班主任日记

时间:2025-03-16 16:18:58 日记
有关班主任日记范文锦集10篇

有关班主任日记范文锦集10篇

时间如快马般匆匆,一天又过去了,今天我们都做了什么了呢?请好好地记录下在日记里。那么什么样的日记才合适呢?下面是小编帮大家整理的班主任日记10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

班主任日记 篇1

用温烫的水冲一杯浓浓的咖啡,放在书桌上,伴着那袅袅的热气中散发出来的馥郁苦香,让人想起许多以前的时光。咖啡虽苦,其味悠长;咖啡渐凉,其意深远。

99℃,流失——彰显个性

高的温度,带来了激情与热烈,却流失了原本隐含于热情之下的那一些镇静。如同咖啡,沸水会破坏咖啡本身的味道,使咖啡还未来得及释放本身那独有的香浓,就已经在高温之下变得苦不堪言……

初进大学,摆脱了高中三年的重压,我满怀激情,恨不得把所有的活动都参加完,从电视台到广播电台,从文学社到口语协会,从班级秋游到团日活动……忙得天昏地暗。转眼间半学期过去,期末考试的临近让我慌了手脚,突然顿感空虚。这时,班主任对我说:“大学里要锻炼能力,但绝不能丢掉学习这个根本任务,本末倒置。”

这句话让我明确了自己的方向,开始寻找自己的目标。

95℃,孕育——后知后觉

95℃的水温是煮咖啡的最佳条件。在这个温度下,咖啡本身具有的浓郁香气和味道可以充分发挥出来。这种“挑剔”不是为了证明自己的高明,只是为了体会咖啡最原本的滋味……

寒假同学聚会,我有些不自在,在昔日同窗面前觉得有些丢脸。别人北大本硕博连读,而我呢?开学后,我迟迟不能进入状态。但是,班主任告诉我:“再名牌的学校也会有差生,再普通的学校也会有精英,关键在于自己。只要努力,就一定有收获。”我开始静下心来去体会,去感受,去理解所学的一切;偶尔也参加些课外活动,丰富一下生活。渐渐地,我发现自己变了,变得不再去挑剔,而是在慢慢地融入。

没有名牌大学的光环,并不意味着我们不能成功,自己要求进步是没有任何人或事可以随便阻碍的。

85℃,升华——显露锋芒

85℃,是能让咖啡优雅飞舞的绝佳条件,也是饮用咖啡的最佳温度……

之后的日子里,我上课积极了,大学生活变得充实起来。一年多来,我先后被评为优秀学生干部、三好学生,并成为入党积极分子。这学期,班主任还推荐我参加了学院英语辩论组。在严格的训练和要求下,我不仅提高了水平,也更深刻地认识到了自己的不足。正所谓人外有人,天外有天。任何比赛靠的都是实力,抓住机会,提升自我才是关键。

光鲜亮丽的成功,往往需要不达目的誓不罢休的'勇气和超乎常人的努力。

37℃,苦涩——蓄势待发

咖啡的口感会随着温度的降低而慢慢变化,当咖啡温度降低到60℃以下就会逐渐显露出原本的苦与涩,并展露出那埋藏于浓香下的酸味……

参加完英语专业四级的考试,我只是达到了最基本的专业要求,离高层次的水平还差得很远。虽说才上大二,但在严峻的就业形势面前,我深感压力。班主任教育我说:“起点再低,也还有两年的时间,关键是把握住自己,谁都不能想象毕业时会是什么样。”于是,我开始制定一些计划并付实施,有意识地为将来做些打算。尽管专业课越来越多,我还是尽量挤出时间,多去图书馆看些书,一方面扩展一下自己的知识面,另一方面也为自己感兴趣的方向打些基础。

已经适应了大学生活的我,正不断地在追求、努力、奋斗和征服。困难和代价是显而易见的,但我甘愿为之付出。

0℃,原点——新的起点

咖啡是奇特的,离去的高温带走了香浓,凸现了苦涩,但当低温真正降临时,又带来了新的清冽……

一年多来,班主任时常说:“这也不好,那也不好,那自己又怎么样呢?这也无所谓,那也无所谓,那什么又有所谓呢?事实比什么都重要,是金子总会发光,任何人都掩盖不了。证书和荣誉只是一方面,更重要的是自己的真实水平。要对自己狠一点,不要跟别人过不去,要跟自己过不去,对自己严格要求。做事情要力求完美,精益求精。”这些话都让我受益匪浅,也是我要告诉学弟学妹们的。

成长也如同这咖啡,香浓甜美,却又略带苦涩。其实,你就是85℃的水温,也许在某些方面不如别人出色,但你的拼搏和奋斗一定能唤起属于自己的那杯咖啡的灵魂。

班主任日记 篇2

固执的认为只有真正的了解孩子们学业,特长,性格等等方面的状况,了解他们的家庭环境,才能更好的和制定班级工作重点。以下是我这一周的观察:

孩子们对于我这个新班主任,不陌生,不排斥,相当的“友好”。

班长具有必须的管理班级的经验,其他同学也认同班长的管理。

班级的常规工作如早读午读的班级纪律管理,路队,日光灯,图书角,卫生等有班干部管理。

美中不足的是:

课堂(包括语文课)中,孩子们不能认真倾听老师和同学们的发言,小组讨论时有部分孩子讨论和话题无关的问题。

数学老师和英语老师反映:作业交的齐,但是作业资料完成率很低。完成的'同学正确率也不高。(在之后的语文作业中也我也深有体会。)

从“自主拔河”一事能够看出,有主见的孩子较少,很多事情习惯依靠老师指派。

周五的护花使者,家长没有来参加。

部分家长对孩子在学校的生活不是很关心,班级中有3位同学中午既不回家也不去小饭桌吃,家长告诉他们吃小饭桌划不来,让他们去吃街边快餐。

在学校的常规这块,也有一些“现象”

有部分孩子早晨来到班级,交完作业后喜欢找其他同学“唠嗑”,没有做到交完作业后就自我读书。

在预备铃至眼睛保健操第一节开始前的这段时间,班长都需要敲击讲台来使教室安静下来。

下午放路队的时候,体育训练队和打扫环境区的孩子会直接从教室“溜掉”。

根据以上状况,我认为接下来的工作重点就应是:

“如何使孩子静下来”

初步计划:

1.一日之计在于晨,争取7点半之前到校,在早读课前就和班干部一齐管理班级。

2.利用家校通向全班表扬在课堂常规中表现好的孩子,家校联手营造正面用心的氛围。

3.将班级工作更加细化,观察选取一些孩子担任细化后的班级管理工作。

4.和数学老师沟通(很庆幸他是我的副班主任),制定课堂常规的班级指南。

5.利用家长委员会,解决护花使者没有人愿意参加的问题。

班主任日记 篇3

中秋放假,老师布置大家看《三傻大闹宝莱坞》,收上来的随笔有好多写的观后感。于是看到了太多清醒的感言:

1、活在当下,受教育在当下(不要指望你一个人可以改变现存的教育制度),好好学习,天天向上! 张俊

2、中国的教育体制再怎么发展,我也只能顺应。

不久以前,我会说,这个世界太二了,我不想追了。现在,我想说 ……此处隐藏4994个字……p>小学生虽然有了一些安全意识,但由于年龄小而对周围一切事物充满了新鲜感,因此危险时刻都存在。如何切实作好了安全教育工作,防范于未然,本学期我担任五(11)班班主任,回顾这一学期的安全教育工作,现总结如下:

作为教师,肩负着全班孩子的安全责任,因此自身必须具备一定的安全知识,以便教育学生,在遇到突发事件时才能更加及时有效的处理。 通过对安全知识的学习,使我们明确安全工作的重要性以及开展安全教育工作的必要性。同时在平时的教育教学工作中,做到心中有数,细心观察一切可能存在的安全隐患,在面对一些突发事件的时候,能做到冷静、正确、有序。

安全工作常抓不懈,教育学生在学校里不玩危险游戏;出校门时,要求学生戴好小黄帽,慢行通过校门;在公路上,要靠右边走,不能在路上玩耍;要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育,教育他们不喝生水,不吃变质的食品。班级中没有安全事故发生。

我们班级男生较多,行为习惯很难培养。首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和《小学生日常行为规范》,经常利用班活动课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬,在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正,并实行班干部分工负责,逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。

1、利用班会、队活动、活动课利对学生进行安全知识讲解。 通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

2、还利用学校广播、黑板报、等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

3、通过告家长书增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。严禁学生在教室、楼道、楼梯处追逐打闹、游戏、拥挤;严禁学生在校内骑车、翻越围栏、门窗、做危险动作;严禁学生带尖锐器械进校园。

4、教育学生外出要经家长同意,不得在外住宿。教育学生遵守交通法规,注意来回路上的安全;对违反社会公德的'行为要劝阻,发现违法犯罪行为要及时报告。教育学生不进营业性舞厅、营业性游戏厅、酒吧、网吧和音乐茶座等不适合小学生活动的场所。

5、学生的交通安全教育:给学生讲解基本的交通安全知识,如过马路走人行道,看红绿灯等。

6、学生的饮食安全教育:主要包括对学生平时饮食卫生习惯的教育,购买正当食品,不买无商标和无生产日期的劣质零食等方面的教育。

7、学生的人身安全教育:对外界事物学生缺乏辨别能力,因此对学生的人身安全教育主要包括不随便和陌生人搭讪,放学后不在学校或街边逗留,遇到坏人要求救,不能擅自做带危险性的事情,牢记紧急电话110。

8、做好晨午检工作,严防各种传染病、流行性疾病的发生,健全档案。

9、安全知识竞赛。在班上,以小组为单位开展安全知识竞赛。举行安全手抄报比赛。

总之,安全工作将是一项长期而又艰巨的任务,(转载于:班主任安全工作小结)我们必须把安全教育工作放到一切工作重中之重,并要长期不懈地继续下去,为我们的教学工作打好坚实的基础。

班主任日记 篇9

她,是我的班主任老师。

她对我们的学习很认真,很负责。她能发现我们作业中最细小的错误,每次都让我心服口服;她的“太好了,继续坚持努力”的评语让我们不断向上;她发明了“棒棒你真棒”这个表扬身边同学的方法,让我们在快乐中学到了很多知识;她鼓励我们背诵古诗,感觉古代文字的美;她常告诉我们多读书的好处,这件曾经比登天还难的事竟然变成了我天天坚持的.好习惯;她即使在我们犯错误的时候,也是肯定先于批评,她用婉转、亲切的话语保护了我们的自尊,增添了我们的自信;她在课下与我们一起玩,一起笑。她跟我们一起跳长绳,一起跑步,新年晚会的时候,她动员我们陪着胡则堃一起大跳江南STYLE,在有生以来最快乐的笑声中迎来了新的一年;她关心我们生活中的衣食冷暖,让我们的每一天都成长得更好,她是我们向上的动力,快乐的源泉。

她让我们三年二班成为充满爱心、积极努力的集体,她陪伴我们童年最宝贵的时光,让我们成为她那样的温和、耐心、有责任感的人……她,就是我的班主任老师。

班主任日记 篇10

好多人一直在谈教育中的大智慧,但到底什么是教育的大智慧?智慧和技法到底差别在什么地方?这个问题需要弄清楚。在很多案例中,作者都是在说:这是教育智慧。似乎说智慧就比谈技巧高出一等。但事实上,很多案例,包括本辑中选编的一些,我们很难辨别清楚这是技巧、那是智慧。也许,智慧与技巧的差别仅在毫厘之间。

但是,失之毫厘谬以千里,差别虽小,却是决定性的。以我个人的判别,智慧和技巧有一个最大的不同出发点。技巧只关注技术层面,很少涉及对人心灵的影响,它以解决问题为最高目标,为达到目的可以采取任何手段,而我们把这些手段从人的成长的大背景中剥离出来,既不了解前因,也不考虑长远的影响,只是将其总结为什么什么法,这种技法就是没有价值的。因为说白了,聪明一点的人都会想到一些取巧走捷径的方法,我经常说魔术人人会变,各有其奥妙不同,如果把这些作为班主任追求的目标,当然就是剑走偏锋,甚至南辕北辙了。

教育智慧产生的源头是对学生的爱,有了爱,就会为教育对象的健康成长苦苦思索,自然会有智慧,做教育时产生的奇思妙想当然也会不绝如缕。小爱产生小智慧,大爱产生大智慧。大智慧不一定很巧,甚至看上去有些愚笨,但从长远来看,对人的影响是不可估量的。因为学生从教师那里不仅可以学到知识、技能,更重要的是可以受到教师人格的影响。是以,班主任做教育的境界决定了学生发展可能达到的高度。向往卓越的班主任应该把追求教育境界,以发展人为目标作为努力的方向。

班主任们只有摆脱了对技法的追求,才有可能向着更高的层次发展。每个人成长的速度是不一样的,但一定都需要一些时间,时间和经历的积累影响了思想的厚度,但更需要思考,反复在同一层次上操作根本不可能取得实质性的突破。学无止境,追求无止境,当我们达到这种境界,很多教育的灵感和方法会不断涌现,对教育手段的运用也达到信手拈来的程度。对事情的处理看似无法,甚至和传统的做法背道而驰,但细想来,那些超常规的做法却恰好暗合了某些教育规律,他遵循的是人成长发展的大法。正是尊重了人的个性、注重了教育行为的实效性,才产生了教育的'个性。

陶行知先生著名的四块糖的故事是一个经典的超常规教育案例,看过的人都佩服陶行知的教育智慧,但如果陶先生不是从真正关爱孩子的角度出发,这样的技法是怎么也不会想出来的。在现实中,我们也有班主任效仿陶行知四块糖的做法,效果却正好相反。失败的原因何在?是因为孩子还不能感受到我们的爱和良苦用心,利用了我们的善良和宽容掩盖了自己的错误,满足了自己的虚荣心。

由此可见,更换了具体的情境,离开了对学生的爱,技巧不仅不能帮助我们教育学生,反而会让我们的教育蒙上了功利主义的色彩。

教育需要运用一定的技巧,但技巧绝不是教育。

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