实用的我的日记范文9篇
一天即将过去了，想必大家都学习了不少新知识，这时候，最关键的日记怎么能落下。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的我的日记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇14.22晴
参观机器人展
星期日，爸爸、妈妈带我和扬扬哥哥到解放公园参观机器人展。
一进大门，有四个熊猫机器人在欢迎我们。他们一个吹笛子，一个打架子鼓，一个拉小提琴，一个吹喇叭，音乐真动听。我听得舍不得走了。
我最喜欢的是卖饮料的.机器人。每当我们投入三元钱，机器手就拿起一瓶饮料，放到出口处，饮料罐往下一滚，我们就得到一瓶好喝的饮料了。
我长大了要造出更多有用的机器人。
我的日记 篇2都上四年级了，我的写作业速度还很慢，所以我要在新学期中改正这一点。
下面是我的打算：一、我要在新学期的课堂上认真听讲。二、下课以后，我尽量把作业给写一部分。三、把作业的每一项每一条记清楚。四、回家以后列一个计划，按时完成作业。五、每天保质保量的完成作业。六、多读好书，多写文章。七、每天复习当天的功课，并预习下一天的功课。八、每天早晨到校早读，争取让老师发短信表扬。九、晚上放学要坚持锻炼。十、每天早上早起，在家里背背单词，读读课文。十一、早晨起来不在厕所待太长时间。十二、吃饭时要速度快不能吃着饭说着话。十三、晚上打完球回到家以后，如果饭菜还没有做好，就先写一会儿作业。十四、不能老想着玩儿，要多学习。十五、每天早上上学时，不再像以前走在路上跟逛街一样左顾右盼的`了。
这就是我的新学期计划，我一定要落实到我的行动里，新学期有个新面貌。
我的日记 篇3我有一个朋友，她叫古丽娅。古丽娅是一个蒙古族女孩，是我的好邻居。虽然她的学习成绩不突出，但是她喜欢帮助别人。
有一天，放学后，我愁眉不展地低头走在大街上。因为我准备去买试卷，一共需要十二元钱，可是我却忘了带钱。这时，有人拍了我一下，哦，原来是古丽娅。“你在想什么呢？为什么闷闷不乐？”古丽娅问我，我就把忘记带钱的事告诉了她。
没想到，她从口袋里掏出二十元钱递给我。“这钱我不能要，不能要！”我喊着，她说：“这钱是借给你的，下回你还给我就可以。”
说完，把钱硬往我的手里塞，我也只能收下了。但我知道，这钱，是她两个月的零花钱，她今天带上，是准备买一个文具袋，那可是她梦寐以求想要的呀，而且商店里只剩下最后一个……
一个月后的清晨，我生病了。每二十分钟左右一次的腹痛让我难以招架。这个时候的我，比起平日的.我，脸色要苍白许多，话也少了，看起来十分憔悴、缺少活力。“你爸爸回来了！”妈妈告诉我。“菲菲，有人送给你一封信！”爸爸一边说，一边把信封拆开给我。
我一看，原来是古丽娅送我的，里面有两个卡子和一张纸。纸的正面画着一幅画，画上有两个小女孩，她们在草地上玩耍。
背面写着：两个小女孩，一个是你，一个是我，我们在一起玩耍。对了，送你的卡子，希望你喜欢！希望我们永远都是好朋友！我看着看着，眼睛湿润了……
从此，我们俩成了最要好的朋友。
我的日记 篇4今年学校放暑假，校长送给我们每人一样礼物，——六本飘着油墨清香的书；同时布置了一项作业：静心看书、品悟。捧着这六本或厚或薄的新书，不由勾起了我对书的一些回忆。
最疯狂的看书时刻
那一年，我读小学四年级。一次去上海大嬷嬷家，看见他们家阁楼上有好多好多的书呀。于是和哥哥两人就一头扑进书里，就像高尔基说的饥饿的人扑向面包一样。上海人的房子小，我们也就住在阁楼上。于是我们三天三夜没有下来，借着昏暗的阳光，捧着砖头一样的书，不求甚解地、囫囵吞枣地看。记得四大名著中的三大部、还有什么《希腊的神话》、《一千零一夜》等等都是那个时候看的。大人见我们喜欢看书，也没有什么阻拦，况且他们还有自己的事情要做。于是我们除了睡觉，什么时间都看，去厕所带本书、吃饭夹本书……看得昏天暗地，三天后我们揉着红红的眼睛回家。那以后，眼睛就不好使了。那时没有现在这么讲究，不知道什么真性假性近视之类的，于是，我戴上了眼镜，有了混进知识分子队伍的资本。
最潇洒的.看书时刻
还是暑假，那一年读五年级。一次去阿姑家玩。阿姑是小学教师，她家有满满好几箱连环画，可能是班级的图书假期拿回来保存的吧。这回可给我们挖到财宝了，我们如同阿里巴巴进了山洞，爱不释手地捧着小人书看个没完。这次不急，时间有的是，况且我阿姑是小学教师，很知道如何调节。我们看的时间多了，她就想办法让我们干别的事情。于是，我们在夏日的凉风中看一会书，在东钱湖的碧波中冲一会浪；捧着西瓜读几行字，树荫下捉几个知了；有时交流一下看小人书的体会，有时拿几张白纸照着小人书上面的图画依葫芦画瓢，或者干脆折一根柳枝在泥地上画一会。
最浪漫的看书时刻
一说到看书，首先想到的是看课外书，由此可见课内书对我们的压力。但看课内书，记忆里也有很潇洒的时候，那是读初中的时候。临近考试，总要好好复习，我捧着一本教科书（记得是物理），在家坐不住，就满山乱逛，一边走，一边背。天上有雨丝，沾衣不湿，地上有绿草，清香弥漫。走累了，找个干净的地方坐下，拔几根野草，衔在嘴里；看累了，把书卷起来，就欣赏起
四周的风景。
后来，书也看倦了，路也走乏了；却发现刚刚到了一个同学家附近，就顺便拐了进去。同学也正在愁眉苦脸地复习，见了我很是诧异，我就说是来问几个问题。
第二天，我步行十余里到同学家求教的事迹传开了，一时间，我差点成为好学的典范！各个科目的老师都在课堂把我隆重推荐了一番，吓得我以后再也不敢那样看书了。
最痴迷的看书时刻
这件事情还得从后来说。因为喜欢看书，所以形成了一有空就捧起书看的习惯，觉得没有什么不对。有一次，家庭聚会时，不知道怎么谈到了书，我老婆“愤怒”地揭发我洞房花烛夜也一直捧着书不放的事来。这时我突然有些感悟：老婆的语气似乎有些酸。现在想想也是我不对，洞房花烛夜，却捧着书，实在有些煞风景。
哎！人痴迷的时候……、
最哭笑不得的看书经历
那一年，流行武侠小说。什么金庸、古龙等等。有人说：武侠小说是成人的童话。果然如此。武侠书好看，让人欲罢不能。看了上册想看中册，拿着中册就要想着下册。
那天我借了一大叠武侠书，书有些陈旧，显然不知道多少人翻过了。晚饭后处理好事务，就笃定泰山地看了起来，茶一杯，烟一盒，书几本，真是其乐无穷。
不知道什么时候，老婆催我：“差不多了，明天还要上班！早点睡了！”
我满脑子的英雄侠客，急忙道：“知道知道了！你先睡！”
老婆打个哈欠，去睡了。我于是又与侠客们一起奔波江湖 ……此处隐藏809个字……乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”
（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”
（多媒体展示 ：“听”字。）
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）
（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的.想象好吗？
（多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：
如何表现出自己的想法和画面呢？
教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？
教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇8我家养了一只小黄狗，名字叫球球。它的毛黄黄的，卷卷的，耳朵尖尖的，尾巴细细的、长长的，非常可爱。
球球十分乖巧。一天，我放学回家，看见球球在沙发上打盹儿，我对球球说：“球球，快下来，妈妈说让我写完作业给你洗澡。”球球似乎听懂了我的话，就乖乖地从沙发上跳下来了。我写完作业，就去给球球洗澡，我对正蹲在晾台的球球喊：“球球，出来洗澡！”球球听话地跑了出来，我让它蹲在我面前，给它脱了衣服，就去洗澡了。
一天，我约朋友来家里玩。她们下了车，正准备去我家，球球跑了出来，咬住了一位朋友的衣服。那位朋友被球球吓得脸色发青，战战兢兢。我看见了，急忙跑下楼，对球球说：“球球，这是我的好朋友。”球球松开了嘴，摇摇尾巴，低下了头，好像在给我的'好朋友们道歉呢！
还有一次，我和球球玩沙包。我把沙包扔出去，球球用嘴接住再跑过来给我。玩了半小时，我累得满头大汗，球球还想玩，我又陪它玩了半小时。
小狗球球是我的伙伴，也是我的小“保镖”，我真喜欢它呀！
我的日记 篇9我的一个朋友她叫于丹丹，她不是和我初一就相识的，而是她是我们班后来的，当她来的时候我注视的她的眼神，她的眼神好像在怕这些城里孩子看不起她，果然不出她所料，全班同学都在议论她。看一看她就是农村来的，瞧她穿的那身吧，她们说的`让她听到了，在以后的生活中，她总是在同学们面前抬不起头，而这时我出现在她身边，我说你也不要太难过，别和她们一样的，你抬起头对我微笑一下。
和她交往一段时间，我们的的关系相处的很融洽，彼此都当作好朋友。在一天的下午她和我说了家里的一点事情，这时她的眼睛流泪了，她说我从小是和爸爸一起生活的，我问她你妈妈呢，卧铺妈妈和别人一起过上了，所以我很恨她。
