三年级的数学作文

时间:2023-08-12 04:00:24 小学作文
【推荐】三年级的数学作文四篇

【推荐】三年级的数学作文四篇

在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔?下面是小编帮大家整理的三年级的数学作文4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级的数学作文 篇1

我一直喜欢数学。自从三年级一开始,我们班的数学老师就从以前一、二年级的班主任王老师改成了四班的海老师。

海老师和王老师教学的方法不太一样。比如,王老师发我们卷子总是会给我们讲题,还把所有的题都给我们讲一遍;然后回家让我们改错。海老师用的方法就不同了,海老师是先问我们哪道题不明白;然后讲我们错的比较多的如果还有谁不明白,就让他单独去问老师;最后让我们回家把正确的答案写在错题旁边。

过了不久,有一节数学课非常有趣。这节课老师给我们四个人一把剪刀、一条彩带、一张写字比赛的'作品、一个胶棒和一把皮尺。就当我们还不知道怎么回事的时候,海老师宣布:“我们今天就要把这些写字比赛的作品加上花边。”当时,海老师让我们量一量每张写字比赛作品的周长。听了老师的话,给了我们很大的启发,我们便认认真真地量起了周长。“老师,我们组把花边装饰完了!”只听几位同学说道。海老师便把他们组的作品粘到了黑板上,表扬了他们组。

这节数学课让我有了深深的印象。

三年级的数学作文 篇2

开学有一段时间了,当我想起这学期的第一节数学课,还是会情不自禁地想笑。

这学期我们换了位新的数学老师,是我们学校刚调来的副校长,她看上去很年轻,也很漂亮。在我们的第一节数学课上,老师并没有给我们讲数学,而是先向我们大家介绍了她自己,并且也认识了我们每一个。

老师先在黑板上大大地写上了自己的名字,然后微笑着说:“这就是我的名字,我叫张景。每个人的名字里都有一定的含义,你们大家谁能说说老师的名字包含的意思是什么?”同学们开始小声地在下面议论起来。

我仔细想了想,就把手举了起来,老师看见了,说:“这位男同学,你来说!”我站起来,笑着说:“因为老师长得很漂亮,就像一道亮丽的风景线一样,所以你的名字叫张景。”

同学们一听,都笑了,老师也笑了。然后老师开玩笑地说:“那如果我长得很丑呢?这名字又做何解释?”马上就有同学喊:“那就改名吧,叫张丑。”可老师听了却一点儿都不生气,还是笑眯眯地看着我们大家,这位张老师的脾气可真好,让我一下子就喜欢上了她。

接下来,张老师说:“同学们有什么问题,现在可以向老师提问。”有同学就站起来问:“张老师,你会对我们发脾气吗?”张老师风趣地说:“一般我不发脾气,如果你们非常不乖的话,我也是会发脾气的哟!”

我调皮地问张老师:“请问老师有男朋友吗?”这下可把同学们给逗乐了。张老师笑着说:“老师以前有男朋友,现在没有了,因为现在我们成了夫妻关系。老师的孩子和你们一样大,也是九岁,也上四年级。”接下来,张老师开始讲她儿子练琴的一些事情给我们听。

下课铃响的时候,我们大家都觉得这节课怎么过的这么快。这就是我们新学期的第一节数学课,这节课就这样在我们的欢笑声中结束了。

三年级的数学作文 篇3

董老师,我们的新数学老师。他有一双黧黑的面孔,粗粗的眉毛,一双炯炯有神的眼睛,好像总是在闪耀着智慧的光芒。他讲起课来总是那么风趣、幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。他常告诉我们:老师给你们布置作业是为了让你们复习,并巩固当天学习的知识。有些同学只是去完成作业,没有达到复习的效果,这样还不如不做!

刚来时,董老师专门用了一节课的时间让我们互相了解交流,他有一套自己的教学经验和方法。后来,他为了让我们的学习效率提高,把我们班的同学分为9个小组,每组进行评比,这样子我们的学习兴趣一下子就提高了。

董老师为了锻炼我们的动手能力,让我们做了数学小报、精装书和线装书。功夫不负有心人,在一次公开课的时候,我们做的数学小报、精装书和线装书都贴在了展板上,我们班的同学都非常有成就感!

董老师的要求很严格,似乎要让我们每个同学都做的完美无缺。几个月过去了,在董老师的一天天带领下、教导下,我们的数学成绩都逐渐提高了,相信在同学和老师的共同努力下,我们的学习成绩一定会上一个新台阶!

三年级的数学作文 篇4

期末考试结束了,为更好地掌握所学的知识,把考场上不会的题目弄懂弄清,萧报小记者团特别请来了资深数学老师章老师来为我们三、四年级的同学分析讲解‘数学试卷’。

首先,章老师告诉我们考试不仅仅考得是知识,还要考习惯、考态度。比如说,你考试的时候旁边有没有草稿纸啊,写完以后有没有检查啊。很小的事都可以反映出你的习惯,养成良好的学习习惯是考出高分的首要条件,其次就是知识的掌握情况了。

老师先把三、四年级的课程目录和题目比例列在了黑板上,给我们总结了一下侧重点。然后老师又出了几道和试卷上类似的考题让我们做,同学们有的左顾右盼,交头接耳,有的颔首低眉,认真思考问题,还有个别反应快的,都脱口而出了,大家争先恐后,气氛十分热烈。

我当然也不甘落后,把手举得高高的,老师叫我回答了。我站起来,响亮地做出了回答,老师微笑地肯定了我的答案后,又说出了一种比我的思路更清晰、简单的方法。听完老师说的方法,我茅塞顿开,仿佛来到了一个全新的世界,有了不少新的思路。同学们听完老师的话,一边点头,一边说这个简单,这个方法好。

这堂课跟其他的数字课不一样,不单单让我学会解题,更多的是让我学会不同的解题方法和思路,我忽然发现,数学还是挺有意思的。

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