去哪儿了日记4篇
一天又结束了，你有什么总结呢？这也意味着，又要开始写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编为大家收集的去哪儿了日记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
去哪儿了日记1
今天下午第三堂课，是我们报考书法八级的学生培训时间。
第二堂课一下，我跟吴荻就拿着字帖和文具盒，直奔目的地——乐仪学堂。到那儿的时候，翁绍甫已经在那儿等了，姚智随后也来了。“叮铃铃”，上课铃响了，可李勇老师却迟迟未来，连比我们早出来的辛怡都没来。
他们去哪儿了呢?在教室门口等了十分钟后，我们开始不放心起来：会不会老师临时有事，辛怡他们已经回班了?于是，我们派翁绍甫回班看看辛怡在不在班上。没过一会儿，翁绍甫气喘吁吁地回来了：“不在。”“确定?”“确定。”会不会改到三楼的新仪学堂了呢?我们马不停蹄地往三楼赶，发现里面是七级的学生。这时，姚智说：“我去书法教室看看。”说完，便一溜烟儿跑了。李老师还有软笔培训，在书法教室也不是不可能。过了一会儿，姚智回来了：“书法教室。”我们朝回字楼狂奔，发现辛怡他们都在里面练字呢!我们赶紧进去，抓紧时间练了起来。
原来，李老师是上节课说改地方的，可我们四个因为其他原因都没有去，自然不知道了。唉，老师讲的技巧都没听见，只能明天跟九级的同学一块儿再上一堂课啦!
去哪儿了日记2
哎？爸爸和妹妹呢？我也不知道啊！
晚上，我们一家人去超市，我和妈妈走在前面，爸爸和妹妹则慢吞吞的走在后面，我和妈妈饶有兴致的聊着天，也没注意后面的爸爸、妹妹。我和妈妈过了一条十字路口时，才想起身后的两个人，但我们在四周看来看去都没有找到他们。他们走的也太慢了吧？算了，还是等等他们吧！于是我们边在马路边等了一会儿。
但好几分钟过去后，仍不见他们的踪影。该不会是去旁边的店里去了吧？我和妈妈又等了一会儿，妈妈拿起手机准备打电话给爸爸，这时候，我四处看了看，突然发现我和妈妈走错路了，明明是往左拐，我们却直走了，肯定是刚刚聊天没注意，我赶紧告诉了妈妈，妈妈恍然大悟，说：说不定你爸爸和妹妹早就往那边走了！我们快追！我们马上跑了起来。
哈！我看到了爸爸和妹妹了！他们正在超市附近慢慢的走着呢！我们便加快速度，飞奔起来。但是我跑的太快了，一下没注意，差点掉进脚底下的大坑里，还好我反应快，猛地一跳，才没掉下去。真是虚惊一场啊！
跑了不久，就追上他们了，但他们一看到我和妈妈也飞快的逃了。我上气不接下气的叫着等一下，但他们似乎没听见，只顾跑了。我们都很生气，不再跑了，而是慢慢走。
今天真是累死我了，都是爸爸他们，害我跑了这么久，唉！
去哪儿了日记3
这一周，邹老师没来上课，邹老师去哪儿了？她是出差了吗？
我们喜欢上语文课，尤其喜欢上邹老师的课，她能把课文内容活灵活现地呈现在我们面前，让我们身临其境，好像自己就是课本里的人物，正在演绎课本中的故事。
记得上第十七课《地震中的父与子》时，邹老师带我们朗读课文。在她时而急促时而缓慢的声音中，我们好像真的看到了地震中的那片废墟，听到了孩子们惊恐的呼救声，感受到了孩子们被困在废墟下的绝望与恐惧。邹老师化身为文章中那位伟大的父亲——“阿曼达，我的儿子！”她的语气中流露出强烈的悲伤与痛苦。当她读到“谁愿意帮助我”时，言语中又显露出父亲迫切地想要救出儿子的'坚定信念。当她读到“父与子幸福地拥抱”时，又是那么地激动与喜悦。我们也沉浸在故事情节之中，心情也随着邹老师语气的变化而变化，时而悲伤，时而激动，时而喜悦。
我们喜欢上语文课，我们享受着每天的语文课被邹老师变成“艺术欣赏与表演课”的同时，也掌握了新的知识。
这一周，邹老师没来上课，语文课不是自习，就是被其他老师“抢占”了。邹老师到底去哪儿了呢？邹老师，快回来吧，我们都想你了！
去哪儿了日记4
昨天晚上，二姨、妈妈带着我和哥哥去商业广场吃饭。
这餐饭吃得很饱，每个人的肚子都有点撑，打着饱嗝，就准备到下面逛逛，消化消化。于是，我们就走到电梯旁等电梯。却发现哥哥不见了！电梯旁边许多人，妈妈正好碰见一个熟人。这时，电梯正好来了，我和哥哥准备往里走。妈妈拉住了我，让我等她一下。我只好收回已经踏进去的半只脚，回到妈妈的身边。我再往四周一看，咦？哥哥呢？他跑哪里去了？我有点着急，往电梯里一看，哦，哥哥到电梯里去了。除了哥哥，其他三个人都在外面。这时候，电梯门都关了一半多了，想出也出不来。哥哥望着外面的眼神挺无辜的——你们不上来怎么不叫我啊？我之前紧张的心情全部没有了，哥哥都上初三了，自己坐次电梯算什么？
妈妈她们也发现哥哥不见了，等到她们看时，电梯门关的只剩一条缝了。看不清人。妈妈问我哥哥去哪儿了。我笑了笑，指指电梯，说：“到一楼去啦！”妈妈突然笑了，二姨也笑了。可能是觉得好玩吧，不和我们一起上电梯，结果被“抛弃”了，真的挺好玩的哦。我也跟着笑了。我们看电梯里人太多，就走了扶乘电梯，到了下面，哥哥都在等着我们了。
我们一定要跟好大人，不能走丢哟！
