关于小学写景作文9篇
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学写景作文9篇，欢迎阅读与收藏。
小学写景作文 篇1
—写事类作文—
记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙说出来，让更多的人去重新感受这件事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。我们在阅读记事类文章时要注意：
1.要抓住文章的主要内容
也就是要了解事情发生在什么时候、什么地点，主要人物是谁，事情的起因、经过、结果是怎么样的，弄清全文主要讲了谁的一件什么事。
2.要深入理解文章的重点部分，读懂文章的中心
抓住文中写得最具体详细的段落，仔细品读体会，看看它能给我们什么样的启发或者告诉了读者什么道理，写下你读后的感受。
3.了解文章的叙述顺序
一般记事的文章都是按事情发展顺序或按时间先后顺序来写的，阅读时注意了解叙述的顺序可以帮助我们进一步理解文章内容。
4.掌握记叙文的人称方式
记叙文有三种人称方式，即第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他)。小学阶段较为常用的事第一人称，写自己心身经历的事;第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。
—写景类作文—
写景，也就是描绘景物，通过作者有调理的描写，让我们看到一副优美的风景画。阅读此类文章要注意：
1、了解写景文章的类别
描绘景物的文章一般有如下三类：
⑴游记，写的是在浏览过程中所见的景物。
⑵描写生活中常见的自然景象。
⑶描写人么生活处所周围的景致。
2、明确写景的描写顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序：
⑴按观察的先后顺序写。
⑵按时间看推移的顺序写。
⑶按空间顺序写。
⑷按景物的不同类别写。
3、理解写景文章的层次
写景文章在结构上一般有这样三种：一是总-分结构。二是移步换景结构，就是按照观察点的转移来写。三是按照时间推移来安排文章的结构。
4、体会写景文章的思想感情
无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，文章字里行间流露出的作者的思想感情往往就是文章的中心。
小学写景作文 篇2
1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的`美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美DDD自然美;人美DDD可爱天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢DDD都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了DDDD
21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。
小学写景作文 篇3
桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑哩！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小桥，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。漓江像一个温情的“保姆”帮人们洗去一天的疲劳。
秋天的漓江更加美丽。岸边上一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，一个个黄色的“小孩儿”还在树上说“悄悄话”。秋天那丰收的景象倒映在美丽的漓江里，啊！真是美不胜收。
冬天的漓江也很美。虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。登上漓江旁边的叠彩山远远望去，漓江像一条翠绿的带子，由远到近环绕着穿山、象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
我长大以后要和家乡的人民一起，把这美丽的滴江建设得更美，更美……让全世界的人都知道这颗璀璨的明珠，这个东方的“日内瓦”。
小学写景作文 篇4
（一）要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。 其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
小学写景作文 篇5
星期天，爸爸妈妈和我驱车去拜访住在山里的姑姑。
清晨，淅淅沥沥的下起了小雨，空气清新。我们出发，离开了这喧嚣的城市，朝着100多公里的深山行进。不一会儿，雨停了，太阳也从云后边时不时地探出头来，把它的阳光播撒到远处的山林里。放眼望去，棵棵果树，矗立在田埂和山卯之上。大片大片的绿，层次分明，有淡的，翠的，墨的等等难以用语言来形容。偶有几朵红花挂在枝头，绽放的花瓣向我们招手，似乎在欢迎这远道而来的客人。
山涧的溪水潺潺，沿着山川流向远方。我迫不及待地把鞋子脱了，跳进水中和小溪来了一个亲密的拥抱。我掀开一个石头，下面竟藏着秘密，一只小螃蟹，在一动不动的爬在小鹅卵石的缝隙里。我伸手去抓，它仿佛要和我捉迷藏，快速的躲进另一个石头下边去了。我又搬开那一个大石头，只见它挥舞着大钳子，瞪着两个小眼睛，好像在说，我在这里生活的好好的，干嘛要来打扰我。
我们的车子朝前走。一阵清风吹来，沙沙作响，伴随着远处的鸟叫，宛如是一首俞伯牙正在弹奏的《高山流水》。
傍晚，我和妈妈来到一片草地上。草软软的，像铺了层绿色的地毯。我们躺在上面，看着天边的火烧云，有的似千军万马，在疆场驰骋，有的似霓虹羽衣，要给远处的山峦披上。那千变万化的云彩，时而像变成群群牛羊，徜徉在田间地头，时而变成一座座富丽堂皇的宫殿让我这个观众欣赏。
夜幕降临，白玉盘般的月亮镶嵌在天空。月儿啊，你怎么有时变胖而有时变瘦呢？星星啊，星星，你是不是最爱玩捉迷藏，为什么我在城里捕捉不到你的身影呢？
远远，传来姑妈的叫声，我们该回去了。这时忽然看到周围有一些微弱的光，一闪一闪的。噢，原来是萤火虫。萤火虫啊，你是不是担心我怕黑，特意来给我照亮我回家的路呢。我轻轻的向它挥挥手，向这山里特有的朋友告别。
一觉醒来，已是第二天上午，我们在姑妈家吃过早饭，依依不舍地离开了这风景如画的山村。
小学写景作文 篇6
秋姑娘迈着婀娜的步子款款来了 。
早晨，天空中缠绕着一层层迷蒙的雾，山头，树木都若隐若现，当太阳冉冉升起时浓厚的雾气呈橘红色，假如，此时此刻你登上山顶极目远眺，雾笼罩着整个村子，雾的浓淡不同，所以时有时无，一切都如此飘逸，如同海市蜃楼，又好似进入了蓬莱仙境，也仿佛穿越到了世外桃源，真使人陶醉啊！新的一天又开始了，秋风的飒飒，小溪的潺潺声，鸟儿的叽喳声，以及人们磨刀时的霍霍声一起合奏了一支有声有色的晨曲。
秋天的田野里，金黄的稻谷灿烂无比，在秋姑娘的抚摸下不停地点着头扭着腰；火红的高粱垂着沉甸甸的脑袋；黄澄澄的玉米，梳着自己金黄色的秀发。看打谷场上，农民们哼着顺口溜，甩开膀子大干，挥着汗水与抖擞着精神享受这丰收的喜悦。果园里也毫不逊色，一个个橘子晃着大脑袋；一个个红苹果的枝头微笑；一个个石榴在树梢上笑咧了嘴；一串串紫葡萄红葡萄喜滋滋地挂在枝头。它们正等待着果农在采摘呢！
秋夜，秋天最美丽的时刻。当夜幕降临时，冰镜一般的银月悬挂在墨兰天宫，月色如同瀑布般的倾泻在广袤的大地，天空中漂浮着一朵朵洁白无瑕的如纱绸般的云，时不时的从月亮旁滑过，好像要为嫦娥拭去尘埃。不远处，天上还镶嵌着几颗璀璨的小星星，仿佛是仙女们去月宫拜访嫦娥时所提的，一只只小灯笼，闪耀着耀眼的光芒给人无限的遐想……
纺织娘寄住在人们屋前的瓜藤上。在月明人静的时候，他们便唱起歌来:“织织织——呀！”这歌声赛过催眠曲，让辛苦一天的人们，进入甜甜的梦乡。
秋天，真是一个美丽的季节，一个令人神往的季节！
小学写景作文 篇7
天下着大雨，仿佛是一条大瀑布从天而泻……猛拍打着树上的绿叶。滴在河面上，打破了平静的湖面。
雨停了，天空中仿佛看不到一片云彩，太阳散出一道道惹人喜爱的光芒。空气无比地新鲜。这样的天气，不投身于公园之中，实在浪费。
小学写景作文 篇8
我的家乡座落在鱼米之乡浙江宁波。家乡风景非常诱人，特别是那美丽的东钱湖。
东钱湖又称钱湖，是浙江著名的风景名胜区，距宁波东15公里，享有“西湖风光，太湖气魄”的美称。是浙江省最大的淡水湖，面积有四个杭州西湖那么大耶。湖四周群山怀抱，绿树簇拥。湖中碧水清澈，烟波浩渺。无论风雨阴晴，四季更替，都能向游客展出一幅赏心悦目的画面。东钱湖由谷子湖、梅湖和外湖三部分组成，谷子湖、外湖俗称南湖北湖，中间有一道湖心堤。
晴天，湖上飘浮着一艘艘小船，小船上的渔民有在捕鱼的，有在划船的。你看!湖那边岸上的有两个妇女有说有笑地在织渔网，边上还有几个淘气的小孩在玩耍。湖岸边又有几个略大一点的孩子们在摸螺蛳、捉虾，还有的在水中嬉戏。再瞧那边!有个亭子，几个老人坐在那里休息聊天……
雨天，东钱湖仿佛披上一件轻纱，像在仙境里一样。
东钱湖一年四季风景诱人，是个空气清新，风景如画的地方。
小学写景作文 篇9
“轰隆隆”的一声响雷，把夏天娃娃从睡梦中惊醒了，他悄悄地来到了人们的身边。
你瞧！万里晴空飘着几丝淡淡的云彩，火辣辣的太阳只有知了在不停地叫着“热死了，热死了！”小狗吐着舌头，耷拉着耳朵，趴在门口。一到晌午，人们热得汗流浃背，全都躲在树荫下乘凉，院子里的花草树木在太阳的暴晒下，显得垂头丧气。
一到下午。老天爷一下子就变脸了，天上乌云密布，黑蒙蒙的。霎时间狂风大作，树都被吹得向一边倒了。接着电闪雷鸣，一道道闪电想火蛇在空中乱窜，一声声响雷震的玻璃都在颤动。
没过多长时间，大雨倾盆而下，豆大的雨点打在房顶上、地上、玻璃上，溅起一朵朵晶莹的水花，雨水顺着屋檐流下来，像一条条奔腾的小溪。
我站在窗前，看得入迷了，透过雨幕，我看见院子里的花草树木都挺直了身躯，贪婪的吮吸着雨水，好像一副永远都喝不够的样子。还有几个小男孩，赤着膊在雨中奔跑着，欢呼着“好雨啊，好雨啊！”
雷阵雨刚过，地上湿漉漉的，太阳又出来抛头露面了，在阳光的照耀下，路上的积水也闪闪发光。一阵阵清风拂过脸颊，让我感受到一种无与伦比的凉爽与清新，还带着一股淡淡的清香，使人神清气爽，心情舒畅。
雷阵雨过后，一切的景物都有了精神。知了不再叫了、小狗也活蹦乱跳了，花草树木被冲洗得青翠欲滴，带着一股沁人的芳香。所以的景物都生机盎然，那么美好。
