实用的三年级上册作文6篇
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级上册作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册作文 篇1
我爱五彩缤纷的秋天
我爱万紫千红的春天，我爱热情似火的夏天，我也爱白雪皑皑的冬天，你要问我最爱什么？我最爱五彩缤纷的秋天。
看：秋天的果园果实累累，高高的枝头上挂满了红灯笼似的苹果；羞答答的梨在微风中上下扭动着那纤纤的细腰；热情似火的石榴露着红玛瑙似的牙，大声地呼唤着人们快快采摘！
看：田野的那一边，那等待收割的水稻好像一片金色的海洋，只要有风儿经过，稻海就翻起金色的波浪，在稻海的深处还不时的传来一阵阵欢笑声。这一边高粱已经举起了燃烧的火把，大豆也吹起了丰收的号角。
再看看我们的校园里，到处弥漫着浓浓的花香，那是校园里的桂花开了，远远望去那一串串的桂花躲在绿叶丛中像一颗颗调皮的小星星正和你眨着眼呢！近看，那桂花密密麻麻的、挨挨挤挤的又像是在说悄悄话呢！每当风儿路过这里，那花儿就飘飘洒洒地像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，真令人神往、令人陶醉。
啊！秋天你真美，我爱你 --- 这五彩缤纷的秋天！
三年级上册作文 篇2
姐姐送给我一只小狗
今天下午放学回到家，姐姐送给我一只狼狗（包含：狗粮、狗专用的沐浴露。） 姐姐说：“能不能把它照护好？”，我自豪地说：“能！”姐姐高兴的说：“那就好！”
它很高大，黑白相间毛茸茸的皮毛，有一双水灵灵发亮的眼睛，长长的大耳，大大的嘴巴，张开嘴像一个阴森森的洞穴，淡红的舌头又长又大，样子挺可怕！
我想逗它玩玩，拿起一块肉送到它嘴边，它正想美滋滋的大吃一口，刚张开嘴，我有意把手抬高点，它反应还挺快的一下子就站了起来，我越抬越高，它的颈越伸越长。过了一会，它好像累了，我摇着手指头笑嘻嘻地说：“哈哈！跟我斗，你还嫩了点”。它好像满不在意地说：“捣蛋的家伙，你想饿死我呀，还有，你忘了向姐姐说要好好照护我的喔，应该说到做到！”不用紧张，我说，有你吃的，连忙切了几块肥肉放到它嘴里，它便津津有味地吃了起来，摇着尾，嘴还不停发出“汪、汪”的声音好像在说：“你真是一个知错能改的调皮鬼！”看着它狼吞虎咽的样子，我开心极啦！
虽然，它样子长得很凶，其实很温顺，我一定要好好照护它，让它成为我最好的异类朋友！
三年级上册作文 篇3
秋天是一位魔术师，它能让森林尽显斑斓的色彩，它能让果实飘出香甜的气味，它还能让校园变得五彩缤纷。
一走进校园就能看见那四棵不会结果，只会开花的石榴树，树上的叶子已经黄了，像穿着一件黄色的衣裳，遥相对应的是一排玉兰树，它们从春天到秋天始终长着翠绿的叶子，依然给我们的校园增添了无限生机，真是不可思议。
最引人注目的是那颗高大的雪松，站在教学楼上看它，那么多枝叶向四面展开，不禁令人赞叹：“多么壮观，多么美丽！”如果你走近它，还能闻到一股淡淡的清香，让人心旷神怡。
雪松的两旁有十几棵桂花树，现在正值花儿盛开，那香味儿胜过玉兰花香好几倍，坐在教室里的我们也能闻到这迷人的香味，每每走到树旁，我们的脚步也常常被它勾住。
秋天的校园真美呀！我爱美丽的秋天！
三年级上册作文 篇4
每天下午放学的时候，在学校的门口，我都会看到一个熟悉的身影，这个身影有时候是爷爷奶奶，有时候是爸爸妈妈。
爷爷奶奶和爸爸妈妈他们总是谁有时间谁就会到学校来接我。其实在我心目中，我更喜欢爷爷奶奶和妈妈来接我。 我觉得爷
爷奶奶和妈妈接我更好。因为爷爷奶奶和妈妈接我的时候，我就会让他们给我买好吃的东西，而他们总是会满足我的要求。
而爸爸接我我感觉就不太好。因为只要我让爸爸给我买东西吃，他就会说：“不行，今天没时间，等下次吧！”可是一到下次爸爸接我的.时候，就又忘了给我买好东西吃，我生气极了。
爸爸以后要努力，爷爷奶奶妈妈要继续。
三年级上册作文 篇5
课题：14、“东方之珠”
训练内容：
仔细观察一处景物，如校园的一个花坛或一片田野、一块菜地等，并仿照课文第五自然段的写法，写一段话。
教法提示：
一、启发交流，导入新课
教师用简洁的语言导入文题，然后让学生谈谈自己观察到的景物，彼此交流感受。
二、学习例文，讨论明法
仿照本课第五自然段先总后分的写法，把一处景物写得生动具体。并运用打比方的方法。
三、要点讨论，总结写法
讨论如何确定中心句，以及打算用哪些方法写哪些景物。
四、迁移写法，循序练习
要先引导学生口述，然后相机点拨，最后拓展到动笔。
课题：15、小露珠
训练内容：
留心草丛、树林等，把你的发现写下来，看谁写得有意思。如果你感兴趣，也可为习作插图。
教法提示：
一、激趣交流，导入新课
让学生交流自己的新发现的插图，以此激发学生的作文兴趣，为这次作文奠定良好的情感基础。
二、学习例文，讨论明法
学习本文描写植物们喜欢小露珠的自然段，感悟把新发现写得有意思的方法。就是仔细观察，而且学会选择典型的素材。
三、迁移写法，循序练习
要引导学生学会口述，抓住“先…接着…然后…”的顺序。实现由说到写的自然过渡。
四、修改文稿，分享快乐
修改文稿不仅关注修改的方法，更应关注学生修改的情感态度，让学生在修改中分享习作的快乐。
课题：16、石榴
训练内容：
借鉴课文第四自然段写一种水果，从它的形状、颜色、味道等方面具体描述。
教法提示：
一、猜谜导入，激发兴趣
在课前让学生猜关于水果的谜语，让他们在上课前思维就活跃起来，为上课热热身。
二、例文引路，模仿起步
学习本文第四自然段的写法，即从形状、颜色、味道等方面写水果。
三、总结写法，提出要求
在描写水果的形状时，我们可以用打比方的手法，在写水果的味道可以尝试运用学过的自己感觉有新鲜感的词句。
四、学生写稿，讨论交流
学生相互修改的过程，不仅为了:网12网
教法提示：
一、看图导入，激发兴趣
用课件出示石头书，让学生感受到科学的无穷的奥秘，为本次习作打下良好的情感基础。
二、听读范文，模仿起步
抓住石头书的特点，即石头书里有字、画，还能知道地壳的变化。
三、练写自述，感悟写法
改变常规的描述方法，用拟人体童话的方式写。要把自己就想象成石头书，写出自己的个性特点，抒发自身的真实感受。
四、修改评议，相互提高
要鼓励学生在相互修改的过程时，对同学说出自己的最真诚的意见，因为人与人之间还有比金钱更宝贵的东西就是诚实和信任。
课题：18、小稻秧脱险记
训练内容：
回顾自己喜欢的卡通人物，并自编一个童话故事，要让人感到它生动、有趣。
教法提示：
一、重温“卡通”人物，激发习作兴趣
让学生畅谈自己最感兴趣的“卡通”人物，应说明理由。在相互交流的过程中，孩子们的说话条理能力和语言概括能力得到很好的锻炼。而且激发了写作期待。
二、欣赏“卡通”故事，感知故事情节
让学生欣赏搜集“卡通”故事，感知精彩情节，体会丰富的想象。沐浴故事蕴含的人生哲理。
三、研读习作提示，明确习作要求
引导学生由仿到创，要写出个性化的作文，但是更要注意情感、态度、价值观的正确引领。
课题：19、航天飞机
训练内容：
请你也用“某某的自述”形式，介绍一下航天飞机，要写得具体、生动。
教法提示：
一、图片导入，激发兴趣
用课件出示航天飞机的图片，给学生丰富的感性认识。而且激发学生对科学的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲调而先有情”！
二、听读范文，模仿起步
让学生与文本的对话，从中感受到航天飞机比普通飞机飞得更高、更快、功能更强的特点。
三、练写自述，相机点拨
引导学生就把自己想象成航天飞机，写出个性化的作文，一定要写出自身的真实感受。心中涌起自己给人类带来的科学技术的飞跃所产生的自豪感。
四、相互修改，分享快乐
在引导学生修改文稿时，我们千万不要忘了我们教师是教学活动的组织者、引导者和促进者。
三年级上册作文 篇6
一天， 舅舅回来给我带了一个超大号的三国拼装积木，我第一次看到这么大的积木，高兴地一蹦三尺高。舅舅说看看我多长时间能搭好。
我把盒子打开，哇，这么多的零件，怎么拼呀！就在我发愁的时候看见了说明书，然后我就拿着说明书，在零件堆里一个一个的找。终于把一个战车的零件找完并拼在一起。就这样，我把另外的两个战车也拼好了。该拼城墙了，我看着说明书把大门先拼好，然后再拼墙。我快把墙拼好时，看了一下说明书，呀！坏了，墙的架子忘搭了。哎，拆了丛拼呗。
这个积木我用了两天时间才全部拼完，看到我辛辛苦苦搭好的积木，别提我有多高兴了。
通过这件事情，我明白了任何事情都是经过努力才能完成的。我要做个认真努力的人。
