实用的小学日记5篇
一天就要结束了，相信你会领悟到不少东西，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编收集整理的小学日记5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学日记 篇1
早上了，我又打开了我的电脑，只有它会在没有陪我的时候，默默的陪伴着我，敲击着键盘的声音，似乎这样的美妙。
身上没有华丽的衣服，穿着大大睡衣，在家里穿行着，因为我知道我今天那也不会去，也不知道今天该去那里？
早早的来到年轮写下自己过年的心情，等下表弟，表妹来了，估计我的电脑了又该被霸占了，无奈啊！！做大的总要让让小的嘛！
过年了，在这里给关心着我的人，我的朋友，我的好友和年友们拜个年了，希望你们天天开心，拥有着幸福，家里的长者都身体健康。没有朋友的人，新的一年拥抱着自己爱的人，建造一个幸福的家庭。有家的人希望家庭美满，家人身体健康。
就写到这吧！不知道这会不会是20xx年的'最后一篇日记，年轮陪伴了我度过了无数个白天与夜晚，写下了许多的日记，感谢年轮给我这个续写回忆空间，明年我还会依旧，我还会在这里写下自己心情，自己的喜怒哀乐！
小学日记 篇2
透过绵柔的雨丝织就的如烟的春纱，我望着那些打着伞、匆匆避雨的行人，不由得想到：为什么要躲藏呢？让我们的身心一起来感受这春雨带来的清凉吧。于是，我收起伞，走进雨中，细小的雨滴打在身上，一点也不觉得冷，只有一种亲切、清新的感觉……
可那种“万般愁绪涌上心头”的感觉，却在四处蔓延。这是自然。有谁会在清明的时候大肆祝贺些什么呢。即使真有，大家也会觉得比往日少了写什么，又多了些什么。
抬头望着天空，不禁朦胧了双眼。曾经那么疼我的曾祖父现在可还好？他，也有在想我们吗？记得小时候大人们会说，人走后，会化作深邃夜幕里繁星中的一颗。星，总在不停地闪烁着，感觉，离我们越来越近，越来越亮。让你睁不开眼睛。可是，那种感觉，很亲切，如同离去的人重新又回到自己身边一般。
望着夕阳的最后一抹余辉沉了下去。空气异常的凝重，像积满了灰尘的古屋，凝重、凄清、幽暗。微风在树枝上缠绕着，就像是淘气的孩子，弄得早春的嫩叶瑟瑟发抖。一切全都是湿漉漉的，拥挤的街道，门前的自行车，悬挂的条幅，还有那些表情凝重的人们。就像白居易《寒食野望吟》里说的那样：“乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。
雨，断断续续地下着，回过神来，才发现脸庞不知何时已留下两道浅浅的泪痕……
小学日记 篇3
为枪而疯狂
10月28日星期5
枪啊，枪啊，我多么希望我又有一把枪。可现在，我想拥有枪的美梦破碎了。我跑到柜子旁，把我的小猪存钱罐里的钱都倒了出来，数了数，1元、27元。我一看，没钱了，这可怎么办呢？我不能因为没有钱不买了枪，我灵机一动，对了，我可以赚钱啊。这时，我向爸爸提出了几个要求：写篇日记给1元钱。爸爸说：我从小给你钱是因为你从小还没有养成坚持写日记的习惯，可现在，你已经养成了，我不用再给你钱了。那我做家务呢？爸爸又说：不给，你这么大了，应该你自己做家务。
小朋友们，我爱枪爱的疯狂，希望你赞助我点钱，我会感谢你们的。
假钱
10月29日星期6
今天，我和伙伴们买了几张假钱：100元、50元、10元在远处看，几乎是张真钱。
我把钱扔到大街上，突然，一个飞奔过来的一辆汽车停下来，飞快下车，环顾四周，把我扔到的100元麻利的捡了起来，装进口袋。我看了，哈哈大笑。
我又扔了一张50元的，这时，一辆电动车刚走过，有一个男的说：唉，地上有50元，快停车。这时，一位白发苍苍的老人缓慢地走了过来，也看见了地上的50元，那两个人抢了起来。老人一看，说：是假钱，儿童玩具钱。过了一会儿，他们走了
今天真有意思。
小学日记 篇4
寒假的第一天中午，我们一家人去好朋友家吃饭。一走下车门，好朋友家的狗就跑过来亲热的舔着我的腿。我俯下身去摸了摸小狗的头，当我抬身时，发现好朋友正在跳橡皮筋。
她们把橡皮筋围成一个三角形，先从三角形的一边跳进去，再跳出来，按照这样的顺序依次跳，直到跳完一个三角形。
看着看着，我也想加入这个队伍了，可是我有担心她们不会加我，而且我也不会跳，这该怎么办呀？说还是不说呢？这时，有个朋友走过来，对我说：“你也跟我们一起玩吧！我既惊喜又害怕：我？对呀，你就跟我外面一起玩吧。
首先，这些跳皮筋老手先叫我这个新手，跳皮筋的规矩，然后再叫我们一些基本跳法，经过练习之后，我也得到了各位”小老师“的认可，能正式上场了。
可是到了三级的时候，我就过不去了，我仔细琢磨问题出在那里。原来，是我早跳的时候脚没有抬高，于是我根据这个缺点进行了调整。
经过努力练习，我终于可以勉强通过了，这真是一个有意义的活动呀！
小学日记 篇5
最近我陪妈妈去市场时，看见了很多笼子里的鸡，由此妈妈便给我讲了一个经典的数学故事——鸡兔同笼问题。我和妈妈回家后便一起了解了这一有意思的数学故事。
鸡兔同笼，这个问题，是我国古代趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：”今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？“这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？
这道题的解题思路：先假设它们全是鸡，于是根据鸡兔的总数就可以算出在假设下共有几只脚，把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看看差多少，每差2只脚就说明有1只兔，将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只兔。概括起来，解鸡兔同笼题的基本关系式是：兔数＝（实际脚数——每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数——每只鸡脚数）。类似地，也可以假设全是兔子。
鸡兔同笼问题可以解决生活中的许多数学问题，尤其是其中涉及到的”假设法“思想，更是十分新颖。我虽然对其中的要领与奥妙都不太熟悉，但通过这个问题，我明白了数学与生活的紧密关系，更激发了我对数学学习的热情。
