我的日记

时间:2025-03-17 13:38:01 日记
精选我的日记锦集五篇

精选我的日记锦集五篇

一天就要结束了,相信你会领悟到不少东西,此时此刻我们需要写一篇日记了。那么什么样的日记才合适呢?下面是小编整理的我的日记5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我的日记 篇1

今年我七岁,我的偶像是我的爸爸。我踏入了小学的大门,在知识的海洋里划着一叶扁舟尽情遨游.对知识的'渴望,促使我在央求爸爸每天给我讲故事。爸爸爽快地答应了。于是,爸爸每天给我讲一段小故事,我虽然对他讲的故事似懂非懂,却也坚持洗耳恭听。因此,我感觉到爸爸的知识好丰富。所以,七岁时的我的偶像是知识丰富的爸爸。

我的日记 篇2

我有一位好朋友,也是我学习的好搭档,名字叫做成成。

我跟成成很有缘分。我们都住在同一个小区,而且在小学的时候都是同一个班级。

成成是一个对学习很认真的人。他上课从来不开小差,非常认真听老师讲课,老师布置的作业也按时完成。在课余时间,成成也喜欢去图书馆借书,丰富自己的知识。

成成的性格也非常阳光、开朗。他跟班上很多同学都相处得很好,这也是我喜欢他的原因。除了热爱学习之外,成成也非常喜欢打篮球。因此,在体育课上,我们都可以在篮球场上看见成成挥汗淋漓的身影。

成成还非常喜欢穿军大衣和蓝色的牛仔裤。成成长得比较高大,有一副很好的衣架子,所以他穿起军大衣来很好看。

不止是打篮球,成成喜欢的东西也很多。他在周末的.时候,也会去学习画画、学习弹吉他,还有围棋。他的兴趣爱好很多,所以他总是把周末安排得满满的,感觉总有用不完的精力。

这就是我的好朋友——成成。

我的日记 篇3

春天,这个不同寻常的季节;春天,这个鸟类迁徙的季节;春天,这个观鸟者热爱的季节。在这个季节里,每个公园都闪现着观鸟者的身影,他们时常走动,时常拿起观鸟镜,走走看看,成为了公园里一道靓丽的风景线。

这段时间,我去到了柳荫公园、天坛公园、圆明园,还有奥林匹克森林公园,这些都是北京观鸟的好地点。

天坛,是我去过很多次的观鸟点。你知道吗?去天坛观鸟一定不要到内坛,要去外坛。所谓外坛,指的是天坛公园最外一圈很少有游人到的地方,那里的草坪没有经过人工修理,为鸟儿提供了很好的生态环境。而内坛因为是名副其实的`旅游景区,树木草地经过人工修剪后,生态环境也遭到了了破坏。天坛没有水面,因此观鸟时根本看不到水鸟,但能看到各种各样的林鸟,比如,华北地区最常见的麻雀、灰喜鹊、喜鹊,林中藏着的灰头绿啄木鸟、大斑啄木鸟、乌鸫、燕雀,树梢上飞来飞去的珠颈斑鸠,还有“啊——啊”叫着的大嘴乌鸦,忽飞忽落的白头鹎、北红尾鸲、红胁蓝尾鸲,隔天可见的红嘴蓝鹊。最近一次,我还发现了天坛少有见到的猛禽——普通鵟。

柳荫公园,是我们生物课的定点观鸟点,因此我经常去那儿。但每次去,都会有意想不到的发现。柳荫公园有一片湖,总能看到常见的绿头鸭和鸳鸯,偶尔还有小??的身影。在河里的乌篷船上,几只夜鷺傲然挺立。

奥森公园,上周我刚去完。奥森公园里有一片大水域,小??、绿头鸭等成群结队。但奥森公园的游人太多了,鸟儿总会受到人们的惊吓而逃跑,不太适合观鸟。如果要去一定要走野路,里面常见的鸟种还是很多的,适合初级观鸟者。

最后重点介绍的是圆明园。圆明园有着大片的水域,林子也较大,早上人员较少的时候,水鸟、猛禽、林鸟都能看到。最常见的是麻雀、啄木鸟、斑鸠、乌鸦,各种各样的鸲,黑头蜡嘴雀和锡嘴雀几乎随处可见。圆明园可谓是鸟种最多的观鸟点了,我最近一次去,圆明园里增加了不少水鸟黑水鸡、绿头鸭、鸳鸯,还有来自澳好大利亚的黑天鹅。猛禽数量也增加了,如红嘴山鸦、普通鵟、红隼,这些都是北京比较少见的鸟种。

同学们,你们知道为什么北京吸引那么多的观鸟爱好者吗?首先是因为地点特殊,世界上的8条鸟类迁徙路线,其中有三条穿过北京,还有一条临近北京,也就是有将近一半儿都在北京,世界上都少有可比。再来看看国内的观鸟路线,行政区划北京被列在了中心的华北区,其他地方的鸟,只要稍微挪挪就到北京了。所以,北京的鸟种格外的多,冬、夏候鸟、留鸟,都能在北京显出他们美丽的身影。

这就是我的观鸟日记,我热爱观鸟,也希望有更多的人爱上这些可爱的小天使——鸟。

我的日记 篇4

一、说教材

1、地位和作用

本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容,属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型,即“结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目标:

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,确定本节课的教学目标为:

①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。

②过程与方法:通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点

(1)重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。

(2)难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

二、说学情

小学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”,掌握了空间关系、分类等基本能力,但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力,思维活动离不开具体事物的支持。

三、说教法学法

1.教法运用

遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

2.学法分析

遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。

四、说教学过程

新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:

(一)导入新课

1、提问导入:

“同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。”(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

2、教师提问:

①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等)

③哪种日记比较美观?(绘画日记)

3、教师小结:

文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——“我的绘画日记”)。师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

(二)讲授新课

1.学习

(1)教师播放小朋友唱歌的声音,提问:“说说是什么声音?使你联想到什么场面?”(多媒体展示:“听”字。)

(2)教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:

“观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?”(还有文字部分)(多媒体展示绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

(3)教师再次播放各种声音:国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示:“想”字。)

2.探讨方法

(1)师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗?(多媒体展示:“说”字。)

(2)教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的`学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)

(3)学生再次讨论:如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。

师:那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤:

(1)构思画稿(形象、匀称)

(2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁)

(3)文字说明(日期、天气、事件、说明要简单明了)。(利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

3.创新设计

按4人一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)

4.完善提高

(1)学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。

(2)学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

(三)赏评拓展

1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记!

五、板书设计

美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

我的日记 篇5

我的妹妹叫杨家玉,她现在一岁7个月了,他有一双圆圆的大眼睛,胖嘟嘟的小脸蛋,可爱极了,爸爸妈妈上班都很忙,所以妹妹就跟着奶奶在老家生活,每次我放假才能回老家见到妹妹,一想到这我都有点伤心了,好希望妹妹也能跟我们生活在一起,妈妈说等妹妹能上学了就把她接到郑州上学,好希望那一天早点到来,妹妹真是调皮可爱,今天我在写作业妹妹非要拿我的笔,不给她就要哭,给她了就在我的本子上乱画,把我气死了。

这就是我的.妹妹,又可气又可笑的妹妹。

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