【推荐】五年级的作文汇总5篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级的作文5篇，希望能够帮助到大家。
五年级的作文 篇1
曾听过一位年事已高的老先生说：人生到后来会渐渐发现，你永远是自己一个人，无论如何。当时懵懂的我没去特别注意这个中涵义，但渐渐地我试着推敲、探究，慢慢抽丝剥茧，与心灵对话，我似乎了解了那么一些，似乎能体会老先生的感受。
其实渐渐地你会发现，人生一场是为了与人交流与人互动，但是你永远是个体存在，再如何亲密，他究竟也不是你，唯有自己才是那个自始至终默默在身旁守护的人。
也许我这样说，许多人不见得赞同，这是很正常的，毕竟有点争议的话题是见仁见智，但无论你的想法如何都要感谢自己，轻轻地呵护自己，告诉自己谢谢你一直陪伴着我，不离不弃。
就因为是个体存在，所以自己才更显得特别，更显得可贵。
很多时候你会发现，你最该珍惜而常常忘了宝贝的人竟是自己，就因为如鼻息般平凡，我们常常忘了感谢，忘了用心守护，忘了好好爱自己，我们渴望拥抱，但何不先抱抱自己，感受自己对自己的疼爱与关心
会想分享这种感受，是因为当我这么想，并这样爱护自己时，我感到从未有过的舒服柔和且安慰，所以写下这样的想法，希望大家能跟我一起，从现在起，更宝贝自己，更爱自己。
五年级的作文 篇2
昨天，同学们上体育课，终于挨到了解散，我们都好开心，大家提议老鹰捉小鸡，而在这时，不知谁的衣服扯坏了，我一看，是我新买的衣服，最喜欢的衣服，蝴蝶结被扯坏了，“是谁？”王苑说，：“是李珊！我亲眼看见是她扯得。”我心里被激怒了，我活了，骂了她一句：“你有病吧？打什么神经？这是我新买的，还是我最喜欢的衣服。”她只是微笑这一说：“我不是有意的。”我
哭了在旁边的王苑说：“李珊，这是人家最喜欢的衣服，说吧？怎么赔？”李珊并没有说话，我说：“算了吧，这就是一件衣服，别小时成大事，把友情都破坏了。”李珊说：“好！我赔！”王苑说：“这还行！”李珊和王苑吵上了，她俩你一言我一语。我说：“别吵了，这事算了吧，到此为止，这是绝对保密！”王苑说：“这怎么行，衣服怎么办？”我说：“没事，宽恕自己的同学，也是勇敢的行为啊！”我们两个握了手，并发此再也不吵架。从今以后再也不吵架，不和0。她们吵架，她们对我很好，亲如兄弟姐妹。”
五年级的作文 篇3
大河,这个词一听到就可以想象它的美丽.而这里的大河,指的是受到污染,没有生机的大河. 据我妈妈这辈人说的.以前,大河两旁绿树成阴,水是清澈见底的.而现在,两旁是荒乱的野草,和随处可见的垃圾.天,不再那么蓝,水,不再那么清.河边不再那么郁郁葱葱,生机勃勃.而是死一般的沉寂,不由得想起我们的地球母亲是多么的无私,默默地奉献.我们人类呢又是怎么做的,在河里乱倒垃圾,乱排放污水,使和里的鱼,虾,蟹等水生物大量死亡.不时地还在水面上发现一块块水藻,只有脏,才回起水藻啊!难道你们看到这个景象,不会引起我们的关注吗我们的环境变成什么样了.再往远了去说,现在的汶川发生了7.8级大地震,给很多人都带来了伤害,无处可归,死亡,不知去向.这是大自然发出的警告啊.
我在这里呼吁大家行动起来,先从小事做起,我们一定要保护环境,一起保护我们这个既可爱,又脆弱的地球吧!
五年级的作文 篇4
一天，爸爸带着我到嵊泗沙滩去玩。我换衣服的时候就听到了大海的冲浪声。走出房间，大海的声音越来越响了。好美丽的`沙滩啊，已经有好多人在游泳了。我等不及了，马上跑了下去。海水可咸了，我喝了一口，真咸啊！
一浪一浪的海浪冲得我站不稳，还好有救生圈保护我。大海里游泳感觉就是不一样，太爽了！我们在沙滩上抓小海蟹，我的小手还给钳了下，好痛！我还和一个大姐姐玩了水上步行球，可有趣了，就是太滑了，爬了好久都爬不起来，只能不停地摔跤。我在海边玩了两天，可开心了。
五年级的作文 篇5
从校园门口进来，你会看到一栋栋教学楼，一片片大的操场，这里是我们最好的记忆，这些记忆都是美好的，犹如操场上的颗粒一样多，想找个记忆吧！就像万里挑一。
印象最深的，当属蜻蜓标本啦！那天我在操场上跑，不知不觉地看到一只模模糊糊的小东西，走近一看是一只蜻蜓啊！我好奇地走过去，小心地碰了一下蜻蜓发现是晒死的，我便大胆地把它抓起来并招呼同学们来看这只蜻蜓。顿时一堆同学跑过来围观，个个都惊叹不已，有的惊讶地说：“啊！它还活着吗？”有的却淡定地说：“它可以去做标本啊！”还有的则吓得跑走了。一群同学围在蜻蜓边上，个个像“守护神”一样，突然，有一位同学好奇地说：“我们可不可以把蜻蜓给我们的科学老师做成标本呢？”大家都同意了他的想法，于是我们期盼着下课，好赶紧把蜻蜓拿给老师。
嘿！你还别说这还真有趣，我们小心翼翼地拿着蜻蜓标本，生怕折断它的哪一只“手臂”，它是最完整的一个标本，可不能把它弄坏了！我们轮流拿着，有的抓着它的尾巴，我在旁边指导，不能让蜻蜓有个“三长两短”。“拿好了！这可是做标本的‘好材料’，可别弄坏了呀！”大家有的捧，有的抓，还有的甚至连拿都不敢。终于，我们顺利的把蜻蜓“运”到了老师的办公室。
第二天，老师表扬了我们，说我们善于观察并运用，听完后，我特别的开心。以后我一定更认真仔细的观察事物，说不定又能发现什么有趣的小事物呢！
