![[优秀]我的日记3篇](https://img.wylw.com/upload/5665.jpg)
[优秀]我的日记3篇
时间如快马般匆匆，一天又过去了，心中一定有不少感想，是时候认真地写好日记了。日记怎么写才合适呢？下面是小编整理的我的日记3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇1
他，长得又高又瘦，皮肤黑黑的，虽然体重70斤，可是臂力大得惊人。
那天，我正在走廊和陈星宇聊天，突然陈逸点出现在我的面前，吓得我后退了几步，大声叫道：“吓死我了。”陈逸点却笑嘻嘻地说：“把你的手给我。”我疑惑的将手伸过去，陈逸点看准机会，使劲握住我的手，我下意识地吼道：“我的个妈呀！”痛得我在地上打滚，好一阵子才缓过来。陈逸点狂笑着，我举起我的手说：“你看，你把我的手都捏骨折了。”“那我再捏一次吧。”说完陈逸点又笑了，我害怕地后退了几步。
我满脸不服气：“把你的手给我。”二话没说，陈逸点就把手伸了出来，我迅速抓住，使出吃奶的`劲暗暗高兴：“这下陈逸点肯定半死不活哭爹喊娘，哈哈。”谁知，抬起头居然没有一点痛苦表情，反而笑嘻嘻的，我很不服气，左右看了看，朝刚走出教室门口的蒋官宇喊道：“蒋官宇过来一下，我们两一起捏陈逸点的手。”蒋官宇点点头，朝我跑了过来。“这下陈逸点有好果子吃了。”我们两都使出了九牛二虎之力，却看陈逸点面无表情。我仔仔细细观察了陈逸点的手，是肉做的呀！怎么会不痛呢？又一个未解之谜。
陈逸点臂力这么大，我也有点小羡慕了。
我的日记 篇2
○ 教学目标
了解家乡生态环境的一些问题，探究发生这些环境问题的原因和危害。
知道人们的行为对环境造成的影响。
明白维护环境是每一个人的责任，初步树立环境维护意识。
主动参与力所能和的环保活动。
通过一系列的实地调查活动与考虑，丰富同学的社会生活经验，培养同学发现问题、解决问题的能力，激发同学热爱家乡的情感。
教学活动示例
活动一 清清家乡水
●活动目标：
1、 认识水的重要性。知道水是珍贵的、有限的资源。
2、 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。
3、 激发同学热爱家乡的思想感情。
●教师准备：制作风景对照课件。
●同学准备：课前收集有关水的资料。
●活动时间：二课时
●活动过程：
第一课时
一、 创设情境，感受水的重要性
1、 观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。
2、 畅谈感受。
3、 小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！
二、 水知识大比拼
师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。
1、 组织交流。
2、 小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。
三、 讨论、交流：假如没有了水……
1、引导同学从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假
如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？
2、组织同学交流。
3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人假如不喝水，最多一周就会失去珍贵的生命。
四、夸夸家乡水
1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？
2、同学根据自身的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据同学的述说，出示相应的如水在日常生活中的`作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。）
3、教师小结：清清家乡水，抚育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化……
四、 舞水河的故事
1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如教材P37的两张）或三段录像，让同学感知舞水河在流经的过程中发生的变化。
同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉 。汇成小河，流向远方，它还能坚持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！
2、在此过程中将第37页同学日记投影出来，创设逐步从向往到惊心动魄的情境，利用反差与心灵震撼引发同学对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？
3、同学结合自身的生活经验和刚才的观看，谈谈自身的感受。
4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！
六、课外拓展活动：
寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？
第 二 课 时
一 导入：
师：舞水河发生的惊心动魄的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想方法走近家乡水，去调查、去研究。
二、 关注家乡水：
1、师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自身关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。
2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才干解决呢？
3、同学交流：
可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料……
4、总结：同学们解决问题的方法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的方法就是沿着河边走一走。
三、 我们的考察计划
1．指导同学就一起感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。
2．交流汇报。
（1） 有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。
（2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。
（3）有的小组去寻找污染源。
（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。
（5）有的小组去观赏污水处置厂，把有关照片带回来。
3、指导制定考察计划。
（1）师：同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。
（2）课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面？
制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中商量好，这是写好考察计划的关键。
做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察工具，考察的方法和考察的步骤，拟订水环境调查表等等。
4、选出小组长，开始商量制定考察计划。
5、同学交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给同学交流。教师要注意引导同学考虑考察计划的合理性、科学性和可行性。
四、考察时应注意的问题
1、 师：同学们这还是第一次进行考察活动，为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？
2、 同学讨论。
（1）小组同学要有明确的分工，要作好记录。
（2）考察时要注意平安，可以邀请家长一同去。
（3）在访问时要注意礼貌用语的使用……
五、课后拓展活动
出一期“水——生命之源”的黑板报。
我的日记 篇3
家，是在外游子的千千心结。
家，是落叶所能回归的根；是江河所能拥抱的海；是孤雁所向往的巢；是船帆所能依靠的岸。那也是一个炎热的夏天吧，在卧室里写作业的我被这炎热的天彻彻底底的打败了，我一边吹着空调，一边用手拭去额头上密布的汗珠，尽管如此，我还是特别的热。
“写完作业了吗？“门外传来妈妈的声音。”还没呢，还差一点。“我有些许的不耐烦。
”那你快点啊，吹着空调还这么慢。要知道我小时候，别说空调了，连风扇都没有呢……”妈妈的话还没说完便被我打断了。
“你烦不烦啊，我已经受够了，你别在这火上浇油了……”我后边的话没能成功的说下去，因为妈妈已经开门进来了。
我分明看见了妈妈那眼底一直跳动的火苗，忽然被风一吹，熄灭了。”……“沉默半晌，我起身径直从妈妈的身边走过，一屁股坐到沙发上看起电视来，忽然”啪“的一声，妈妈把电视按掉了，我自知理亏，什么也没说，正打算起身，去被妈妈叫住：”别动，今天咱俩好好谈一谈。“”……谈？有话可谈吗？“我不屑一顾。”今天先不说别的，就凭你这个态度也是个问题！“”态度？不挺好的吗？“我想，我招你惹你来啊，真烦人，这么多废话。我把嘴一撇，冷哼一声。
妈妈一见我这个态度就彻底火了：”今天让你知道什么叫家教，什么叫做修养，什么叫做尊重！“我没有理会，自顾自推开门，走了。
下了楼出了单元门才发现，天已经黑了，我忍不住打了个寒噤，信箱，这昼夜温差还挺大的，白天热的.要命，晚上倒好，冻死人不偿命。我有些后悔，我下来是为了干什么呢？仅仅是和妈妈赌气吗？唉，都怪自己，下来的时候什么也没顾，也没细想，推开门就走了。我哀叹一声。难道我今晚要在这过夜了吗？我悲哀的想。
楼上传来邻居炒菜的香味，”噼里啪啦“无不刺激着我的神经，妈妈现在在干什么呢，妈妈怎么也不来找我，我眼底黯然了，我抬头一看，客厅里没开灯，我便打算上楼了。
小心翼翼的推开门，蹑手蹑脚的走进去，厨房里传来的香味使我忍不住一步步走进去。
厨房也没有开灯。
我看到了妈妈，就这么背对着我，月光透过窗子轻柔的洒在妈妈的身上，竟有种错觉。我轻唤了一声：”妈妈，对不起。“妈妈缓缓的转过身，好像早已预料到我在那里，眼帘微垂，嘴唇动了动，却没有说什么。
我上前一步，伸手轻轻抱住了妈妈。
我想，家才是我最好的归宿，因为那里有爱我的人和我爱的人在等着我回家。
家，永远是我最好的避风港。
