以束缚为话题的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的以束缚为话题的作文，希望能够帮助到大家。
以束缚为话题的作文1
束缚，这个曾经从未存在过我脑海中的词，在今年“五一”假期中却被阵阵微风吹入我的脑海，永远无法抹去。
“惠惠，爸爸妈妈有事出去一下，可能要晚上才会回来，在家要乖一点，别只顾着看电视，要看书！”爸爸妈妈搁下这句话就走了。我看了一会儿书，就被这初夏的闷热天气憋得快窒息了。我看着桌上被妈妈设置了密码而关闭的电脑和堆积如山的作业，无奈地摇了摇头。正当转头时，我看到布丁（一只宠物狗）正趴在它的小木屋里一声不吭。看了看手表才中午两点钟。“布丁，我带你出去走走吧！”于是我牵着布丁，去了附近的桔都广场。
走在去广场的路上，阵阵微风迎面吹来，处处飘荡着了初夏的芬芳。此时，连在家里一声不吭的布丁也都四处乱窜起来。突然，布丁一用力，牵它的绳子从手中滑落。我心急如焚，布丁跑的那么快，万一咬到人可怎么办啊？我追赶着布丁在桔都广场跑了几圈，可就是不能追上它。此时的我早已气喘吁吁，而布丁只是悠闲地吐着舌头看着我，好像在说“来呀，你过来追啊。”
正当准备再次向布丁跑去时，我看见了布丁的另一面：在家里它总是像进了教室的学生，拘谨得很，即使我拿脚拨弄它，它也是低声吭叫几声；而此刻，它摆脱了一直套在身上的绳索，时而追赶着随轻风翩翩起舞的蝴蝶，时而迈着轻快步伐在微风中漫步，多么可爱，多么惬意。我不禁心生疑问：为什么我不能像布丁一样迎着轻风奔跑呢？我明白了，在我的身上也有太多枷锁束缚着我，这些枷锁就像是布丁身上套着的绳索。这绳索，平息了我内心的波澜，套住了我那颗不羁的心。从前一直对父母逆来顺受的我，此时也有一些小叛逆：为什么平时在家里陪我玩的就只有布丁、一个橡皮大小的乌龟和阳台上少些花草。这一切都是因为束缚，束缚磨灭了我的天性！也许就是因为我是家中唯一的小孩，所以我就必须一切听从父母安排，还一定要乖，乖。难道天天泡在书海中就是乖吗？难道除了去学校就只能待在家里成为“宅女”就是乖？这些从心里冒出来的话在别的时候也“似曾相识”过，可能是以前我不懂这就是“束缚”吧，这些心里话我就没有和父母说说，也未和朋友聊聊。束缚，你如何才能消失在我的生活中，让我恢复快乐的天性，像一匹真正的野马自由自在地奔跑在未来的人生道路中呢？
此时，残阳如血，照耀着大地，路旁的梧桐树也好似染上了橘红色，煞是好看。我无心欣赏着这美景，低着头和布丁走在映着落日余辉的回家路上。
以束缚为话题的作文2
有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情。小蝌蚪长成青蛙上岸，几周后回到池塘向鱼讲述了陆地上的事物，但在鱼的想象中每件事物都带有鱼的形状：人是用尾巴走路的鱼，鸟是长翅膀的鱼……
这让人很容易联想到那么多电影中外星人的形象：眼睛、鼻子、四肢……简直就是造物主照人类的样子稍作改变创造出来的，偶尔几个富有新意的导演将其想象成类似野兽、蠕虫的样子。人类不也是像鱼那样，一切想象都受着已知事物的束缚吗？人们的思想被同化了。
随着年龄的增长，我们的想象力“貌似有些退化”。国外有过这样的实验：在纸上画一个圆圈，再在圆圈上下画一对平行线，随后让志愿者用具体的事物来描述这幅画。当孩子们正兴高采烈地说着各种各样甚至天马行空的答案时，成年人却在一旁皱着眉头，半天说不出一个字。孩子们脱口而出的“从两根棒子间看太阳”、“用筷子夹西红柿”，难道成年人想不到吗？在我看来，他们只是缺乏想象、创新的勇气罢了。
有勇气去打破常规，这便是挣脱经验束缚的最重要的一点。当人们还普遍认为外星人迈着两腿时，中国作家刘慈欣就已把四维中的生命体想象成“魔戒”；几百年前，英国科学家牛顿观察到苹果砸向地面后没有习以为常，而是在大胆地猜想后提出了“万有引力”；再往前推六百年，司马光就打破了“让人离水”的思维常态，用“让水离人”的方法救出伙伴。这些事例都是打破已知的、习惯的事物，挣脱经验束缚的伟大的行为。他们拥有这样的勇气，超越了正常人思维的极限，有人甚至为此付出了生命，但他们都在人类对未知的探索的黑暗中打出了耀眼的信号枪。
有人会想：我只是一个普通人，不同于那些载入史册的人，我无法创新。然而，他们不知道那些挣脱束缚的行为每时每刻都在发生：在数学课上用别的同学都没有想到的方法解开题目，在生活在勇敢地提出质疑等等，都在一次次地刷新我们的思维。又有人会说：在以前人们知道的事物甚少时探究到无人想过的`问题比现在简单多了，现在创新实在太难了，但他们可能不知道现在流行的autotune原来是从海底石油开采技术演变来的，共享单车也是对自行车的使用提出新概念后发展起来的。这些事物离我们从不遥远，只是我们缺乏了思考。
由此看来，我们需要拥有清醒的头脑，不循规蹈矩的思维，质疑权威的勇气，善于发现的慧眼来跳出条件反射，挣脱经验对我们的束缚，不再去作井底之蛙。想要真正认识新事物，就必须不断拓宽视野，从原居的池塘努力向江河湖海游去。
以束缚为话题的作文3
自由之于人类，就像亮光之于眼睛，空气之于肺腑，爱情之于心灵。它是人类一个永恒的主题，从古到今，无数的人们追求它，甚至把自由看得比爱情和声明还重要，匈牙利诗人裴多菲在《自由与爱情》中就豪迈宣称：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”
当然，自由不是绝对的，就像法国启蒙思想家孟德斯鸠所言：“自由不是无限制的自由，自由式一种能做法律许可的任何事的权利。”换言之，纪律束缚是自由的第一条件。要想让自由飞得更高，就应该加上束缚的翅膀。
自由和放纵之间，只隔了一条小小的红线，那根线叫束缚。聪明的人知道，在追求自由的过程中，有道德、纪律、法律在束缚着，不能逾越那根红线；愚蠢的人心中没有那根线，他们把自由看成想干什么就干什么，哪管举头三尺有神明。他们不懂，没有束缚的自由，其实是个灾难。就像江水如果没有堤岸的束缚，就会泛滥成灾；风筝没有细线的束缚，就会掉落沟渠；流星没有引力的束缚，就会无依无附地飘行……他们追求没有束缚的自由，最终的结果是给自己带来更多的不自由。
高晓松追求喝酒带来的自由，忘记了危险驾驶罪的束缚，酒后驾车，结果造成4车追尾，3人受伤，也使自己失去了6个月的人身自由；雷政富们追求权力寻租带来的自由，忘记了法律法规的束缚，给国家和人们带来重大的损失，最终他们得到的也必将是法律的严惩。
自由加上师傅的翅膀，才能飞得更高。人们生活在社会之中，必然会跟别人产生各种各样的练习，我们在享受自己的自由时，可能正剥夺了别人的自由；别人在享受自由时，可能也剥夺了我们的自由。因此，要想每个人得到最大程度的自由，就应该有相应的家规校纪国法进行束缚，让大家在一定的规矩内尽情地享受自己的自由。正因为球场上有了相应规则的约束，运动员们才能在绿茵场上尽情地冲锋陷阵；正因为学校有了规则的约束，同学们才能在上课时专心学习，下课后痛快玩耍。
可是，我们不少同学却并不懂这个道理。他们把一切纪律当做束缚，把我行我素当做个性。他们像脱缰的野马，在校内校外呼啸撒欢，不但自己无法静心学习，还严重影响了校园秩序，影响了其他同学的学习。他们如果不悬崖勒马，最终可能摔得粉身碎骨。
所以，聪明的你，请愉快地接受那些加在我们身上的必要的束缚吧，只有接受了那些必要的束缚，才能尽情地享受最大限度的自由。因为，束缚与自由同在，束缚是自由的翅膀！
