有关六年级作文集合5篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的六年级作文5篇，欢迎大家分享。
六年级作文 篇1
终于，今年的寒假到了，我可以回老家玩了。我多么羡慕那些农村孩子啊，他们玩得无忧无虑，天天开开心心。现在有机会去亲身体会，我兴奋得手舞足蹈。
我很快就加入了他们的行列。有一天我们走在林阴道上，一只红嘴鸟躺在地下，多可爱的小鸟呀！我奇怪好端端的鸟，怎么了？难道它死了？于是快步走过去，它用眼睛瞅着我轻轻拍拍翅膀，我才知道它还活着，好象示意要我救它。我把它抱回家，放在大哥用竹条编织成的鸟笼里，给它喂东西吃。它的头歪到一边，连看也不看一眼。我伤心极了。更加细心的照顾它，还找来草药帮它包扎伤口。
经过几天细心照顾，奄奄一息的小鸟又充满了生机，我给它一些木薯和一碗水让它进食，它还真吃了呢，我一有空就到河边给它捉虫吃。以后，我天天带着它，就连睡觉也放在房间呢！我和小鸟就像亲密的朋友。因此我给它起了个名字叫“小乐”。
有一次，我一起床，发现红嘴鸟晕了过去。我带着十万火急的心情，急忙跑去向大哥问个清楚，大哥告诉我可能是小鸟冻着了。我马上把“小乐”抱在怀里，过了许久都没有反应，我看着怀里的“小乐”，居然哭了起来。就在这时“小乐”醒了过来。顿时我欢天喜地了好一阵子。
有一天，我醒来时“小乐”已经不见了，原来我没关好笼子。正在我泪流满面的时候，“小乐”忽然出现在我眼前，让我由伤心变回高兴。从此我和“小乐”的关系更加密切了，以后我再也不用笼子关着它，它也会跟着我。
有一件事让我在脑海里深深的烙下了印。那是一个早晨，我到河边给“小乐”捉虫吃。一不小心，我被尖尖的石头刺伤了脚，我的脚被穿得有一个大窟窿，血不断的流着，我又不能动，情况非常不妙。“小乐”跑回我家去，叮了一下我的堂第的头，贪玩的堂第追着“小乐”，把堂第引来了我这里。堂第看到如此情形，立刻给我摘来了草药并帮我包上去。又马上去报告爷爷。我知道是小鸟救了我后，紧紧的抱住“小乐”久久不肯松开。
但时间像水一样飞快的流过，一个寒假过去了，我要回家了，我是多么想再呆会啊，那怕是一分钟。那天我背着小鸟偷偷的起床，乘上摩托车离开了。但是我的一举一动都被“小乐”看清了，它紧跟在后。我看到后，故意叫十二叔把摩托车开快一点甩掉“小乐”。“小乐”始终无法追上摩托车。我依依不舍地离开了老家，离开了“小乐”。
以后我再也不养鸟了，因为我怕还会遇到那样的情形。
六年级作文 篇2
在幽静的山谷中，有一座小小的村庄，小小的村庄里的人们从未见过阳光，因为高高的山峰甚至挡住了太阳，当然，也挡住了阳光。
每年有多少人想去攀登山峰，可神灵是不可熟睹的。那些心头刚刚萌发这个念头的人们，便被人们处死。
直到有一天。
他向上攀蹬着，双手被鲜血侵透，疼痛几乎将他扔下山崖，但他仍在向上。
直到……
一双手出现在了山谷之顶，他无力地躺在山谷之顶，早已筋疲力尽，觉得自己快要死了，他慢慢闭上双眼。
就在他双眼闭合的那一瞬间，一绺阳光刺痛了他的眼睛，它是那么亮、那么美、那么温暖。
“至少我还看见过阳光’他喃喃道。
“多么愚蠢的人啊！”人们这样说他。
只有他自己知道阳光的美丽……
六年级作文 篇3
过年了！ 过年了！妈妈和爷爷我们一起，去看老爷爷老奶奶，我有个太奶九十一岁了，妈妈问奶奶：“您身体怎么样？”奶奶说：“身体可好了！”奶奶拿着拐棍走的可快了，妈妈和我都开心的哈哈大笑起来。
奶奶和舅爷都给我发了压岁钱，之后，我们一起吃了哨子面。最后，我们开着车又走了一家亲戚，我和一个小弟弟一起看小白兔，我们玩的开心极了！有一个阿姨走了过来，我给阿姨说：“可不可以给我拿一根绳子绑住小白兔的腿，我们带着小白兔散步？”阿姨给我们拿了一根绳子，阿姨叫了一个爷爷， 帮住我们绑住小白兔的腿，我对爷爷说：“谢谢爷爷。”爷爷说：“不用谢。”我和弟弟一起带着小白兔去玩！
六年级作文 篇4
我也想去北京看一看
今天上午学习了《我多想去看看》。
课前谈话，问学生去过北京么？许多学生去过。去过北京的哪里？鸟巢、水立方、故宫、长城……
北京有一个世界上最大的广场——
有学生说：天安门。
教室后面的黑板上还有天安门的画，让学生明白天安门是一个城门，而广场则是一个广场。
接着说，北京有那么多好玩的地方，你想去看看么？
学生自然说想。那今天我们就跟着一个小朋友去看看，看看那里有什么。
课堂指导朗读，进行很好。我个人认为，一年级的孩子，最好对一些好的课文，老师要领读，一句一句的教，或者老师范读。让学生去感受文字的美。对文中出现的轻声词或者重读音节进行示范性的引领，会达到培养学生很好的语言感悟能力。低年级的学生，他们不知道该怎么读课文，在一开始就进行正确的引领，就会朝着正确的方向发展。教读过之后，一向课堂坐不下来的马炙阳，今天课堂表现特别好，朗读起来韵味十足，有板有眼。徐恒轩的`朗读也许有遗传或者我的熏陶，流畅自然。
接着提问，为什么想去北京看看啊？学生说那里有许多好玩的好看的东西。这个问题在课堂上出现了好几次，最近的是在学习《自选商场》的时候，让学生不但结合生活实际来回答，更要引导学生通过文字来进行思考。这个问题，在引导下理解了，因为“遥远的北京城，那里有一座天安门，广场上的升旗仪式十分壮观”。自然在继续强化课堂回答问题要用完整的句子来回答，问“为什么”，就要用“因为……所以……”句式来表达。这一点，徐恒轩做得是最好的，无论大小问题，他总是这样回答。其他的如孙艺嘉、王诗淑、秦子峰、郑翔越等几位同学，已经自觉的按照这种要求回答问题了。
课堂上有一点没有更深入的对文字背后的信息进行延伸。在理解句子的时候，我是这样问的：遥远是什么意思？学生用自己的话回答，说：很远很远，要坐火车去。可是这位小朋友怎么去呢？他要“沿着玩玩的小路，就能走出大山”。这是山里的孩子，他们要走很远的小路，他们没有条件坐火车，这一点提到了，但没有进行延伸，此处应该多向前走一步。
知识方面学习了“旗”的偏旁，拓展了“放”一个字。还了解了“北京是我国的首都”等内容。
最后说了好多更好玩的地方，加上前面对比学校升国旗和天安门升国旗的壮观，引起学生的兴趣，让家长以后有机会领着自己去北京看看。课堂结束。
下午，去东南营上了一节课《伯牙绝弦》。此不多说，后面将以专文贴出教学设计和教学反思。
六年级作文 篇5
那是一个感恩节，小乔治像往常一样回家，只不过，他又带了一样珍贵的东西——感恩节祝福。他们一家很贫穷，一件礼物对于他们来说，太贵重了。
乔治也没有什么零花钱。但他觉得唯一“值钱”的就是自己心爱的书包——他的妈妈为他亲手缝的一个蓝色的布袋。乔治在回家的路上遇见了一个乞丐，他含着泪将“书包”卖给了乞丐，用得到的钱买了一块美丽的玉镯，准备送给妈妈。
妈妈也早为乔治准备好了礼物，妈妈也将自己编织的手链卖给了乞丐，用那些钱买了一个蓝绿相间的、带有卡通人物的书包。
乔治放学回家，一见到妈妈就不由地惊讶起来：“妈妈为什么没有带手链？”当他看到一旁那崭新的书包时，一下子就明白了：“妈妈用手链换了书包，就像自己用书包换手镯一样。”
妈妈也纳闷着呢：“为什么乔治的书包不见了？”
正在这时，乔治走来，拿起手镯对妈妈说：“妈妈，这是我用书包换来的礼物，送给您！”
妈妈有些吃惊，拿出书包，说：“儿子，这是妈妈换来的，送给你！”随后，她的眼睛湿润了。
这次送礼物似乎是天意，也似乎是缘分。
从那以后，每个节日里，母子俩都会“互赠礼物”，而且礼物都与原来他们拿去换的礼物种类相同。
这是多么神奇呀！
