读后感的作文(范例9篇)
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的读后感的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
读后感的作文 篇1
你是否在别人问起历史地理时，你只能回答你所普及的书本知识？你是否也会说很多句：不知道。当你听老师的话广泛阅读课外书时，你是否只选择小说，作文等？你有没有想过阅读一下我们世界的历史地理？
这天，我从书店买回了一本书-----《世界100文明奇迹》。我从来没有买过这类的书，我一般喜欢看一些叙事类的小说，但这本书却深深吸引了我的目光。它的国家地理系列的图书，并且“读说天下”，里面有很多精美真实的插画。
这本书也是历史的馈赠，文明遗迹总带有一种强烈的'浪漫意味，它们以饱经风霜的面容向世人展示着曾经的故事：战争、信仰、权利、财富…。它们给我们的不应是深深的感叹，而应是启迪、鼓舞，让它激起我们创造的勇气。有无数的奇迹在废墟上拔地而起，历史的奇迹从过去走向现在，让我们想未来传递，并感谢这伟大的馈赠。
不知谁说过“地球在转动，奇迹会发生。”这本书讲述了一个个奇迹相关的种种趣味的事，解答了一个个令人费解的历史之谜。大到欧洲、亚洲、非洲、美洲，小到一个个城市。米诺斯迷宫、雅典卫城、宙斯神像、帕特农神庙…。你了解多少？这本书包括了宫殿与城堡、宗教圣地、建筑奇迹、古迹文明、历史名城等精彩的内容。这本书有实地拍摄的图片，易懂的语言，让我们走进里历史，走进了那历史奇迹。
这本书为我们编织出一次穿越时空的梦幻之旅。
读后感的作文 篇2
“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。”
《给教师的建议》读后感触很大。
这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。我们常说学生不愿意读书，不愿意看书，学习不刻苦，成绩上不去。反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日必读，经常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品味和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思考，这种缺乏思考的阅读是不足以催生思想火花的。在今后的阅读旅途中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。
狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。”行走在语文的教学与研究之路上，阅读是源头活水。
如何提高教师素养?众所周知，名师、大师的教育素养都是很高的，能够集文学家、艺术家、书法家等大成于一身，而且具备很好的人格修养。我自知距离名师还很远，应想尽一切办法有效地提高自己的教育素养。还是苏霍姆林斯基的建议好，那就是读书，读书，再读书。每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。把读书当作发自内心的`需要和对知识的渴求。他告诫我们要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。读好书能够净化我们的灵魂，开启我们的教育良知，锻造我们的优秀品质，因此静下心来读书是提高教师素养最有效的手段，是教师走向成功不可或缺的要素之一。
在我所阅读的此书中一篇文章提到怎样对待“后进生”，我陷入了深深的沉思中，作为教育者，被人们美喻“灵魂工程师”的我们，是否做到了教育的公平?是否做到了真正关爱每一位学生?在学校里大都存在着这样的弱势群体，由于家庭、生活环境、天生的智商等种种原因，使他们的学业不佳，使他们成为校园中不被关心的人，处处矮人一等，而那些成绩优异的学生自然成为老师的宠儿，老师关注的焦点，校园中的一等人，而先前提到的那些人就会遭受教师的另眼相看，沦为弱势群体，没人关注他们的感受，他们的思想。其实学生再怎么幼稚，他也有他个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白灵魂，多一份关爱，多一份笑容，多洒一份阳光，多播一份希望，给那些"无药可救"的"后进生"吧。看看我们周围的老师，有的人则做到了，而有的人则需打一个“问号”了。不同层次的学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子。即使做错后教育的方式也是一样的。试想一下，这样下去，怎么会有个别对待，怎会不产生差生呢?这也难怪常常听到有些教师抱怨在他的课堂上学生不听话，不专心听讲了，做小动作了，课后作业不能及时完成了，也难怪苦口婆心地教育起不到多大的成效了。苏霍姆林斯基在第一次学习新教材中也提到，对于那些"学习困难"的学生，应走到这些学生的每一个人跟前去，看看每一个人遇到什么困难，给每一个人提出专门为他们准备好的作业题。有时候在课堂上就能看出，有必要给某个学生布置一点家庭作业，那么有经验的教师通常就当堂布置给他。学习较差的学生脑力劳动的效果如何，千万不要让他光是听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西抄下来。一定要设法让他独立思考，因为在思考的过程中就已经包含着运用知识的因素，要促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点的进步也好。
当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课学习的时候，需要对他们加以特别的关心和有特别的耐心。不要有一句话，不要有一个手势使得这种儿童感到我们已经对他的前途失掉了信心。苏霍姆林斯基还说，我们当教师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童、不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高的使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一种专业，它不仅是供给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的欢乐，给予他一种自尊感。
读后感的作文 篇3
法律并非一种单纯的条文体系，或者什么反映统治阶级意志的工具，它应该是活的，物质与精神所并存的系统。从教会法乃是第一个西方近代法律体系便可看出，法律的精神涵义其实比想象得深刻。在审判之时，为何要以赋予罪犯以特定的尊严和权利，而不是单纯地法官高高在上对其进行审判为原则？按理来说，罪犯即是有罪之人，似乎犯不着给他尊严之类。
从普遍的认识角度讲，是说不出道理的。那么，其来源还是神学还是精神层面的东西：“尽管犯罪与罪孽之间的联系造成了罪犯方面对于上帝的无限责任，然而包括守法者在内的所有社会成员共同具有的罪的属性却起到了降低自以为是的义愤作为刑法组成部分重要性的作用。 ”这个原则对于有宗教背景的人而言，自然是非常浅显，但由此又引出了这样一个问题，对于不信教的人来说，这个原则的意义何在？西方法律的许多原则建立在神学背景之下，至少是在信仰的背景下。对于只把法律当作实现自己利益、保护自己权利的工具的国人来说，并不存在对法律精神上的信仰和传统，那么如何从本民族的'精神出发，寻找一条结合的道路，而不产生排斥，真是非常复杂的一个问题。 三、偏见的恶性 偏见给我们带来巨大的伤害，在历史上屡见不鲜。其反映在学习上时，也是一个道理。对于中古时代和基—督教会的偏见，使我们一直认为这些是那个时代落后的代表，并无不自豪地说着“西方不亮东方亮”，将野蛮、落后等词语同欧洲中古时代相联系。其实并非如此，尤其在读过本书之后。近代西方的一切思潮，其实并非只是对希腊罗马文化复兴后、摈弃中世纪糟粕而产生的。
法律体系、学术方法、相互制约的权力（封建权和教权）、神学思想……那些后来成为启蒙思潮精华并且一直延续至今的东西，都可以从中世纪找到它的源泉和基础比如，以前对于格里高利的教皇革命，更多看到的是一些负面的评价，本书以非常大的热情颂扬这次革命的意义，并将其与英国革命、宗教改革、法国大革命等并称为伟大的革命。还有一个一直以来的偏见是，历史可以用确定的规律予以描述，任何国家或者民族的历史都脱不开这个规律。这自然是受达尔文进化论影响。正如作者在书中所说：“从历史的观点看，黑格尔假定意识决定存在的观点是错误的，但这一事实并不意味着马克思所主张的存在决定意识的观点是正确的。在历史的真实生活中，谁也不‘决定’谁；它们通常是并驾齐驱；当情况不是这样时，便有时是这个有时是另一个成为决定的因素。”
并没有谁说的规律可以解释一切历史活动，那么这就说明，历史并不是可以套用公式的。但可惜的是我们的教学中目前还是坚持着这一套，至少是在大学以下的教育中。“要知生命创进不受任何限制虽然可能有其势较顺之顺序，却并无一定不易之规律……在生物界中，虽不妨有高下之第，却无必进之阶。”几十年前，梁漱溟老人即已能看得如此透彻，为何现今发达而开放之世，反倒后退了许多！
读后感的作文 篇4
我已经认真的将《最伟大的力量》读了一遍，现在我感觉非常棒，我决定在我感到厌倦，烦恼，不快的时候都会拿出来读一读。
有一两天我的`心情很烦躁，很消极，思想变的很极端，我很奇怪的感觉到了自己的异常变化，我尝试了做很多事情来克制，反而更觉得郁闷。我想找本书来读一读，因为这样可以让我自己平静下来。于是找到从邻居家借来的一本书《最伟大的力量》作者：Ｊ·马丁·科尔。()
书中讲到了很多可以值得的内在精神，也可以从书中看到作者清晰的思路，有逻辑的排编，每一个比例，每一段演讲都描述的非常精彩，比洗完泡泡澡还舒服。
我们已经走过了石器时代，木器时代，铁器时代，正在走过机器时代……现在，我们要进入一个新的时代……知性时代。发现最伟大的力量，选择的力量。
书中所将到的都非常贴近现实，请允许我在这儿将它介绍给您：世界上最伟大的力量——选择的力量。
读后感的作文 篇5
读了这本书后我被书中那种不是亲人胜似亲人的无私的爱深深的感动了。
我一直以为只有亲人，父母子女之间才会有那种无私的爱。没想到，没有任何血缘关系的两个人，只靠时间也能积累出伟大的爱。蒂莉阿姨的爱像雨露一样滋养着大卫，伴随他成长。读过这笨书之后我真正感觉到了爱的`存在。以后我一定用心感受来自他人的关爱，因为这种爱会给你信心和勇气，就像勇敢的大卫一样！
读后感的作文 篇6
一个六岁的孩子用自己的努力，为非洲的孩子挖了一口井。让他们有干净的水喝，不生病。用自己的基金会买了一个钻井机，为非洲的八个国家打了三十口井。可是你相信吗？但是这确实是真的'。
前几天我们学了《梦想的力量》这篇课文，主要讲了加拿大一个年仅六岁的孩子瑞恩，在老师一句话号召下，努力去干家务活挣钱，为他们打井的事情。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩却在家中苦苦干活；全家人都去看电影而瑞恩却坚持在家干家务活。经过坚持终于攒够七十元钱。原来这只是挖井的开始，七十元钱只能买一个水泵，而要挖一口井需要二千元钱，还有一个钻井机呢？可是瑞恩并没有放弃，而是继续坚持多干家务活，多挣钱。他的坚持不懈，被妈妈的朋友感动了。她把瑞恩的事写成文章，登在当地报纸上，很快有人来捐款。经过不懈努力，终于攒够挖井和买钻井机的钱，最终成功了。
这让我想到一个故事：曾经有一个孩子，他很穷，老师让他们写自己的梦想。这个孩子的梦想是有一座属于自己的牧场。老师给他打成0分，让他重新写。但他没有放弃，更加发愤图强。最后终于梦想成真。
我也有一个梦想：长大后当一名医生，但是我对医品认识的不多，有人嘲笑我，使我放弃了梦想。学完这一课使我很惭愧，我要坚持像瑞恩那样。虽然梦想的路有很多”弯路“但是只要我坚持就一定会成功的。
瑞恩有如此大的决心，使我很敬佩他。我也要向他那样遇到困难不退缩，坚持勇往直前，实现自己的梦想。
读后感的作文 篇7
我给大家推荐一本书：《洋葱头历险记》。书里讲了洋葱头的爸爸老洋葱被柠檬王抓到监狱去了，但是洋葱头不怕困难，历经磨难，在朋友们的帮助下，不仅把他的爸爸从监狱里救了出来，还把柠檬王的城堡变成了儿童乐园呢！
我最喜欢洋葱头，因为他英勇无畏，而且很有办法。我记得洋葱头将一次也没有哭过的坏的番茄骑士给弄得嚎啕大哭。原来他揪了一小撮洋葱头的头发，眼睛被辣出了水，原本干干的街道都成了水道了。看到这儿让我笑得前仰后合。给我印象最深的是，有一次洋葱头也被关进了监狱。一天，他写信给爸爸、鼹鼠和小樱桃。第二天，他们在院子里放风。洋葱头忽然听到鼹鼠的声音从地下传来。他告诉洋葱头到下一圈走慢点儿，还说往左边走一步就跳下去。洋葱头把话往前传，大家都按着做。最后，大家都跳进了鼹鼠事先挖好的.地洞里。就这样，大家全都逃出了监狱。
《洋葱头历险记》中的洋葱头可爱、聪明、坚强、勇敢，打败了各种各样的敌人。我觉得他顽强的意志力真值得我们学习。
读后感的作文 篇8
自从我读了《世界上的另一个我》这本书之后，我就情不自禁的喜欢上了着本书，你们知道为什吗那我就来告诉你好了！！！
因为， 故事的主人公是一个女孩桃果粒，他有一天碰到了和她长得一模一样的人蓝泰格，异想天开的'置换游戏让她们发现了自己的另一面，两个女孩在一种神秘的好奇合烦恼中豁然长大。这种种原因让我一下子就喜欢上了着本书，于是我一气呵成的把这本书读完了！！！
我也想拥有一个和我一样的姓名，交换一下空间去感受另一个我的生活，将来我也想和另一个我住在一起，早晨醒来只要互相看一看，那感觉就像照镜子一样。
我也想拥有像桃果粒一样的想法，开始觉得是件可怕的事，然后觉得是件冒险的事，然后觉得是件好玩的事，然后觉得是件可恨的事，最后觉得是件可爱的事。本书离奇却美妙，悬疑却温暖，让你读来爱不释手，我推荐给大家这本《世界上的另一个我》。
读后感的作文 篇9
读完《做梦的房子》这篇文章，我真为故事里的小毛毛虫感到骄傲。因为她有着一个美好的梦，也有着一个喜欢鼓励别人的心里。
文章主要讲了：有一只小毛毛虫，她很想去河对岸的芳草地，但是，她过不了河。一天，花蝴蝶从毛毛虫的头顶飞过，毛毛虫叫道：“蝴蝶姐姐，请你停一停！”花蝴蝶站在草尖上，发现是一直很丑陋的毛毛虫在叫她，心里很不高兴：“是你在叫我？有什么事吗？”毛毛虫把他的愿望告诉了花蝴蝶，花蝴蝶却嘲讽毛毛虫，说道：“像你这么丑陋的毛毛虫，只配在着潮湿的草丛里生活。”毛毛虫听了花蝴蝶的话，再也不去草尖上看芳草地了。但是，去看芳草，却成了她心里最大的梦想。毛毛虫把自己包在了蛹里面，慢慢地睡着了。她醒来的'时候，却发现自己变成了一只蝴蝶。她也遇到了一只想去芳草地的毛毛虫，但是，她没有像那只花蝴蝶一样讽刺毛毛虫，而是鼓励她自己飞去。
读完这篇文章，我感受到了：不是丑陋的动物才没有梦想。就像老鼠一样，昨天我看了一个动画片，上面说老鼠也有梦想，虽然不知道老鼠的梦想是什么，但是，只要是好的梦想，而且你还会不断的追求，就一定能实现自己的梦想。
