某个原因，没有某个动机，他就不会做任何事情。
儿童的爱，从本质上说是单纯的。他爱，也许是因为他想获得感官印象并借助这些印象不断成长。爱并不是原因，而是结果，他想一颗行星，得到太阳的光芒。
《秘密》读后感2听说这本书已经很久了，翻开尘封已久的《秘密》，通读之，不知所云，再，略有所悟。
伟大的作家郎达？拜恩以及《心灵鸡汤》的作者坎菲尔、《男人来自火星，女人来自金星》作者葛瑞博士、励志演说家哈里斯、卡耐基传人普科斯等，阵容可谓强强联合，他们在为我讲述一个秘密：吸引力法则。刚开始阅读内容感觉作者在虚夸吸引力的伟大，通读静思之，我才对自己有了一定程度的了解，才知道问题是什么，什么是相信，才知道自然所蕴藏的奥秘所在。如果相信书中所言，那么就要像书中所说的那样：“凡是你想的，就是你要的！凡是你说的，就是你要的！凡是你做的，就是你要的！你就是宇宙的主人。”用自己顽强的自信心去主宰这个宇宙，不要怀疑，不要动摇，相信它，要求它，得到它。全书集成功学、财富学、心理学于一身，揭露了在自然界存在的强有力的黄金法则，并清晰的阐述了如何运用这个法则为自己创造幸福美满的生活。
阅读《秘密》，感到人生最大的问题往往是逃避而不是问题本身，正如书中所提到的：“要改变你的状况，首先必须改变你的想法”，做到如此，成功离我们就不远了。其实，人生本无所谓“秘密”可言，但确实有着较为普遍的经验和规律。《秘密》的价值就在于总结、概括、阐明了那些经验和规律对人生的某种作用，并以可信的例子说服人们重视它们、相信它们、实践它们。正如书中所说：“如果能在心中想着你所想要的，并且让他成为你的主要思想，那么你就会把它带进你的人生。”那我们如何才能拥有光彩的人生，其实我们所要做的就如同书中所说：“找到我们主要的思想或者心态，并把它作为一块强有力的磁铁，同类相吸，就是法则。其结果必然是：心态会吸引与其本质相呼应的状态。”相信：“生命最伟大的秘密就是吸引法则”、“你的思想会变成实物”那么你一定会有拥有一个不一样的精彩人生。这个人生也是一个充满爱的人生，在书中我深深的感受到了爱的力量，书中所说：“爱的感觉是你所能发出的最高的频率，你所感受和发出的爱越大，所掌控的力量也就越大。”如果能把每个思想都裹上厚厚的爱，爱所有的事物所有的人，那么你的生命就会转变，你的思想就会吸引更多美好的事物，吸引与之同频的东西，把你心中所想，把你的困惑，你的感恩，写下来，视觉化它，不断的强化你想拥有它的思想，那么你就会吸引你期望的好的东西，你就会拥有它，那么人生将会发生奇迹。
我想，许许多多的别人正是和我一样——信心不足，但却努力追求美好。我们都在为一个个属于自己的美好的梦想在奋斗，并为之不惜远离亲人，远走他乡，然而，结果却不尽如人意，也许有的人放弃了，有的人还在坚持……在《秘密》一书中作者介绍了三个创造奇迹的过程，其实也就是书中所说：“三个法则：思想—变成—实物。”我们也可以理解为：要求、相信、接受。多么的言简意赅，找到 ……此处隐藏16376个字……悟到，我们老师一定要做一个有心人。
近期，海南省举行了《全国教育名家海南省小学数学精品课堂展示研讨会》，我很高兴参加这次的活动。不但能听名师来上课，还能学习他们独特的教学思想。
听了张齐华老师的一堂《平均分》，让我感觉到，老师的个人魅力是与教学息息相关的，你的人格魅力直接影响到，学生是不是被你所吸引，很专注的与老师融合到课堂之中。张老师给昌茂花园学校的孩子上这节课，他们之间只有课前十分钟的互动，但在整个教学过程中，可以看出孩子们因为有这样一位老师而开心，他们在快乐中学习。课后，张老师给我们在座的数学老师们分享了他的活力课堂。1、“新颖”。数学比起语文、英语，算是比较枯燥的科目，但是想把数学课上的有声有色，我们就要联系生活实际，因为生活中处处都有数学。每准备一堂课，都要做生活中的有心人，要用大脑去思考。当他准备《认识分数》这堂课时，他每一天见到人，就收集生活中有关分数的事例。最后，他用三个生活中的事例，精彩的上了这节课。（1）德芙巧克力有8份，没掰一次，可以出现几种情况能用分数表示，让学生动脑筋思考，每掰的块数不同，得到的分数也不同。（2）人体的比例分配，头部占老师身体的几分之几，再出示婴儿头占身体的几分之几，让学生发现变化。课堂活动，让孩子互相估测自己的头占身体的几分之几。把分数运用到生活之中。（3）多美滋广告。先是四个小朋友分蛋糕，竖着平均切成四份，又来了4人，这个小朋友又把蛋糕横着在中间切一刀，平均分了8块，每人得到八分之一，可第九个人又来了，这个小朋友把自己的蛋糕分了一半给第九个人。由这个广告图片，老师让学生思考，第九个人得到的是九分之一吗？发散学生的思维。让我学习到研究每一节课，都要多去联系生活，生活的事例就是我们学习数学最好的方法。2、“情趣”。生活有情趣，我们的课堂也要有情趣。往往我们老师一走到课堂板着脸来上课，时间一长，在学生心目中，自己就融入不了孩子的世界，想上好这科目也很难。我想，我们的学生也喜欢幽默，容易沟通，敢于亲近的老师。3、“挑战”。学生都喜欢富有挑战性的事情，在我们的课堂上发现，有些课堂活动，进行评比，PK的，学生的热情都特别高涨。所以我们要想办法调动他们。我们是引路人，我们的课堂要富有阶梯性，一步一步让孩子走的更远，一步一步去挑战。也许开始是有难度，但孩子们参与了，思考了。到最后豁然开朗时，他们对学习也是非常有热情。4、让“创意”引领课堂。只有营造和谐、自主、创意的课堂氛围，学生在课堂上才能自由大胆表现好奇心、挑战心、想象力，提出一些极具有创新思维的问题。如教学“年月日”一课时，四人一组进行讨论，把所了解的知识填进相应的表格。学生开始无拘无束，有了自主的空间，从而激发了学生的创新灵感、创新思维，使课堂成了他们快乐学习的乐园。
让教与学跳出课本，走到现实生活中，使数学课堂大起来。让数学问题回归生活。数学来源于生活，又服务于生活。为此在课堂上要创设运用数学知识的条件，给学生以实际活动的机会，使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固理解。
总而言之，新课改前景下的小学生数学课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识传授，而是折射出“高智慧学习”方式和能力的一面镜子，让学生在课堂上自主学习、合作探究，思维得以飞扬，灵感得到激发。使课堂越加变得春光灿烂、精彩纷呈，这才是真正的让小学数学课堂教学充满活力。
《秘密》读后感15很幸运的今天下午开始读秘密这本书，虽然自己看视频已经很多次，但是今天下午的阅读依旧给自己带来了很多新的感受。
说实话昨天下午的主持人考核当时虽然觉得很接受大家的帮助状态。但是我知道内在的自卑感又起来了。这种状态下，我又升起了烦恼。知道自己要接受讲师考核日期将近，书却没读完，还有自己的工作也一直没做好，内心的压力感突然就特别的大。今天在住宿屋从早上一直待到一下午四点多。做了好几样工作，想静下心来整理课件，可是我发现，越整理似乎越在硬着头皮做这件事。感觉自己的信心要消失了，觉得很累，压力很大，做不下去了，就拿着这本书到楼下的花园里去读书了。
在花园里，读了没几页书，发现自己的笑容就又出现了，而且一瞬间我读懂了很多东西，也觉察到了自己在原来状态中更深层的东西：我对当前的境况是有抗拒和不接受的情绪的。
觉察的那一刻，我明白了很多。原来，这一切还是我自己创造出来的。我总是忽略一点，我是自己生活的本源，这个概念时隐时现，总是忘掉，还是自己修行的障碍啊。呵呵，所以自己的状态一直不太稳定。读懂了，内心的感恩比原来增加了很多，过去没有注意过的细节，现在也能觉察并开始感恩了。
我微笑着仰起头回味自己读到和觉察到的内容。在这一刻我知道了自己过去并没有真切体会到刚才看到的那些内容。但是在觉察的那一刻，我就微笑的接纳了。我知道了自己的烦恼还是自己感召过来的，我读懂了前一段一直若隐若现的自己内在的真实念头，接纳它的存在。那还是痛苦之身一直在散发的信息，但是在看到这本书之后，它在慢慢消散，感恩！
一瞬间，自己内在的力量重新升了起来，也有了智慧，知道该怎么做了，谢谢每一本书对我的爱，谢谢宇宙对自己的爱，更感谢看到自己对自己的爱，一切都是如此美好，幸福无比。
我知道还是自己对自己要求太高了，我明白了，接受自己的不完美，爱上真实的自己的功课对我有多么重要。因为还是有不接纳，所以还有期望和要求。这个功课一直在做，也一直在慢慢往深层觉察，虽然随着成长我似乎越发可以理解并包容别人的成长状态，但是内在对自己的高要求还是在制约自己的成长。这一刻我看的更加的明显，我明白了自己为什么会那么累了，也在明白的同时放下了那份紧张，感觉明显放松下来。
我在这本书里找到了好几个非常好的案例，印象深刻。这本书写的很好，有方法，有具体案列，大家的实践带给人的是一种很高的能量。没有什么是有限的，不论是资源或其他任何事物，有局限的，只会是人的心。当我们打开心灵迎接无限的创造力，我们将会召唤富足，并且看见、体验到一个全新的世界。
而且对自己生活中你无意识情况下创造出来的生活该持一个什么态度，也交代得很具体，清楚，释放并继续感召，持续感觉，感激它们已被实现。
在看到富饶的宇宙一章时，我更理解了一切唯心所现。我们眼中的地球被人类自己内在的匮乏已经搞得千疮百孔。放眼看去，哪里都是匮乏，其实这是一个错误信念。我们搞错了本和末的关系，是我们内心的匮乏导致了地球现在的状况。到处都是恐惧，贪婪，愤怒的心态下导致的灾难，而我能做的，就是用祝福，赞美这世界的一切，化解其负面性与不和谐，让自己和爱这个最高频率一致。
在你的秘密一章中，“你是永恒的能量，永远存在的状态”让我感受到《心经》里的不生不灭，不垢不净，不增不减的描述，神圣的心，是唯一的实相。
我也明白为什么在此刻会读到这本书了，这是自己内心的感召的结果呈现。
在更加明确的接收到宇宙的秘密真理之后，内在的力量越来越纯净和增强。感恩这本书，感恩所有人的大爱传递，感恩一切的机缘，更感恩我自己，因为一切都是自己的心创造的结果，感恩一切！
老师推荐的书都需要常读。
