关于数学日记范文汇总十篇
不知不觉中一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候写好总结，写好日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的数学日记10篇，欢迎阅读与收藏。
数学日记 篇1
一、规范格式
首先要起一个有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天气，星期几。三结尾处有写上班级和辅导老师。
二、选材独特
写数学日记就像写文章一样，选材很关键，选材要有新意，视角要独特才能写出一篇好的数学日记。
1、用童话的形式表达数学上的一些数量间的关系，这样有童趣，也培养了学生的想象力。如《数学王国的乌龙事》、《角的表演秀》、《直线曲线去打工》。
2、常言到：胸有三江水，口吐一条河。因此，在日常生活中要时时、处处留心，养成多看、多听、多问、多想和多记的好习惯。平时让孩子多用数学的眼光来观察生活，记录生活，就不再觉得无从下笔，平时在我们的日常生活中，经常遇到交水费，交电费，交燃气费等很多的'费用，孩子只有留心，一定会发现很多的素材。
3、把每个单元学的知识进行总结和梳理。比如我们学过的《四则运算》这个单元，学生就可以把本单元的知识进行一个梳理，只有加减法或只有乘除法，要按照从左往右的顺序依次计算。没有括号的算式有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。四则运算有括号的算式，要先算括号里面的。
通过这样的梳理，下面再配几道四则运算的例子就可以了。
4、写出对一道题的独特见解，例如在平时的练习中，遇到一些练习，有自己独到的想法就可以写下来，与大家分享。
5、结合自己最近学习的知识布置命题数学日记。如：讲过《位置与方向》这个单元，就可以结合本单元内容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建筑，还可以写自己出游时的一些大致位置等等。
6、学生找生活中的热点问题，把当前发生的大事作为写作的题材进行描述。
数学日记 篇2
星期天，我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。我们发现了同种竹盐牙膏有两种卖法：1、3个110克的牙膏组成清新畅享装是17。9元；2、一支重150克的牙膏是8元。
你看这两种卖法的牙膏买那种省钱呢？”这下子可把我难住了，妈妈又对我说：“今天我们把17。9元就当成18元你来算一算吧！”我立即说：“买清新畅享装省钱。”妈妈问：“为什么呢？”我说我是这么想的：18元买三盒，用18divide；3＝6（元）那么110克的牙膏6元每盒。150克的.牙膏8元每盒，也就是多2元钱多买40克牙膏，照样算1元可买20克牙膏。而买150克的牙膏1元买不到20克。所以我认为买清新畅享装省钱！妈妈听了以后高兴的对我说：“太棒了！学好数学真有用！”
数学日记 篇3
数学，从生活中来，也要走到生活中去，通过写数学日记，可以使同学们感悟到数学是现实的、有用的.。为大家整理了数学日记之数学考试，供同学们参考学习。
昨天，数学考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。
老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。
数学日记 篇4
数学与我们日常生活有紧密的联系，特别是在商品买卖交易中，数学被发挥的淋漓尽致；一不小心就会让人误入歧途。
在春节来临之际，我和妈妈去“之心城”商场闲逛，突然妈妈看到卖棉衣的商铺有限时打折的招牌，妈妈正想为爸爸添置一件棉袄，一时精神来了，妈妈看中了一件，问服务员多少钱，服务员说，这件衣服是今年新款，原价680元，现在做活动打七五折，或者参加满150返50礼劵活动，
我开始在心里盘算起来，680乘以0.75，等于510，如果参加另外一个活动，付680可以拿到200元礼券，再添180元就能买条裤子，买条裤子的钱是380元，又可以返还100元的.礼券，如果再添99元还可以买个电磁炉，最后还可以有50元礼券，如果再添75元买个电烧水壶，这是如果你在旁边花25元买两双袜子的话，又凑够150元的消费，你又可以拿到50元礼券……，在我还没弄清这笔账是怎么回事时，妈妈只拿着那一件衣服买单去了，我想问妈妈参加哪种活动，可我又没有可靠的依据。
回到家里，妈妈让爸爸试穿棉衣，我把商场的活动给爸爸介绍了一遍，爸爸说；“妈妈，是猴精”，我问爸爸为什么？爸爸说：“商场的衣服内商品进价大概是销售价的四到四五折，打了七五折，他依然有利润，满150送礼券，为了吸引顾客多消费，如果你确实需要哪些东西，对顾客来说是优惠的，当你为了那些礼券一味地购买一些东西，那些没完没了的礼券正是吸引你掉进商家的陷进，”哦；我仿佛明白商家的意图了，难怪有人说“卖家总是比买家精”，
学好数学、并能恰当的利用还真是门学问，不同的立场有不同的谋划发展技巧和方法，我要好好学习数学，便于在生活中应用。
数学日记 篇5
今天，讲了一节有趣的课，题目叫做：认识圆形，当然，圆是我们生活中最常见的形状，例如：车轮、方向盘、园钟、碗……这些都是最常见的。
那么第一个讨论的话题就是：可以用什么方法画圆？这个看似简单的`问题，同样也引来了同学们的一阵思考。也有人提出了很多稀奇古怪的方法，如用手比着画一圈儿、把胳膊抡圆画一个大大的圈、或是用方形切圆……
讨论了许久，一位同学提出的法子受到了许多人的赞同，方法如下：
1、将一条鞋带（或绳子）一端固定在某一个点。
2、再将另一端捆上一根笔。
3、拉直鞋带，用带笔一端画一周（中心不能动）
这样一个完美的圆就画好了，这个方法比其他一些方法画的更标准，还有一个很大的优点，就是能调节圆的大小，所以我们都十分赞同。
但，有了圆规这样的方便工具，我们就不用非常费力的画圆了，那方便的圆规该如何使用呢？方法如下：1、右手握住手柄。
2、将圆规的两个脚分开到指定圆的半径长度。
3、针尖对准位置用带笔一端围绕中心画一周。
对，这十分简便，画得也标准。那么圆心，半径，直径是什么呢？我们都很好奇，老师耐心地说：“听着，圆规画圆时，针尖对准的点叫做圆心，用字母o表示。连接圆心与圆上的任意一点叫半径，用字母r表示，通过圆心两端都在圆上的线段叫直径，用字母d表示。要说直径有几条呢？那就是——无数条，半径的道理也是同样。而且圆还是一个轴对称图形，把圆沿任何一条直径对折，两边都可以重合。圆还真是个有趣的看似简单的图形！
数学日记 篇6
我是西安市高新第一小学一年级十二班的一名小学生。我的.名字有三个字，是常天佑。我的教室在二层从东往西数的第六间，我坐在第一大组第一排，我的学号是二十六号。
我们班有53名同学，26个男生，26个女生。我今年七岁了，我出生在20xx年12月20日，农历十一月初一，星期三下午的6时58分，我出生时只有3300克很瘦，手就像鸡爪子一样，可没有现在这么胖呦
数学日记 篇7
开学啦，伴随着阳光明媚的天气，大家兴高采烈地来到了学校，讨论着丰富多彩的暑假生活，沉浸在假日的氛围里。
不过，紧张的学习生活很快就冲淡了假日的兴奋。这不，经过上午连续三节课劳累的学习，大家都昏沉欲睡。好在马上就到了我们最喜欢的课程――体育课了，同学们正蓄精养锐，闭目养神。这时，王老师神秘莫测地走进来对我们说：“同学们别犯困了，我有一个十分有趣的题目出给大家。”同学们原本暗淡无光的眼神突然来了精神，都迫不及待地让老师出题。
“大白+大白＝白胖胖”，王老师出题了。原本热闹的班级顿时安静了下来，大家你看着我，我看着你，一个接一个说出了自己的答案。有的说等于大白兔，有的说等于大胖子，有的说等于大胖兔，答案真是五花八门，无奇不有啊。老师摇摇头说都不是，但给了我们一点提示：“这是一个数学题”。大家恍然大悟，又开始了新一轮的抢答。我的脑子飞速的`运转着，突然明白了一些，快速拿出笔和纸计算，果不其然，“白”就是“1”。“胖”就是“2”，答案应该是“61+61＝122”。我的思路瞬间清晰。我又将答案检查了一遍，保证万无一失。
我胸有成竹地举起了手，说出了答案，老师疑惑地看着我，我的心怦怦地跳着，紧张地等待着老师的答复。终于老师说完全正确。我高兴地跳了起来，同学们也都惊讶地看着，老师又说：“你要把你的答题思路讲出来。”我步履铿锵地走上讲台，把我的思路讲了出来，班里沸腾了，响起了震耳欲聋的掌声。
有趣的数学游戏结束了，但我的心却久久平静不下来。
数学日记 篇8
今天是星期天，天气还好，我的.作业一早就做完了，爸爸、妈妈说带我去上下九步行街逛街购物，吃过早餐，我们先从华工公共汽车总站坐22路公交车到岗顶，然后再从岗顶转坐地铁三号线去到体育西路转地铁一号线到长寿路站下车,很快就来到了上下九步行街。因为正在进行BRT工程，所以岗顶到天河路段都非常塞车，我觉得我们这样坐车节省了很多路途上的时间，有更多的时间逛街购物。去时坐公交车每人需要2元钱，三个人一共花了2元×3人=6元钱，坐地铁每人需要4元钱，三个人一共花了4元×3人=12元钱，等于去时一共花了2×3+4×3=18元钱，回家时又花了同样的车费，所以这次来回关车费就一共花了18+18=36元钱。
数学日记 篇9
老师，您病了也为我们上课，您深深地感动了我。
前些天，听班主任说请了几天病假的数学老师——林老师，要为我们上课，同学们的心顿时担心起来。
课前，同学们不约而同地做好了课前准备，安静得像一根针掉下来都能听的清清楚楚。连“小捣蛋鬼”也这么安静地等待老师，我看此情形，心里很高兴。
忽然，一个高大的身影从窗前移过。哦，原来是数学老师来了。她走到讲台前，轻声一说：“上课。”“起立。”同学们“刷”地一声，站了起来，精神奕奕地说：“老师您好！”“坐下。”同学们又“刷”地一声坐下了。老师说：“今天，我讲的内容是关于百分率的。”说完，老师就在黑板上写了几道题，并讲解这些题的做法。我看到老师那疲劳的样子，心想：老师的病一定不轻，我很应该自觉遵守纪律，让老师更好地上课。老师的声音很小，好像一不留神就会被一句话溜掉。老师让我们做题时，时常挨着讲台，慢慢坐下，然后就闭目养神。她为我们出题时，她的手挨着黑板，十分辛苦地写起字来。虽然周围的同学很认真地听老师讲课，但看到老师这样辛苦，心里的.确很难受。回想起以前的林老师是十分精神的，腰挺得很直，说话的声音清楚响亮，真希望她能早日康复。
老师我想对你说：“啊，老师。您像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您又像蜡烛，照亮了我们的一切；您还像火堆，把您那暖烘烘的温暖，流入了我们的心田。老师啊！您是多么的伟大那！我一定会好好学习，以优异的成绩报答您。”
这节数学课让我永生难忘。我即将毕业了，希望老师您能记得我这个学生。
数学日记 篇10
零看上去非常单调，就是没有，其实它非常地丰富，它隐藏了许多。在数学中零非常特殊，不管做什么题，你应该考虑零。
在几何中，“0”经常被作为记号。
“0”的特殊源于在一些概念或题里，比如每个有理数都有倒数，“0”却没有，有理数分为正数、负数。“0”，一个数就分为一类，这不特殊吗？在除数里，只有零不能作除数。零作被除数，不管除以什么数（“0”除外）都得零。
往往我们会忽视零，但它却起着重要的责任。如，问等于几？有些人就不能联想到“0”。在数数时，有人就会忘掉零。如：不大于5不小于—5的`整数有几个？有人就会定有8个。其实还有0。如：有哪些数的绝对值不大于本身？那就是正数和零（也可以称之为非负数）。
零在生活中更量五彩斑斓。在期末后开家长会，老师那里登记的犯错本给家长看时，我们都希望自己的那一格记着“0”，这表示我们没有犯过错，家长高兴，我们高兴。但是在卷子上我们都不希望看到这个数或接近这个数的整正数，否则回家的日子就难过了。在比赛中，谁都不希望得到“0”。
零是丰富的。我认为零在题中是陷井，大家以后做题时应考虑零。零在不同的场合也能使人的情绪改变。它是美妙而又丰富的。
