测试的日记
一天的时间即将结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，这也意味着，又要开始写日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的测试的日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
测试的日记1今天，老师给我们一张试卷，时间只有三分钟，我一听，心“咯噔”地跳了一下，焦急地想：怎么办呀!只有三分钟，不过应该不会很难吧!老师把测试卷下来时，我一瞧，呀!有好几道题目呢!得快点!老师的“发令枪”一响，我们就投入紧张的测试中，写字的唰唰声，在我耳边回荡，一分钟过去了，两分钟过去了，空气似乎凝固了，安静得连一根针掉都听得见。“五，四，三……”老师宣布着时间。啊!我还有很多题没做完!“二，一，停!”三分钟过去了，测试结束了。老师毫不留情地将试卷收了回去，唉——我在心里长叹一声，觉得好可惜。望着老师手中的试卷，心想：再给我几分钟就好了，那我一定能做完，好遗憾啊!我会得几分呀?不会不及格吧!
过了十几分钟 ，老师脸上带着坏笑的面孔对我们说：“这张试卷我不用改……”我听了前半句，悬着的心放下来，可老师说下半时，我们都情不自禁地张大了嘴巴：“因为你们都是零分，请看完第一题和第十五题。”我们充满狐疑的心情看完了老师的任务，惊讶的叫了一声：“啊”——只见老师把掩藏着笑露了出来。我们也跟着老师傻笑起来，我不禁想道：“早知如此，何必当初啊!试卷上写着○15如果你已看完题目，请只做第2题”老师 笑着为我们每张试卷上打了个鲜红的“0”分，望着那个“0”分，真是哭笑不得啊!原来，这次不仅仅是测试，也是告诉 我们一个道理：“做任何事情都要认真，不能马虎。
测试的日记2昨天，语文老师告诉我们今天的语文课准备进行单元测试。
今天，我一走进教师，就发现很多同学已经拿出了语文课本和笔记本正在努力地背古诗，看语文知识。即使待会儿就要考试了，我和同学都抱着侥幸的心理临时抱一下佛脚。
过了一会儿，上课铃声响起了。语文老师走进了教室，让我们把相关的复习资料收拾好，放进书包里，然后给我们分发了试卷和草稿纸。我拿到试卷，赶紧先把名字写上去，就怕到时候忘记了。
接着，我和同学们相继开始做题。一开始的时候是基础题，考察的是生字词和成语等的运用。我觉得挺简单的，做的时候也很快，不一会儿就把基础题打完了。
然而，接下来我遇到了古诗默写，其中一句古诗忘记了，怎么也想不出来。唉!明明我刚刚看书的时候看见过的，怎么一下子就想不起来了呢?我绞尽脑汁，想破了脑袋都不知道答案。左看看，右看看，其他同学都在认真地答题。我的心一下子就紧张起来了。唉!不管了，先把其他题目做完在回头看看吧。于是，我就继续做下去了。
考试时间过得很快，我刚写完作文，老师就说还剩下几分钟的时间了，让大家赶紧检查一下书卷。我把试卷检查了一遍，回到了古诗上，这句古诗总觉得看起来很熟悉，我想了又想，终于从脑海中找到了答案，赶紧把它填上去了。
铃铃铃，下课铃声响了，考试时间结束了，语文老师把试卷都收了上去。这次语文单元测试让我明白了平时还是要认认真真学习，临时抱佛脚是不可取的。
测试的日记3今天下午，我们上体育课，同学们兴高采烈地来到了大操场上。
刚来到大操场，老师就告诉我们今天要进行400米测试。大家听了都惊恐地叫道：“400米?天哪，这么远!我一定会跑不动的。”
可是，担心也没有用，测试还是要开始了。当我知道被排在第一组，心里像十五个水桶打水—七上八下。我硬着头皮站在起跑线前等待着。随着老师的一声令下—“跑!”我们就如踩着风火轮的哪吒，又像离弦的箭，向终点冲。
跑了一圈后，同学们一个个都开始慢了下来。有的大口大口地喘着粗气，有的咬紧牙关硬撑着，有的抱着肚子“哎呦，哎呦”地叫着。而我呢，感觉腿上像挂了铁块一样，沉得抬不起来，嘴和鼻子抢着呼吸，喉咙里直冒烟，心咚咚直跳，只盼望能就地坐下休息。同学们看见我渐渐地被抛在最后，心急如焚，五官都挤到了一起，他们扯着嗓门大声喊道：“加油!加油!冲到终点!”老师急得跺着脚喊道：“快点!快点!坚持就是胜利!”听了同学们和老师的话，我像被注入了能量：不能让他们失望，我一定要冲向终点!
我咬紧牙关，使出全身力气冲到了终点。虽然这次我没能达标，但我不气馁，因为我相信，只要坚持不懈就一定能取得成功。我会加强锻炼，争取在下次测试中达标。
测试的日记4风和日丽，阳光明媚的一天，我们进行了三项测试。
一大早，徐老师就带我们去测试跳绳。排队时，我牙齿打颤、冷得发抖、恶心想吐、头脑发昏，是我太紧张了？还是天气太冷了？我连忙做了几次深呼吸。“啊，好多了！”轮到我跳的时候，我的心情还没有平静下来，所以总是断，才跳了120个，虽然没有跳到我平时训练时的成绩，但也达到了优。
下午第一节课刚下课，我们就去测仰卧起坐。我很担心，因为前几天摔了一跤，屁股痛。还因为昨天练得太多了，肚子的地方有点痛。但是老师一喊：“开始！”，我身上的疼痛一下子消失了，我用自己最快的速度做起来。到最后，我累得气喘吁吁，但还是使出全身力气，闭着眼睛，默默地给自己加油！经过这么多努力，最后终于获得优秀。
最激动人心、也是我最喜欢、最拿手的10米*4往返跑开始了，由于我的心不在焉，起跑时自己把自己绊了一跤，所以比别人慢半拍起跑，看着已经落后别人一大段，我心里急得像要烧起来。我的大脑飞快地运转着，回想傅老师平时教给我们的技巧，转圈时转得小一点，尽量不要碰到杆子。但是，我在第一次返回的时候，杆子还是被我碰得摇摇晃晃。第二次返回的时候，我快速地绕过杆子，尽量在不碰到杆子的情况下把圈转得最小，经过我奋力的拼博，终于取得优。
这一次三项测试我取得了全优，这和我平时每天刻苦锻炼是分不开的，以后我一定要坚持每天锻炼，让身体更健康。
测试的日记5今天中午，田老师给我们做了一个有趣的“天才测试”，要求五分钟之内必须做完。当老师发下测试卷时，试卷都是反面朝上的，我怀着期待的心情想去看卷，田老师立刻阻止了我，说：“不能偷看，否则就不灵了。”我心想：这张卷子的题目会不会只有一点，五分钟就能做完。我真想知道到底是什么题目。田老师一说开始，我立刻把卷子翻了一面，真让我大吃一惊，这么多的题，五分钟做得完才怪!我很快平静下来，开始做题。我先把姓名写了上去，没看前面的题，就直接做下面的题了。第1到3题比较简易，当我把第4题写完时，就已经有同学写完了。我疑惑不解：“他们为什么写得这么快?神速呀!”转念又想：“这么多题目，一会儿功夫就写好了，不可能呀。
唉，不管他们了，我要快一点写了。”时间很快过去了，当田老师说﹕“停”。我把笔放了下来，一看，我才做四道题呀!开始收卷子了。我们全班炸开了锅，个个埋怨时间太短，根本来不及。田老师和刚刚几个写得最快的几个同学却笑了起来 ……此处隐藏2705个字……
我怀着信心，做了试卷，而且每一道题我都认认真真的去看，唉！我同桌真是没救了，又抄袭我的，不管她了！反正他也不是自己做出来的，到时候月考还是得靠自己。刚做完，老师就要讲解了，我也没有时间去检查，算了，还是先听老师讲吧！老师把答案写在黑板上时，我一边对，一边改，心怦怦乱跳，生怕会错很多，但出乎意料的是，基本都对，当我对到倒数第二题时，我写的答案是“A”，老师黑板上的答案是“B”我连忙翻到倒数第二题，哦买盖，我的天呐！我竟然看错了！把“B”看成“A”了，我这也太粗心了吧！好吧，错了就是错了，我要做个诚实的好孩纸，下次细心一点，就好啦！但我同桌呢？抄袭我的，那题也不对，就来我没做对，唉！我又不是万能的，也不能保证全部对啊！她不服气，悄悄地吧“A”改成了“B”，假装自己是对的，唉！我真的是服了她！明明不是自己做的，还要把错的改对，就算是全对，老师也会怀疑你的不是自己做的呀，老师肯定会以为你是纯属抄袭答案。
虽然这戏我不是全对，但还是我全班第一的啊（我同桌就不要管她了）如果细心检查一遍的话，也许就是全对了吧！老师为什么要那么快讲呢？根本不给我检查的机会啊！下次做题时，只好细心再细心咯。加油！
测试的日记12今天，我们进行了本学期第一次考试，这次测试不是课本中的内容，而是课外拓展。这次考试的内容是《上下五千年》的主要内容，这次考试是最简单的，只有选择题和判断题，这是一到五年级最简单也是绝无仅有的，而这次小测试却让我懂得了一个大启发
在中午，我们看似平静的课堂里，其实每个人都在恶补《上下五千年》，中午过去了，第一节课开始了。老师为了不让我们偷看，便给我们换了一下位置，之后，便发下了那地狱般的卷子，开始考试了，同学们都把脑子转的飞快，，我也不例外，我先看到了判断题，第一题“战国七雄”指：韩，赵，魏，秦，齐，楚，燕七个大国，我毫不犹豫的打了个勾，应为这一内容我在书上看过，到了第二题：“六艺”指礼节，音乐，驾车，射箭，书写，计算。我一下傻眼了，这“六艺”我可没读过，没办法只得瞎蒙一个，我随手打了一个勾，直接进入下一题。
判断题做完，就是那占了试卷八分之七的选择题，第一题：猿人能够使用的工具十分简单有木棒和什么我选了A，因为刀和枪在那时还没有制作。第二题：和黄帝同时的另一个部落首领叫什么我瞬间写下了A因为有个词叫“炎黄子孙”，再者说武帝和文帝是在周王朝出现的'，怎么可能是和黄帝在一个朝代呢？第三题：黄帝以后先后出了三个有名的部落首领，他们分别是舜，晓和谁，因为象这个人我听都没听过，而丹朱又不在那个朝代，所以只能选禹......
最终，我得了67分，看来以后看书还要认真仔细，不能草草了事。
测试的日记13今天的主要任务是学习测试计划的主要内容。测试计划的内容会因不同的项目以及项目的大小而有所不同，一般而言在测试计划中应该清晰描述以下内容：
1、测试目标：对测试目标进行简要的描述。
2、测试概要：摘要说明所需测试的软件、名词解释、以及提及所参考的相关文档。
3、测试范围：测试计划所包含的测试软件需测试的范围和优先级，哪些需要重点测试、哪些无需测试或无法测试或推迟测试。
4、重点事项：列出需要测试的软件的所有的主要功能和测试重点，这部分应该能和测试案例设计相对应和互相检查。
5、质量目标：制定测试软件的产品质量目标和软件测试目标。
6、测试策略：制定测试整体策略、所使用的测试工具和方法。
7、发布提交：在按照测试计划进行测试发布后需要交付的软件产品、测试案例、测试数据及相关文档。
8、测试进度和任务人员安排：将测试的计划合理的分配到不同的测试人员，并注意先后顺序.如果开发的Release不确定，可以给出测试的时间段.对于长期大型的测试计划，可以使用里程碑来表示进度的变化。
9、测试开始/完成/延迟/继续的标准：制定测试开始和完成的标准；某些时候，测试计划会因某种原因(过多阻塞性的BUG)而导致延迟，问题解决后测试继续。
10、风险分析：需要考虑测试计划中可能的风险和解决方法。
测试的日记14今天，第四节课要数学测试。我怀着紧张的心情做在位子上，等待老师发卷。
铃铃铃上课铃打响了，老师拿着考试卷；快步走向了讲台；眼睛扫视着四周，喧闹的教室里立即变得鸦雀无声。老师清了清嗓子严厉地说：这次考试我是要考验你们真实水平，不要照抄。说着便命令各组组长发卷子，我接过卷子浏览一遍以为很简单，便开始解题，。
第一大题是估算，我只用了2分钟就解完了。因为奥林匹课数学学过估算和巧算，并且那次考试我还取得了高分的好成绩。第二大题是书上原题。直到第六大题无论我怎么想也想不出来，可以说是伤透了脑筋，当时我心里想：孙奥雷啊孙奥雷枉你还在奥林匹课班学，居然连一道数学题都不会做，咋还有脸见人。但此刻妈妈的话在耳边回响：考试时遇到不会的题一定要往下做，以免耽误时间。这是妈妈小时候的经验。于是我便提笔往下做，其他题做完后我又研究第六题，想了好长时间，转身一看表就剩下一分钟了。此时我急得汗如雨下，心想难道我就栽在这道题上了吗？此时我班老师推门进来了，我心想：完了，要收卷了。铃。一阵急促的铃响之后，我的心彻底凉了。幸好老师对数学老师说：第六题挺难的再给五分钟时间吧。可是五分钟后收卷还是没做上，再瞅瞅别的同学几乎都是愁眉苦脸的。老师说：这回你们傻了吧，还需要更加努力。
我想：这回我尝到了失败的痛苦，虽说失败是成功之母，但我认为还是丢了脸。这次考试给了我很大启迪：无论是做事，还是学习都要一步一个脚印，脚踏实地地做。有一句话说的好：在科学日益发展的道路上，如果我们及我们子孙不加速求知的话，怎么能赶上时代的快车。
测试的日记15今天，下午地方课。李老师给我们玩了一个有趣的游戏，游戏的道具是红旗和黄旗。
游戏规则：听口令做出相应的动作。
我们一手拿红旗，一手拿黄旗，李老师发号施令。别看我表面镇定，其实我的内心十分忐忑不安，手里的汗直往外冒，怪黏糊的，脚直发抖。因为我没有玩过这个游戏。我深呼吸了一下，试图把紧张缓解一下，我对自己说：“不要紧张，这只是个游戏而已，输赢不重要。”李老师清了清嗓子说：“不得不举起黄旗。”我明明记得黄旗在右边，红旗在左边，我十分自信地举起右手，我以为我举对了，十分开心 ，我一看我手中的旗子，大吃一惊，为什么右手是红旗?我如梦初醒了，我只好放下手中的旗子，不甘心的坐下了。我被淘汰了，还有几位同学陪我一起“牺牲”了。
比赛进行着，卢余菲一路过关斩将，我看着卢余菲，她左手拿红旗，右手拿黄旗，手一直在颤抖，牙齿咬着嘴巴的下唇，她一定很紧张吧!老师嘴巴里吐出了几个字：“举起绿旗。”全班手中的旗纹丝不动，卢余菲却“唰”地举起黄旗，卢余菲看了看四周，只有自己一个人举起了黄旗，她低着头，十分沮丧地坐下了 。卢余菲被淘汰了，真是太可惜了。
这个游戏看起来简单，玩起来却很难，要考验我们的听力，思维能力和手脚配合能力。真是伤心与快乐并存啊!
