话题作文【经典】
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的话题作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
话题作文 篇1
[教学目标]
1.引导学生发散思维、感悟生活，培养创新能力。
2.开放形式多角度立意，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3.使学懂得关爱自己，关爱他人，关爱身边的一切。
[教学时间]：一课时
[教学准备]：多媒体课件，指导作文，实物展台
[教学过程]：
一、创设情境，激趣揭题
师：同学们，我们曾经学过这样一篇文章《胖乎乎的小手》，还记得老师第一
次读这篇文章时，我就深深地被文章内容打动，不知道同学们是否还记得，现在就让我们一起来回忆一下这篇文章好吗？再次去体会为什么家人都喜欢兰兰的这张画呢？？出示课件《胖乎乎的小手》，学生配乐朗诵，感悟文章内容。
生：学生自主发言，畅谈自己所悟。
师：虽然兰兰的小手为家人制造这么多的甜蜜与幸福，这节课我们就来说说我们大家的手。
二、仔细观察，说说我们的手
1．师先介绍自己的手是什么样的，做过什么？
2．学生介绍自己的手是什么样的，做过什么？
三、情感激发，说说心中的`手
1．相信每一位同学都不曾留意原来我们的手，曾经做过这么多的事情。但我想说的是我们每一个人的成长，一个班组的成长，甚至于一个社会的发展，在它背后会有
成百上千双手的支持，现在请同学们用心欣赏这样一组图片。(多媒体课件演示各处手的图片)
在同学们的记忆中或生活中，也会有一双手，可能为你带来快乐，分解忧愁，也可能给你带来痛苦，你能说说吗？
2．学生打开记忆在门，做到心有所想，口有所述。
四、我手写我心
（一）出示习作要求
1．明确写作话题：手。
2．题目自拟，文体不限，有真情实感。
3．写一段话，字迹工整清晰，语言通顺完整。
（二）学生对不明白的地方，可以发问、讨论、指导。
（三）学生自主选择文本开始写作。
（四）交流评价
1．小组欣赏，推荐佳作。
2．佳作评赏：师生共同赏析探讨（点评者要做到你最欣赏哪一点或给他提出意见。）
五、关爱我们手，关爱身边的人
1．学生浅谈收获。
2．老师总结，以“祝你平安”的手语结束本节作文课。
范文：和曲线牵手
曲线的美在于自然。雄伟的山峦是曲线，滔滔的大江是曲线，皎洁的明月是曲线，人类的历史是曲线，流光溢彩的鲜花是曲线，早晨第一缕温暖的阳光是曲线……一切万物皆是曲线构造的美。
让我们和曲线牵手，尽情享受它独特的美，让一切美好的事物都来释放自己的美，让一切事物都来追求美。
人生就是一个大舞台，从我们诞生的那一刻，注定要在舞台上演绎着缤纷的世界。每个人都会在这个舞台上完成各自的一支独特的舞曲，而台上的舞伴，就是那条神秘的曲线，直到音乐停止，心跳停止，这条道路也就走到尽头了。在这条人生曲线上，舞动着得意者的欢欣，失败者的`泪水，顺利者的喜悦，受挫者的苦恼。一切好的坏的事物在这条曲线上面谱写成一首和谐而又华丽动听的乐章，一个个动听美妙的音符构成一条带有色彩的曲线在来回的舞动着，弹奏出一首充实而又优美的乐曲。这是每个人人生中属于自己独特的天籁之音。这就是人生。正因为这条人生的曲线才使得生命充满活力，丰富多彩，充实而又有意义。
在生命萌动之初，你在人间就有了自己的位置，在这个位置上你可以享受着一切。但这一切并不一定是美好的，它会带给你不同的体验，让你享受着不同的乐趣。这就是人生的曲线。
当我们跌倒的时候，也许太过紧张，太过害怕而彷徨，而不知所措。当我们遭遇挫折时，也许太过灰心，太过失落而忧心忡忡，而闷闷不乐，曲线就是我们的朋友。亲爱的，当我们遇到不愉快的事情时，是朋友们给予我们很多很多的鼓励。鼓励我们坚强，重新站起来，重新付出，重新拼搏。是它，是曲线让我们历练得更加坚强。
而在生命的终结之际，你可以留下一切，也包括那条优美的曲线。这条曲线是你在这个世界上存在的痕迹，它是你存在过的最好的证明。这整个生命历程中有付出有接受，这才是生活的独特之处。付出了艰辛，接受了美好，这是一种无与伦比的快乐。正如小溪付出了它甘甜清澈的血液，但它接受了雨水的恩赐，大海的拥抱；高大伟岸的树木付出了参天的树荫，但它接受了人们的浇灌，鸟儿的祝福；流光溢彩的鲜花付出了它丰富多彩的脸庞点缀世界，但它接受了阳光的洗礼，雨水的滋润。人生亦是如此。
在面对生活挫折时我们应该微笑的吟唱生命的歌谣。不要抱怨生活有太多的曲折，不必埋怨生活给予了太多的磨难。大海如果失去了巨浪的翻滚，就失去了它的广阔；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就失去了它的壮丽；大山如果失去了曲曲折折，重重叠叠，就失去了它巍峨高大的形象。如果人生一味的去追求两点一线，一帆风顺的成功，人生就会变得空虚，就失去了存在的意义。
曲线牵引着我们冲向最高峰，和曲线牵手，体验生活，感受着阴暗、光明、凄凉、寒冷、温暖、积极和力量，享受它与众不同的美。如果你想有美好的人生，就请和曲线交朋友吧！和曲线牵手，让它牵引着你划出一行行和谐的音符，奏响生命的乐章。那么请让我们以一副全新的面孔和一窗明亮透彻的心境与曲线牵手吧！
在夜晚辽阔的天空里，北斗七星眨巴眨巴着眼睛，构成一条闪亮的曲线，比钻石更加耀眼，更加光彩夺目。让我们和曲线牵手，尽情地沐浴在它那耀眼的光芒里吧！
话题作文 篇2
他不情愿的被赶出温暖的被窝，揉揉睡眼，耀眼的阳光让他睁不开双眼，但他还是望着窗外，依旧是一片安静的祥和，要等的那个人还没有归来……
清新的阳光，洒满整个院子，井中的水泛起了金色波澜，好像散碎的珠宝发出耀眼的光芒，老树枝头迎来了清脆的鸟鸣声，大公鸡抖搂抖搂翅膀，叫起了新生的太阳。
收拾好书包，他便去了学校。
当久违的声音响起时，他冲出教室，背起笨重的'书包，向村里最高的山头跑去，去找离那份爱最近的地方，大汗淋漓的他爬到了山头，把书包丢在一边，望着那山外的山，天外的天，泪水湿润了红润的脸颊，他回过头来，倚在山头这唯一的一棵树旁。
树，还是年轻的，在微风中摇摆着枝叶，那枝叶向外伸展着，生长着，笔直的躯干，弱小的身躯，无论春秋都在这儿守候着，春天，希望总是发芽，夏天，层层叠嶂的树木挡住了他的身躯，他在压抑中等待……谁知道，对于他，清晨就是他的春天，傍晚就是他的冬。他坐了下来，把大书包拉了过来，认真的读者课本，他想：“我一定要让妈妈知道，我是听话的，有出息的好孩子！”
风儿吹动着他的发丝，不知不觉，太阳落下了山腰，他慢慢地合上，了书——他再也看不下去了：“妈妈，您是答应我的，爷爷说，今天你是会回家的，妈妈，您在哪啊！”他站了起来，向高大的山喊去，他再也忍不住这思念的泪水，静静的，放肆的哭了起来，爷爷吃力地爬上了山头，蹒跚的向他走去，扶起了他，抖抖他身上的泥土，将他搂在了怀里。
“对不起啊，孩子，那只是我骗你的，看你天天往山上跑，实在是危险，我原以为你可以高高兴兴地度过一天，没想到……是爷爷想的不周全啊！”
他啜泣着：“爷爷，我，我想……”
爷爷得了水滴在他的手上……
“爷爷，没关系的，您看，那棵树还在呢，他能守候这末久，我也能的。”
爷爷抱紧了孩子，至少，还可以让孩子感觉到更多一点的温暖……
在大山中，他只是千千万万留守儿童之一，寂寞的守候着他们自己所编织的，保护着的春天……
话题作文 篇3
一个宇宙，九大行星，二百零四个国家，八百零九个岛屿，七个海洋，六十多亿人口，我竟如此幸运，可以遇见你们。
——题记
我很幸运，因为我有最爱我的你。不知是何时，你的手不再像以前那样光滑细腻了，它们变得粗糙，甚至还出现了细小的裂口；不知何时，你乌黑的头发中多出了几根银丝，它们躲在你的黑发中却依旧难逃我的眼睛，在我看来，它们是那么的刺眼；不知何时，你的个子也没有我高了，以前那个一直盼望着能有一天比你还高再也不用仰望你的小姑娘现在终于实现了她的望……
岁月它拥有一双无情的手，在我一点点成长的同时也悄悄改变着你的模样，然而，它却难以抹去关于你的记忆。不会忘每个深夜，我还在题海中奋战时眼前忽然出现的热腾腾的牛奶或是已切好的雪梨；不会忘每个清晨，走在漆黑的楼道里身后总有一盏温暖的灯亮着，灯下也总有你的身影；也不会忘早已疲倦的你强撑着陪我熬到深夜，陪我枕着星光入睡；更不会忘大雨滂沱中，校门口站着的熟悉身影。因为你的存在，才使得我能够健康快乐的.成长，你陪伴了我15年带给我无尽的感动，我很庆幸我是你的女儿。
我很幸运，因为我有陪伴我的她们。我的生命中有那么一群人，她们胆子并不比我大，却还是在我受委屈时挺身而出；她们总爱在平时损我，打击我的小得意，却在关键时刻成了我坚强的后盾，在背后默默支持着我；她们也有自己喜爱的东西，却从来不独享；她们总在我快乐时陪我一起开心，不辞辛苦陪我去逛很多有趣的地方；她们总在我伤心难过时陪着我一起难过，没有太多言语却足以温暖人心；她们不会嫉妒我的成功，也不会嘲笑我的失败，她们总宽容着这个有些不听话的我。
我想，朋友，或许就是那些从来都不会刻意想起，但也从来都没有忘记的人吧。她们在最美的年华给了我最美好的回忆，带给我欢乐，教会我宽容忍让，让我懂得珍惜，我很庆幸能遇到这群与我没有血缘关系的亲人。
我很幸运，因为我在七班。一个班级会影响一个学生，而我很庆幸能在这个优秀的班级。这个班中有优秀的老师，她们认真负责，兢兢业业，对待工作一丝不苟，她们会因我们的点滴进步而骄傲，也会因我们的退步生气然而这时她们的眼神中透露更多的是对我们的希望和鼓励，有时我会因严格的管理制度感到压力很大，但有压力才有动力，正是老师们的严格要求才让我逐渐养成良好的习惯，向更优靠近。这个班中还有优秀的我们。
或许在学习方面不是每个人都很优秀，但从其他方面来看，每个人都是优秀的。以前我总是没有超前意识，作业总喜欢等到老师布置了才做，然而在七班，课间总有不少同学在认真做着作业，即使有那么一两个爱玩的同学在旁边闲聊着也丝毫不影响积极的他们，这让我也慢慢变得积极起来，为晚上回家做作业节省了很多时间。身处七班的我是幸运的。
我很幸运我能遇见你们，你们给予了我无私的爱、真诚的友情和温暖的关怀，让我一步步成为那个最优秀的自己。
话题作文 篇4
快与慢 我坐在车上，看着窗外的风景。周围的道旁树快速移动着。 我们似乎处在一个无法停下来的怪圈里。我们过着不能停下来思
考，没有时间去感受，气喘吁吁的生活。可我们到底在赶什么？是不是高速就高效？ 从古时候的步行、骑马，到现在的汽车、火车、轮船、飞机，人类的步伐变得越来越快。我们国家是高铁建设最快的国家，温州高铁事故造成巨大的灾难让国人触目惊心，也引起国人对高铁的质疑与反思。快，从此就意味着不踏实。 可是，快一定不好吗？ 有时候，慢也不一定意味着脚踏实地，而意味着缺乏面对问题的勇气。有些人面对选择时总会犹豫不定，还冠冕堂皇地说：“不要急，慢慢来。”从而把时间浪费掉，办事没有效率，甚至因此失去机会。这时候，你还会说他脚踏实地吗？ “非典”来临时，病毒传播迅速，感染了很多人，甚至有很多人死亡。若不是上上下下果断决定，快速处置，能挽救那么多生命吗？ 地震时，瞬间倒塌的楼房，让很多来不及逃出来的人们面临生命危险。若不及时救援，能缓解地震带来的损失吗？ 洪水来临，湍急的'水流困住了很多没有逃到岸上的人。若不是那一个个迅速救人的身影，能最大限度保证人民的生命安全吗？ 培根说过：“真正迅速的人，并非事情仅仅做得快，而是做得成功而有效的人。”快速未必最有效，慢也未必最成功，所以一味地追求快或强调慢都是不足的。只有认真做事，提高效率，才能做到最好。 坐在车里的我，看似一动不动，其实飞快的车速把我带到遥远的目的地。
话题作文 篇5
机会来时像闪电那般飞快，完全靠你不假思索的利用它，才有所作为。
机会来临时，你不好好珍惜就会与你擦肩而过，我也有过一次亲身经历。老师让我们作文写的好的上去读，当时我对自己的作文充满了必胜的.信心，但看着同学们只站了两三个，便又对自己的作文感到有些力不从心。同时连勇气也躲到了角落里。老师又说：“上来读作文的人每人有一本本子的奖励。”当时我恨极了，没有抓住机会，使机会与我擦肩而过。我恨自己没有信心与勇气，使机会只对我看了一眼。相反如果我抓住了机会，我不仅有了自我展示的勇气，也有了一本本子的奖励，这两全其美的事却被我置之不理选择沉默。
也像吴老师说的那样，机会每个人都有，但看你是否能抓住它。我有时会问什么是机会，后来我才知道，哦，原来机会是一团火，如果你不回使用那你只能待在黑暗中永远无法看到光明；机会是水，没有了他我们将会很快死去。机会每个人都碰到，即使碰到了也像小孩手中握满沙子然后让其掉下，以至全部落光，不懂的珍惜机会，也像我一样，但一切的一切都已经晚了。俗话说：“机不可矢，失不再来。”聪明的人，就会把握机会，想方设法的将他留住。与其之反，懦弱的人不会正眼瞧一瞧机会。
朋友们，珍惜机会吧，正是机会才使你变得伟大和杰出。
