【精华】二年级作文合集5篇
在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的二年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级作文 篇1
不知什么时候开始，抢红包成为了一种过年必有的活动。早上刚醒，就摸出手机，看看群里的红包信息。与亲戚同聚时更不用说，男女老少，人人皆宜。下面，就让我来说说我们亲友群里的红包趣事吧。
我的表弟仗着他妈妈的iPhone6P+4G手机快网速快的优势每天在群里发N个红包。有趣的是，他发的红包我一直抢不到。这天，我“恼羞成怒”，看看谁如此厉害。不看不要紧，一看吓一跳：原来只有一个一分钱的红包，被他自己抢了！这只赚不亏的买卖，他做得挺快活啊！随着他“自娱自乐”次数增多，他的胆子越来越大，发1。2元的。有一次，他一下发了5块的，却被有着iPhone6S+100兆4G宽带的舅妈给捷足先登了，气得他呱呱叫。
这位舅妈可是当之无愧的“抢包王”。只要一有红包，她一般就是第一个抢到的。她还经常得了便宜还卖乖地说：“第一个抢到不好，钱太少，应该晚一点抢。”可是她体会过我们的感受吗？红包信息还没跳出来，实际已经一抢而光。因此，我的另一位舅妈特地去换了iPhone6S，为了抢红包。
发红包抢红包真是太有趣了！它增近了亲友之间的感情，连一年不见的亲戚也马上变得很亲密。一个个跳出来的红包祝福着大家健康、幸福、快乐。也许，抢红包是一种新的年味吧！
二年级作文 篇2
俗话说：“有梦最美”，梦想就像有一对翅膀的天使 ，带着我脱离身旁的任何事情，一起“环游世界”，走遍世界各国，探索世界奥秘。
小时候，我的梦想是充满冒险又刺激，这个梦想占领了我的心，我渴望旅行，我渴望运动，也渴望我能成为一位能动能静的运动选手，我渴望在世界的每一个角落都是我的手下败将，我渴望世上所有美的礼物。没错，那就是我想实现的梦想，我的梦想是因为哥哥也是想当一位运动家，可惜的是，他不适合当一位运动家，因为他的脚天生就是平的，运动完他的脚就会痛，所以我要帮他完成这梦想。虽然爸爸要我用功读书，以后成为有用的人，可是，我没什么耐心，做一下下的功课，就想起来动一动。
社会改变了许多，有人看到需要帮助的人，也不会赶紧的去帮忙，只会在旁边朝笑他，这个世界真是越变越恶劣。
“筑梦踏实”，光有梦想是不够的，还要加上自身的努力，否则梦想只会埋在心底，迟迟无法发芽。
二年级作文 篇3
我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈和我。我们一家三口一直都很开心，虽然有时会吵吵嘴，但事后依然会很甜蜜。因为我们有维持家庭的'秘密武器——关爱。
我有一个非常和蔼可亲的爸爸。记得有一次，我们一家人在外面吃饭时，我不小心把一杯牛奶泼到爸爸的身上，吓得直哆嗦，生怕他会骂我。哪知，爸爸很温柔地对我说：“没事，下次小心一点，别泼到别人身上就好。”我连忙点了点头，自从这一次后，我再也没有犯过错。爸爸的皱纹也少了很多，我每天也都是开开心心、快快乐乐的！
我也有一个勤劳的妈妈。有一次，我和爸爸都在睡懒觉，忽然听见外面有声音，我和爸爸从房间里跑出来。哇，看见窗户就想镜子一样，再看看地板，一尘不染的。饭桌上摆满了菜，而妈妈的脸上却满头大汗。原来，她很早就起床了，一直在忙着打扫卫生，做早饭呢！她一点都没有休息。妈妈一边擦汗一边说：“两个好吃饱，快点来吃饭。”我和爸爸都有点惭愧了，睡到现在才起床。我拿起筷子，夹了一口菜，迅速地往妈妈的嘴巴里塞。她笑着说；“你们两个真是淘气包呢！”我和爸爸都哈哈大笑起来。
每一天都有你至爱的人来陪你。在你伤心流泪时，有人安慰你；在你快乐时，有人一起分享你的快乐；在你郁闷时，有人陪你聊天。这些就足以说明我们是怎样幸福的一家人。
二年级作文 篇4
秋天到了，果实，麦子、都成熟了，还有河里的鱼都长得肥肥的。
果实成熟了，当然农民们也来获果实了，看，在那边的果园里，就有 一家 人在摘果子，有一个小孩子，还有他的爸爸和他的妈妈，在摘果子。
他们用自己做的工具摘果子。这个工具是用一个篮子，和一根绳子做的。用的时候呢，就是一个人把绳子绑在篮子上，然候哪个小孩子的爸爸就爬上树。爬上树候，他把摘到的果子放到篮子里，然后他再拿着绳子的一头，再慢慢的放下去，然后，哪个小孩子的妈妈再把篮子里的果子拿出来，放到了袋子里，他们就用着自己做的工具，摘了很多的果子。
这真是一个收获的好季节啊！
二年级作文 篇5
昨天我们学习了口算乘法，这是在上学期两位数乘一位数笔算的基础上进行的。
在教学15×3时，我让孩子们说说你是怎样口算的？生1：把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，30+15=45。生2：我是想笔算的过程，3乘5等于15，向十位进1在个位写5，1乘3得3，再加进位1等于4，所以15×3=45。接着口算150×3，120×30我还是让会口算的学生说说口算方法，然后让中等生和学困生说，最后总结口算方法。
通过课堂上的提问和练习，我觉得效果还可以，想着这么简单的口算，孩子们应该没有问题。于是在午自习时，我们做了一次作业。批改过后我发现班里有三分之一的学生掌握很好，三分之一的学生会算错1、2道，另外三分之一的学生错的比较多。
这引起了我的反思：这么简单的口算为什么学生掌握的不好？回想自己的课堂教学，我觉得问题出在：我只是让学生说了口算方法，思维敏捷的学生一听就会，这对他们来说就是小菜一碟。可是对于另外一些反应较慢，空间想象能力差的学生来说，就有了难度。要是在教学时，我能利用方块图或实物图，以直观表象作为支撑，数形结合，引导学生亲历建构数学模型的过程，帮助学生理解算理，掌握算法，效果可能就好多了。
根据学生口算能力较弱、方法掌握不熟练的现象，我又进行了一次口算练习课。首先进行简洁的口算训练。先让学生说算法，然后出示相应的图片帮助有困难的学生理解算理，接着在一步步的练习中掌握算法。最后在具体情景中巩固口算方法，培养解决问题的能力。
第5题和第9题用“开火车”的形式，比一比哪列火车开得快？使学生集中注意力，以“争当最快小火车”为动力，培养集体意识，提升口算能力。第6题以学生喜欢的糖葫芦为载体，继续训练两位数乘整十数，并学会用“单价×数量=总价”的数量关系解决问题。
第10题让学生利用“速度×时间=路程”的关系式解决（1）、（2）两个问题。第（3）小题是供有余力的学生解决的。教学时我让学生在充分读题的基础上进行思考，然后说说自己的解题方法。李响是我们班比较聪明的学生，他站起来说：“先用20×22算出羚羊跑的路程是440米，再用20×31算出豹子跑的路程是620米，620—440=180米，180＞150所以豹子能追上羚羊。”这时刘紫征的小手还不放下，我问：“你还有其他方法吗？”只见这孩子胸有成竹地说：“先用31—22=9米，算出豹子每秒比羚羊多跑9米，再用20×9=180米，180＞150所以20秒后豹子能追上羚羊。”刘紫征刚说完，吴耀辉就迫不及待的站了起来，说：“我还有一种方法也能解决这个问题，前两步和李响说的一样，先算出羚羊和豹子20秒跑的路程，然后用羚羊跑的440米加上150米等于590米，小余豹子跑的620米，所以豹子能追上羚羊。”我真的没想到孩子们能说出这么多的解题方法，不禁竖起大拇指说：“你们真是太棒了！老师只想出1种解题方法，你们竟想出了三种。看来还是团结起来力量大啊！”
说实话，课前我在看这道题的时候，只想到用两者间的速度差乘时间得出追及路程（刘紫征说的方法）这一种方法，没有多想。孩子们一说我才想到原来还有这么多的解决方法啊！看来平时鼓励孩子用多种方法解决问题的做法是对的。孩子们又给我上了精彩的一课！
