【精华】动物小学作文合集六篇
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的动物小学作文6篇，欢迎阅读与收藏。
动物小学作文 篇1
星期六的晚上，我听爸爸妈妈说，明天要带我去动物园玩，我兴奋极了。
第二天一大早，我就催着爸爸妈妈赶快走，好早一点看到那些可爱的小动物们。
到了动物园，我高兴的左看右看，上蹦下跳。第一个看到的是小松鼠。小松鼠的眼睛水汪汪的，显得很机灵；头上竖着两撮毛，就像两个小辫子；给他食物的时候，它会用手拿着，然后找个地方藏起来。
第二种动物是白天鹅。看到它们在碧绿的'湖水中游泳，我不由得想起了《咏鹅》这首诗：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”
马上就要到猴山了，我飞快的跑过去，哇！猴山里真热闹呀！有的猴子在用尾巴荡秋千，有的在懒洋洋的抓虱子，大部分的猴子在抢游客扔进去的食物。有一只猴子很可怜，它被厉害一些的猴子打，还掉进了水里，身上都湿了也抢不到东西吃，我们就叫它“湿”人。我最喜欢的是趴在猴妈妈背上是一只小小的猴子，它象小宝宝一样吃着手指头，那样子可爱极了。
最后，我还玩了蹦蹦床，跳起来的感觉就像飞一样，好过瘾啊！
所有的动物都看完了，我又累又饿，但是，我想，回家以后，我一定要把今天看到的写下来，让所的老师、同学、熟悉的朋友和不熟悉的朋友们分享我的快乐，因为，快乐越分享，就会变得越多哟。
动物小学作文 篇2
坐车用了40分钟，都有点晕车的我们在大约9点的时候到达了目的地——济南野生动物园。
步行了十几分钟，我们看见了鸟类表演场。在那里摆着一排铁架子，每个铁架子上都有一只鹦鹉，有大有小，颜色不一样，形状也不一样，各种各样的鹦鹉多得数不清。最好玩的要数滑旱冰和荡秋千了。首先，一位叔叔把一只大大的鹦鹉送到了舞台上，还拿出一双精致的旱冰鞋也放到舞台上，那只鹦鹉把鞋子叼到身前，用嘴顶鞋前部，飞快地把脚伸进鞋里，按刚才的顺序把另一只也穿好。然后，左一扭右一扭地滑到舞台尽头。又从容地站稳，转身，又滑了回来。滑了几个来回后，观众们发出了惊呼声，热烈地鼓起了掌。
接下来，又换了一只鹦鹉。叔叔把这只鹦鹉放在了秋千上。秋千是两条绳子吊着一根铁棍做成的，那只鹦鹉保持好平衡，一探头再把身子往后一挺，再一探头再挺身，秋千就随着它摇晃了起来。太神奇了！我和小伙伴们禁不住鼓起掌来。但是，谁能知道这台上的好功夫，鹦鹉在台下不知练习了多少遍呢！真是“台上一分钟，台下十年功”！
看完了鹦鹉的精彩表演之后，我们又去看了其它动物：高大威猛的狮子、调皮机灵的猴子、憨态可掬的.黑熊、“高高在上”的长颈鹿、和蔼可亲的大象家族、蹦蹦跳跳的袋鼠、迅如闪电的猎豹……
啊！这真是一次有趣的旅行！
动物小学作文 篇3
一、教学目标：
1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中人与人之间相互关爱的事情写具体，写出真情实感。
2、激发学生热爱生活的生活态度，进行德育渗透。
3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
4、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。
二、教学过程：
1、课题导入。
（1）下课的时候课件出示下面两句话：（名家赠言）
A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅
B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威
师：你从这两句话中读懂了什么？(学生自由说。)
是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书：修改）
2、习作总评
前几天，我们写了有关“关爱”的话题作文，要求大家写出生活中感动之事，写出真情实感，并且写出动作、语言、心理等细节描写。大部分同学都按照要求去做了，而且写得风格各异，有写父母对自己的关爱而感动的，有写为陌生人的一个善举而感动的等等。今天这节课，我们就来讲评这篇作文。
3、榜上有名
这次作文，写得比较好的同学有xxx等，（课件出示学生名单及作文题目）他们选材合理，能写出真情实感，而且具体、生动，特别是语言、动作、心理等描写写得尤为突出。（板书“具体、真实、生动”和各种描写。）总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。
4、佳作放送
（1）同学们，在这么多好的作文中，xxx同学的文章让我印象最为深刻，他（她）写得可感人了，不愧为xxx班的小作家。现在，我们请作者本人来读一读这篇文章，注意：他（她）读文章的时候，你要干些什么？（学生自由地说。）??说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。
（2）学生读作文。（其他学生认真听，适当做些笔记。）
（3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？
（4）教师适时点评。（你是从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到??）
（5）教师总评。
5、亮点欣赏
（1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。
（2）请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5－10个优秀语句）
欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。综观这些语句，你很难说哪个最好，因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的.感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微??
6、指点江山
（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，它优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不好？
（1）出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。
A、你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。（课件出示具体修改要求。）
a、文章有没有表达出自己的真情实感。
b、选材是否合理，重点有没有突出。
c、语句是否通顺、具体、有条理。
d、文中语言、动作、心理等描写是否得当。
B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。
（2）学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）
（3）教师总评。（这篇文章优点正如刚才的同学说的??最大的不足之处在??还存在??等问题。
7、金玉良言
刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会写得越好。
8、布置作业
根据这堂课的要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。
教学内容和过程：
一、导入：（1、介绍本次作文的目的;2、明确能力培养要求，并谈阅读感受。）
“这次作文的目的就是培养同学们写作难度较大的命题作文及半命题作文的能力，具体地说，就是培养同学们准确的审题能力，恰切的补题能力，及在构思行文时的关于中心的确定、材料的选择、结构的安排等能力，同时《学会感谢》及《品味-----》，极具情感色彩和人文气息，所以还借此次作文使同学们进一步反观自我，关注社会，关注人生。”
二、总结优点：
总体感受——“在批阅了同学们的作文之后，老师非常感动，也很高兴。从大家的文章中，我感到，经过初中三年刻苦勤奋的学习，同学们都厚淀了自己的学养，并且都能认真的观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。”总的来说，本次作文有这样几个优点：
（一）、立意深刻，丰富新颖，看出同学们在写作时都能认真思考，联系生活，感悟人生。
《学会感谢》：1、夏棋：感谢阳光、母爱；2、王晶：立意丰富深刻，思路清晰，意境优美。
3、邵静：立意丰富较深刻，但书写毛草；4、张涵：立意丰富、感情真挚；
6、林泽：感谢困难）范读//
《品味—》1、-王逸飞《牵挂》；2、祝铭《人生》/3、庞一鸣《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《爱》；/6、张艳芳《语文》；/7、赵明明《水》由水谈到人生，万事万物皆可联系人生；/8、季旭《古典诗词》很有档次，有文化品位，范读结尾两段//
（二）、结构严谨，思路清晰，能通过恰当的布局谋篇来充分的表达自己的思想感情。
《品味—》1、-王逸飞《牵挂》；2、祝铭《人生》/3、庞一鸣《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《爱》；/6、张艳芳《语文》；/7、赵明明《水》由水谈到人生，万事万物皆可联系人生；/8、季旭《古典诗词》很有档次，有文化品位，范读结尾两段//
（三）、细节生动，意境优美，看出同学们在平时能自觉的积累生活，积累思想，并具有一定的审美能力。
（1、郑立纯：联系了很多生活中的细节//2、王静：3、胡新月/4、姚卓：语言优美、结构精巧、意境鲜明范读侯孟寒（四）、语言流畅，富有文采，能恰当的运用鲜明、生动的语言来构织全篇，并给人美的享受。
1、王晨：语言流畅，进步很大；2、王静；3、季旭4、王恩莹；5、纪志文；
6、郑世姣范读第一、二段
（此处教师总结，并指名表扬，择生指读优秀段落）
三、作文中存在的普遍性的问题：
1、角度过大，观点陈旧（“品味”中，角度过大，不具体，看出是缺乏深刻的理解和思考！）；
2、议论空洞，选材不当（“学会感谢”中，空洞的议论为什么要感谢。）；
3、引例不当，类比欠妥（例子与中心不符，与事实不符，类比迁移的脱离中心。）;
4、书写潦草，有错别字(卷面不整洁，错字严重，祝铭同学题目写错，“位”
四、在写作中，感觉还有哪些问题呢？（此处由学生提出，教师归纳成“立意、选材、结构、语言”等方面）
五、请同学范读作文并介绍心得体会
A、请胥姿读作文，从立意、结构的角度品评；
B、请侯孟寒读作文，品味其是如何选材的；
C、请庄晓曦读作文，重点从结构、语言的角度去品评；
D、请纪智文读作文，品味其是如何运用语言的。
归纳：1、作文的立意要注意从深度（指人生哲理）与高度（指反映时代风貌）把握好；
2、作文的选材要注意从细节与意境的优美的角度去把握；
3、作文的结构应从点面结合的原则设计好；
4、作文的语言要做到形象准确，富有文采。
六、总结：
1、课后请传阅优秀同学作文，夏棋、王晶、邵静、张涵、林泽、祝铭、张艳芳、季旭、姚卓、郑世姣；并修改自己的作文；
2、结语：语随意来，只要同学们的思想情感成熟了，有深度了，语言的表述问题就不大了，而这思想、情感来源于对生活的热爱，对自己的反观，对人生的思考，只要同学们不断的加强修治学，就会形成深刻的思维与独特的审美视角，妙达此旨，始可言文，希望同学们在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感动，相信你会领略到更多、更美的人生风景！
动物小学作文 篇4
元旦那天，爸妈给我买了两只虎皮鹦鹉，一只绿色，叫绿水，一只蓝色，叫青山。为了让它们的生存空间大一点，我还挑了一个特大的'鸟笼，两只鸟儿跟着我欢欢喜喜地回家了。
我把它们放在一面绿色的墙边，也许它们会找到一点点森林的感觉。它们一点儿都不怕生，东张张西望望，叽叽喳喳地叫个不停，似乎很满意这个新家。我给它们摆上食物和水，它们欢叫一声，一头扎进食盒，头也不抬一下地大吃特吃。妈妈笑着说：“这吃相还真像我家的王子腾。”那是当然，谁挑的就像谁呗!
因为前几天小松鼠冻死了，所以我特别当心小鸟儿的保暖
问题。晚上我把鸟笼放在一个大纸盒里，只露出一道缝隙，它们乖乖地呆在里面，不吵也不闹，头挨着头安安静静地睡觉，真是两个“好宝宝”。
动物小学作文 篇5
今天是9月28日，一个特别的日子，一大早我就起床，吃了早餐，早早的去学校，因为今天学校组织了秋游活动，去杭州动物园，也是我进入下沙二小第一次跟同学老师一起去，所以心情特别的激动。到了教室才发现同学们都和我一样的激动，都早早的到学校。到了九点左右，我们大家一起排着队伍，坐上开往动物园的大巴汽车，向着目的地驶去。
怀着期盼的心情，车子很快就到了目的地——杭州动物园，几个醒目的大字。下了车，首先我们看见的是一幅大大的.地图，上面标注着各个小动物和它们住的家。我被分在了孙老师的一队，开始参观了，首先我们看的是海狮表演，海狮是非常聪明的动物，身体比较灵活，在训练师的指挥下在水里优美的做着动作，跳水、顶球、翻滚等，好看极了。告别了小海狮，我们又看了大大的黑熊，憨态可掬的黑熊，摇着头，晃着脑袋，实在是笨头笨脑的可爱，别看它笨重，他还给我们表演了骑自行车，很酷哦!和黑熊告别后，我们又看了小狗、猴子等很多的动物，它们各个都有自己的特征。
时间过得很快，转眼就到了中午，解决我们的午餐，午餐是我们各自自己带的干粮(零食)，我们大家一起分享着食物，简单的午餐过后，我们就开始表演节目了，在孙老师的主持下，邵煜翔，钱灿灿，王园园，宋徐延……大家一个个的都表演着节目，有唱歌的，跳舞的，讲故事的，都很是精彩。在这其间，老师让我走到场地中央，并告诉同学们今天是个特别的日子，也是高晨同学的生日，同学们都为我唱了生日快乐歌，都送来了祝福，当时我非常非常感动，谢谢老师!谢谢同学!陪我过了一个难忘的生日。
快乐的时间总是过得很快，我们挥挥手向动物园做了告别，下午四点左右，我们又回到了学校。通过这次的游玩，让我们增长了很多的见识，学到了很多书本上没有的动物知识，开拓了我们的眼界，同时也增强了我们的环保知识。
动物小学作文 篇6
10月13日 星期天 晴 小乌龟 星期六，我写完了作业，便到表弟家玩了，表弟还带我看了看他的小乌龟。 小乌龟十分可爱，它们的壳是淡绿色的，眼睛圆溜溜的，尾巴又短又细，脑袋圆溜溜鼓鼓的`，小乌龟总是伸着小脑袋，东张西望，好像在观察周围，能借助的东西逃跑。 大家都说小乌龟走得慢，可我认为它走得并不慢，你看它那活泼劲，一会东爬爬，一会西瞧瞧，一会儿从一层爬上二层，一会儿从二层跳入一层不肯休息，真像一个活泼的孩子呀! 小乌龟胆子可大了，一点也不怕陌生人，我想：也许是我表弟这个淘气鬼，经常和它玩的原因吧，练得胆子大了，习惯人和它玩了吧我用手点点它的壳，它没有把头缩进壳里，竟然继续摇着尾巴，在抓玻璃，没有一点反应，这真是一个胆大包天的小乌龟呀!
小乌龟还会游泳呢!我往鱼缸里倒了三四瓶水，小乌龟这可高兴了，它在水里摇着尾巴，摆动着四条腿，脑袋伸着，原来小乌龟还是个游泳高手呀! 玩了一上午，小乌龟该吃饭了，表弟拿来了一个个小豆豆似得龟食，放在水里，只见小乌龟不慌不忙的游了过来，叼起小豆豆，慢条斯理的吃了起来。吃了这个吃那个，好不悠闲。 小乌龟真可爱，懒洋洋的，让人一看就喜爱。
