![[热]成长日记7篇](https://img.wylw.com/upload/8721.jpg)
[热]成长日记7篇
一天将要结束了，今天我们都做了什么了呢?让我们今天做个总结，写一篇日记吧。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编精心整理的成长日记7篇，欢迎大家分享。
成长日记 篇1题引：我曾跟教师们交谈过关于走向生动语言泉的“旅行”的思想。我把幼儿就他亲眼所见的周围世界的事物和现象所作的富有表现力的充满情感的简短的讲述叫做这种“旅行”。
——摘自苏霍姆林斯基《我把心给了孩子们》
以上“题引”是从苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》这部书中的其中一个节——“蓝天下的学校”中摘引而的，实际上，有幸读过“苏”的著作的读者朋友大概都明白，诸如此类令人心动的词句在其教育著作中几乎随处可见。这是一所属于他与孩子们的“蓝天下的学校”——与孩子们在大自然中上。他用自己对教育“充满紧张思考与实践探索的一生”向世人证明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日复一日、年复一年地始终贯彻在教育教学改革实践中。在对其满怀无比崇敬及发自肺腑的钦佩、羡慕的同时，我不得不为自己经常在教育教学改革实践中的畏缩不前或彷徨犹豫深感惭愧。
任教已将近七年，我担任了三年的数学科教学，以及将近四年的语科教学，语数学科的教学可谓是交替进行的。在这不算太短的七年教学生涯期间，学生的日记一直是我最关注最乐意批改的作业。因此，如果有人问我：你最喜欢的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本学期我跟孩子们共同“商量着上”的每周一节的日记。
这学期开始不久，我便与孩子们一起怀着兴奋、期待的心情，终于作出这样一个“重大”决定：将每周五下午的第一节语“挪用”为专门评讲交流日记的“日记”。不过，说这决定“重大”，却可说既是经过慎重考虑，同时又是迫不及待甚至是仓促草率的。何以这样说呢？关于日记，就我自己而言，近两年，写日记已成了我每天必须完成的并且越越乐此不疲的一项日常作业。因此，我的各种思想上、精神上的重大或零碎的起伏变化的点点轨迹，几乎全部可以从日记上得到较为真切细致的反映，而且，我在工作、学习上、思想观念上的或多或少的进展与收获也大都与它有很大关系。此外，在这近两年的语教学中，从开始时孩子们不喜欢写、不会写日记，直至绝大多数孩子喜欢上写日记，并养成每天写日记的习惯的这过程中，我是颇费过不少心思的。在这基础教育程改革深得人心之际(以及近大力提倡的如何开发“校本程”)，我不由常想：能不能或有没有必要从语或其它程中特别地安排出一节，用专门地交流评讲孩子们喜欢的日记？然而，这样想的同时，我又不得不担心地反复思考这样一个问题：如果把日记正式纳入专门安排的程内，会不会反而像其它专门安排却形同虚设的不少“正规程”(劳动、地方、科技等)那样使学生对它变得毫无兴趣以至腻烦呢？并且，在作出这一重大决定前，我没有拟定过什么详细周密的计划、方案，以及要达到怎样的预期效果等。其实，之所以现在才作出这决定，除了个人原因外，更重要的是由激励我的这样一种思想作出的：关注孩子们的心灵世界，这始终应放在一切教育工作的首位并贯穿于一切教育教学工作中，而我坚信，写日记正是我们深入了解并走进孩子复杂丰富的心灵世界的最佳手段之一。
任何所谓的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具体的教育教学工作中加以实践、检验，才能在不断地探索中得到修正、完善、发展，也才能够真正价值与意义所在。这也是我近两年对“苏霍姆林斯基”的阅读思考中不断确立的重要信念之一。因此，现在尤其迫在眉睫的是：我必须把这种在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去实践，或者努力从我们的每一堂中能够充分体现自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日记专用笔记本”上急切地写下了这几行字：1、共同交流评讲由教师挑选出的日记。2、每个学生每节前选好本周内自己最满意或最愿意与人交流的`日记。、交流写日记的心得、体会。4、选择一些学生感兴趣的有争议的话题讨论（或学校、班级发生的重大事等）并记下，或可尝试如教育家魏书生那样每周与学生共同选定一个主题内容作为“命题日记”。之后我还记下几句注意：选择那些最有代表的、最能说出学生“心里话”的日记，交流评价时除了语言表达技巧，更重要的是内容中体现出的真实想法。切记，评选日记时学困生优先。教室“学习园地”设立日记专栏，用于及时张贴每周评选出的学生日记。这只是激动之余的条反射般随手记下的还未经过深思熟虑、详细计划的一小段“临时备笔记”。并且，时间似乎也不及容我事事“三思而后行”，不过我会尽力地从每堂中获取更多的经验以及时地分析、修正总结。于是，我们的日记便这样开始了。
短短几周的事实证明了：堂上发生的一切变化正是我们所期盼出现的，同时却又是超乎我原先所预想的。我们的日记给孩子们带了其它程所无法替代的乐趣。孩子们时而静静地听着老师或同学的朗读与评价，时而争先恐后地想把自己的日记与人分享。尽管孩子们的日记、口头表达等仍然不可避免地存在着种种不足、错误，这些知识当然也是必不可少的或将要学习的内容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可贵的“细节变化”：有不少调皮厌学的学生或者平时难得主动发言的“学困生”(或后进生），一张张小脸蛋因把心里话说了出或受到了老师同学的表扬而透出了平日难得一见的红晕，眼睛里露出了可贵的柔和而真诚的“亮光”。一个孩子甚至提出建议：应该把这些最受人欢迎的日记编成一本“班级学生日记专集”……我还需要说什么呢？我与孩子们的心都突然变得那么亲切、真切，这不正是我们一直所向往的自由、幸福的“心灵之旅”吗？
现在，我想细致、反复地回味并深入思考这几周挑选出并细心收藏于专用资料袋里的孩子们写的日记，因为这里面饱含着孩子们特有的思想、情感、企望和看法——
日记1：今天中午，我回到家才想到坤伟出麻疹，我奶奶再三对我说不要去坤伟家，而我总是偷偷去看望他，我不知道他的病会不会传染给别人，可是我已经好几天都没看见他了……
教孩子学会怎样关心人，能感受并尽力去减轻、分担别人的痛苦，这是孩子人生中多么重要的一。而大人们的世界总是过于现实，甚至常常是自私、冷漠的。当然，“奶奶”这样做同样也是出于对孩子身体健康的关心。然而，我总想，在关心孩子身体健康的同时，也更不能忽视了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了这位奶奶对孩子的关爱，随后更是真诚表扬了这位不顾奶奶劝告偷偷去看望小伙伴的同学，鼓励同学之间应该学会相互关心。
日记2：……下午，我在书桌上写作业。正写着，便看见书桌旁边有一本漫画书又深深地吸引了我的注意力，我克制着自己不去看它，可是，当我一见封面那么可爱又那么活泼的卡通人物，又立刻被吸引过去了。张老师，你能告诉我怎样才能克服这种“贪玩”心理吗？……
这篇日记是出自于一位学习勤奋、刻苦的学生。我想，每个人（包括我），总有自私、懒惰、贪玩的一面，尤其是自制力、自觉性比成人差的小孩子。因此，当念完这篇日记，很多同学也纷纷向我讲 ……此处隐藏3502个字……它的美已被世间认可。偎依着山，唱着夕阳的美，那是一种淡泊与宁静。
夕阳落下去了，万家灯火又照亮了天，美丽不在但美丽依旧。夜已不在黑暗，依旧明天又是光明的一天。黑夜中不仅仅只是恐惧和落寞，黑夜中还蕴育着无穷的力量和黎明。
日薄西山，夕阳下去，黑夜至。黎明就在前面等着，等着我们用手轻轻拂去这夜的幕。
夕阳无限好，尽管近黄昏。
成长日记 篇7在欧洲的一个农场里住着许多的动物，比如说有金灿灿的小鸡，有黑一块白一块的奶牛，还有勤劳的小蜜蜂等等。日子一天天过去了，慢慢的春天悄悄地向动物们走来，农场里百花齐放，所有的花朵都换上了新的小舞裙，就连小草也忍不住钻出了嫩芽，蝴蝶们开始在花建的舞台上翩翩起舞，那蜜蜂也被芬芳的花朵给吸引，久久不愿离去。
正在这生机勃勃的季节里，农场里终于迎来了第一批猪宝宝，猪圈里的猪妈妈生了十一只小宝宝！这十一只里面有十只小猪是非常健康的，刚生下来就会走路，只有最后一只不会走路十分虚弱，一生下来就没精打采的，别的小猪正在玩耍时，它却在呼呼大睡，这几天它的活动时间加起来都没有超过一个小时。日子一天天过去了，小猪的食欲变得越来越差，从刚生下来的50斤变成了30斤了。这可把农场主给急坏了，他心里想：这可怎么办呢？这小猪身体怎么这么弱啊！要是这样下去我不亏本才怪！突然，农场主灵机一动想出了一个办法，他自言自语地说：“这样一定行，我把它杀了不就行了吗？明天晚上我就把它给杀了。”这句话正好被正在散步的鸭妈妈给听见了，它心想：我一定要去告诉小猪，不能让它白白死去。
到了第二天早上，鸭妈妈就急急忙忙地跑到了猪圈里，小猪看见了鸭妈妈便问：“鸭妈妈，你怎么了，怎么跑到脏兮兮的猪圈里来了？”鸭妈妈急忙对它说：“小猪，你快点躲起来吧！就在今天晚上，农场主就会杀你了。”小猪听了很伤心，自己一个人躲在角落里偷偷地哭起来。
时间流水般地过去了，这时已经快傍晚了，正是太阳公公下班、月亮姑娘上班的时候。这时天空中开始下起了毛毛细雨，小猪这才意识到自己就快要被农场主给杀掉了，便哭得更厉害了，眼泪像流水般哗啦啦地落下，哭声能和雷鸣一争高低了。突然，农场主从房间里走了出来，手上还拿着几把钢刀。只见他右手拿着一把刀，在坚固的石头上上一下，下一下地磨起刀来。刀擦在石头上发出了“咔嚓咔嚓”的声音，不一会儿，一把粗糙的旧刀就被磨成了锋利的宝刀。小猪看见了心想：要是我能做鸡、鸭、牛、羊、鱼等动物那有多么的好呀！就算让我做一棵一动不动的大树我也愿意，只要不是一只瘦弱的猪什么都行，做猪多不好啊！整天只知道吃喝玩乐，其他什么也不会，不能像鸟儿那样自由飞翔，不能像鱼儿那样自在遨游，不能像天鹅那样漂亮，而且到最后还会被人类杀掉。过了一会儿，农主的几把刀都磨好了，他向小猪走来，小猪看见了那几把明亮的刀，哭声更大了。农主刚刚把小猪提起来，这时农主的女儿连忙跑过来阻止了主人。她对农主说：“爸爸你为什么要杀掉小猪，这只猪不是好好的吗？”农主听了，便说：“这只小猪一生下来身体就特差，身上根本就不长肉，要是留下它，我们不但不能赚钱，还会赔钱进去呢！”女儿没等他把话说完便说：“我这么孤单，就让它做我的朋友，爸爸你看行吗？”农主看着女儿恳切的目光，便二话没说答应了女儿。
从此，小猪便有了新主人。新主人又给小猪起了个名字叫威尔勃。每天早上女儿就会带着威尔勃到公园散步，每天还会给威尔勃准备三顿丰富的食物。比如说：比萨饼、胡萝卜、米饭、意大利面条、法式红酒……有时小主人还会给威尔勃穿上漂亮新颖的衣服。
威尔勃在农场里散步时，经常有很多的动物都嫉妒它现在的生活而开始讨厌它了。有一天，威尔勃在回去的路上碰到了一只狗，那只狗觉得威尔勃的生活太好了，二话不说就向威尔勃咬去，这时，小女孩正好经过便把狗赶出了农场。还有一次，它在吃饭时，有一群老鼠在和它抢食物，威尔勃几次抓老鼠都没抓到，却引得老鼠哈哈大笑。正在这时小女孩跑过来用拍子把老鼠打死了。
日子一天天过去了，小女孩也要上去上学了，威尔勃也不再有小主人的关照了，不再有那么丰富的食物吃了，不再有那么漂亮的衣服穿了。因此，威尔勃开始感觉有些孤单了。
过了几天，威尔勃开始了它的寻友之旅。它先到池塘边，看到了鸭妈妈正带着它的孩子们散步，于是它便问它们：“你们能做我的朋友吗？”鸭妈妈听了笑眯眯地回答：“我怎么能做你的朋友呢？你一整天就只会吃，又不会游泳，又不爱做运动，我怕你和我们一起下水就会淹死。再说，你这一身的肉，怎么和我们一起散步呢！我看你走不了两三里就要坐下来休息，你还是去找别的小动物吧！”说完便离开了。
它又去了马厩，看见马伯伯正在吃草，便问：“马伯伯你能做我的朋友吗？”马伯伯听了，回答说：“我做你的朋友？笑话！哪有马和猪做朋友的，再说你这小短腿怎么跑起来呀！要是夏天，你像我这样跑的话，你一定会中暑的。再看你这食量，每天吃几十斤的粮食，吃完后你不是更追不上我了！”说完马伯伯又低下头津津有味地吃起饭来。
它又去湖边，看见了几只白天鹅正在湖边玩耍，它问：“美丽的.天鹅，你能做我的朋友吗？”天鹅听了，哈哈大笑，它说：“你和我们做朋友吗？那怎么可能，你们猪都不爱干净，脸一天到晚都是黑的，像被墨汁喷了一样，你们还喜欢在泥巴地里打滚，吃的东西都是人吃剩的，你怎么配和我们做朋友！”说完便又开始玩耍起来。
它又到了一棵大树下，看见一只小鸟正在树上唱歌，它问：“小鸟，你能和我做朋友吗？”小鸟听了，回答说：“你这头猪怎么和我们做朋友，你会飞吗？再说你又没翅膀怎么和我们到空中玩耍。即使你有翅膀也飞不起来，因为你太重了。好了，不和你说了，今晚我们还要表演呢！再见。”说完便开始了高声歌唱。
威尔勃感到非常伤心，跑到了一间屋子里偷偷地哭了起来。就在着这时，一个细小的声音传到了它的耳朵里，原来是一只小蜘蛛，蜘蛛说：“威尔勃，我想和你做朋友，我叫夏洛特，是一只人人讨厌的蜘蛛。”威尔勃非常高兴，因为自己终于找到了朋友，于是它们成了好朋友，每天都在一起玩耍。
两个好朋友还经常互相帮助。有一次夏洛特被几只小老鼠打了，威尔勃便找到了小老鼠用前腿踢了几下，几只老鼠立刻躺在了地上。有一次几只蚊子在咬威尔勃，夏洛特看见了，连忙织了一张网把蚊子们团团围住了。
可是好景不长，有一天早上威尔勃听一只动物说：春天出生的猪都活不过冬天，因为春天出生的猪成长了一年后就会长得很肥很壮，这样一来，到了冬天人们就会杀猪来庆贺圣诞节的来临。眼看着冬天马上就要来到了，威尔勃便把这件事告诉了他的好朋友夏洛特，夏洛特听了便安慰它说：“你别急，不是没有办法，只是我们还没有想到。”威尔勃担心地说：“再过几个星期就要到圣诞节了，你说我能不着急嘛，那可是我的死期啊！”夏洛特说：“要不你去减肥，你看行吗？到时候你瘦了，主人就不会杀你了。”威尔勃听了，说：“行，只要能活命。”接下来的一段时间，威尔勃每天都要在夏洛特的监督下围着农场跑五圈，饭量也减小了。经过一段时间的努力，威尔勃终于减肥成功，保住了自己的命，没有被农主杀掉。
从此，威尔勃和夏洛特过上了快乐、幸福、自由自在的生活。
