以束缚为话题的作文

时间:2023-05-24 00:03:05 话题作文
以束缚为话题的作文

以束缚为话题的作文

在日复一日的学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那要怎么写好作文呢?下面是小编精心整理的以束缚为话题的作文,希望能够帮助到大家。

以束缚为话题的作文1

束缚,这个曾经从未存在过我脑海中的词,在今年“五一”假期中却被阵阵微风吹入我的脑海,永远无法抹去。

“惠惠,爸爸妈妈有事出去一下,可能要晚上才会回来,在家要乖一点,别只顾着看电视,要看书!”爸爸妈妈搁下这句话就走了。我看了一会儿书,就被这初夏的闷热天气憋得快窒息了。我看着桌上被妈妈设置了密码而关闭的电脑和堆积如山的作业,无奈地摇了摇头。正当转头时,我看到布丁(一只宠物狗)正趴在它的小木屋里一声不吭。看了看手表才中午两点钟。“布丁,我带你出去走走吧!”于是我牵着布丁,去了附近的桔都广场。

走在去广场的路上,阵阵微风迎面吹来,处处飘荡着了初夏的芬芳。此时,连在家里一声不吭的布丁也都四处乱窜起来。突然,布丁一用力,牵它的绳子从手中滑落。我心急如焚,布丁跑的那么快,万一咬到人可怎么办啊?我追赶着布丁在桔都广场跑了几圈,可就是不能追上它。此时的我早已气喘吁吁,而布丁只是悠闲地吐着舌头看着我,好像在说“来呀,你过来追啊。”

正当准备再次向布丁跑去时,我看见了布丁的另一面:在家里它总是像进了教室的学生,拘谨得很,即使我拿脚拨弄它,它也是低声吭叫几声;而此刻,它摆脱了一直套在身上的绳索,时而追赶着随轻风翩翩起舞的蝴蝶,时而迈着轻快步伐在微风中漫步,多么可爱,多么惬意。我不禁心生疑问:为什么我不能像布丁一样迎着轻风奔跑呢?我明白了,在我的身上也有太多枷锁束缚着我,这些枷锁就像是布丁身上套着的绳索。这绳索,平息了我内心的波澜,套住了我那颗不羁的心。从前一直对父母逆来顺受的我,此时也有一些小叛逆:为什么平时在家里陪我玩的就只有布丁、一个橡皮大小的乌龟和阳台上少些花草。这一切都是因为束缚,束缚磨灭了我的天性!也许就是因为我是家中唯一的小孩,所以我就必须一切听从父母安排,还一定要乖,乖。难道天天泡在书海中就是乖吗?难道除了去学校就只能待在家里成为“宅女”就是乖?这些从心里冒出来的话在别的时候也“似曾相识”过,可能是以前我不懂这就是“束缚”吧,这些心里话我就没有和父母说说,也未和朋友聊聊。束缚,你如何才能消失在我的生活中,让我恢复快乐的天性,像一匹真正的野马自由自在地奔跑在未来的人生道路中呢?

此时,残阳如血,照耀着大地,路旁的梧桐树也好似染上了橘红色,煞是好看。我无心欣赏着这美景,低着头和布丁走在映着落日余辉的回家路上。

以束缚为话题的作文2

有一条鱼,一直很想了解陆地上的事情。小蝌蚪长成青蛙上岸,几周后回到池塘向鱼讲述了陆地上的事物,但在鱼的想象中每件事物都带有鱼的形状:人是用尾巴走路的鱼,鸟是长翅膀的鱼……

这让人很容易联想到那么多电影中外星人的形象:眼睛、鼻子、四肢……简直就是造物主照人类的样子稍作改变创造出来的,偶尔几个富有新意的导演将其想象成类似野兽、蠕虫的样子。人类不也是像鱼那样,一切想象都受着已知事物的束缚吗?人们的思想被同化了。

随着年龄的增长,我们的想象力“貌似有些退化”。国外有过这样的实验:在纸上画一个圆圈,再在圆圈上下画一对平行线,随后让志愿者用具体的事物来描述这幅画。当孩子们正兴高采烈地说着各种各样甚至天马行空的答案时,成年人却在一旁皱着眉头,半天说不出一个字。孩子们脱口而出的“从两根棒子间看太阳”、“用筷子夹西红柿”,难道成年人想不到吗?在我看来,他们只是缺乏想象、创新的勇气罢了。

有勇气去打破常规,这便是挣脱经验束缚的最重要的一点。当人们还普遍认为外星人迈着两腿时,中国作家刘慈欣就已把四维中的生命体想象成“魔戒”;几百年前,英国科学家牛顿观察到苹果砸向地面后没有习以为常,而是在大胆地猜想后提出了“万有引力”;再往前推六百年,司马光就打破了“让人离水”的思维常态,用“让水离人”的方法救出伙伴。这些事例都是打破已知的、习惯的事物,挣脱经验束缚的伟大的行为。他们拥有这样的勇气,超越了正常人思维的极限,有人甚至为此付出了生命,但他们都在人类对未知的探索的黑暗中打出了耀眼的信号枪。

有人会想:我只是一个普通人,不同于那些载入史册的人,我无法创新。然而,他们不知道那些挣脱束缚的行为每时每刻都在发生:在数学课上用别的同学都没有想到的方法解开题目,在生活在勇敢地提出质疑等等,都在一次次地刷新我们的思维。又有人会说:在以前人们知道的事物甚少时探究到无人想过的`问题比现在简单多了,现在创新实在太难了,但他们可能不知道现在流行的autotune原来是从海底石油开采技术演变来的,共享单车也是对自行车的使用提出新概念后发展起来的。这些事物离我们从不遥远,只是我们缺乏了思考。

由此看来,我们需要拥有清醒的头脑,不循规蹈矩的思维,质疑权威的勇气,善于发现的慧眼来跳出条件反射,挣脱经验对我们的束缚,不再去作井底之蛙。想要真正认识新事物,就必须不断拓宽视野,从原居的池塘努力向江河湖海游去。

以束缚为话题的作文3

自由之于人类,就像亮光之于眼睛,空气之于肺腑,爱情之于心灵。它是人类一个永恒的主题,从古到今,无数的人们追求它,甚至把自由看得比爱情和声明还重要,匈牙利诗人裴多菲在《自由与爱情》中就豪迈宣称:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛。”

当然,自由不是绝对的,就像法国启蒙思想家孟德斯鸠所言:“自由不是无限制的自由,自由式一种能做法律许可的任何事的权利。”换言之,纪律束缚是自由的第一条件。要想让自由飞得更高,就应该加上束缚的翅膀。

自由和放纵之间,只隔了一条小小的红线,那根线叫束缚。聪明的人知道,在追求自由的过程中,有道德、纪律、法律在束缚着,不能逾越那根红线;愚蠢的人心中没有那根线,他们把自由看成想干什么就干什么,哪管举头三尺有神明。他们不懂,没有束缚的自由,其实是个灾难。就像江水如果没有堤岸的束缚,就会泛滥成灾;风筝没有细线的束缚,就会掉落沟渠;流星没有引力的束缚,就会无依无附地飘行……他们追求没有束缚的自由,最终的结果是给自己带来更多的不自由。

高晓松追求喝酒带来的自由,忘记了危险驾驶罪的束缚,酒后驾车,结果造成4车追尾,3人受伤,也使自己失去了6个月的人身自由;雷政富们追求权力寻租带来的自由,忘记了法律法规的束缚,给国家和人们带来重大的损失,最终他们得到的也必将是法律的严惩。

自由加上师傅的翅膀,才能飞得更高。人们生活在社会之中,必然会跟别人产生各种各样的练习,我们在享受自己的自由时,可能正剥夺了别人的自由;别人在享受自由时,可能也剥夺了我们的自由。因此,要想每个人得到最大程度的自由,就应该有相应的家规校纪国法进行束缚,让大家在一定的规矩内尽情地享受自己的自由。正因为球场上有了相应规则的约束,运动员们才能在绿茵场上尽情地冲锋陷阵;正因为学校有了规则的约束,同学们才能在上课时专心学习,下课后痛快玩耍。

可是,我们不少同学却并不懂这个道理。他们把一切纪律当做束缚,把我行我素当做个性。他们像脱缰的野马,在校内校外呼啸撒欢,不但自己无法静心学习,还严重影响了校园秩序,影响了其他同学的学习。他们如果不悬崖勒马,最终可能摔得粉身碎骨。

所以,聪明的你,请愉快地接受那些加在我们身上的必要的束缚吧,只有接受了那些必要的束缚,才能尽情地享受最大限度的自由。因为,束缚与自由同在,束缚是自由的翅膀!

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